儿歌的礼仪7篇("培养孩子礼仪观念的有效方式：唱儿歌")

儿歌是儿童智力与情感的培养工具，同时也是传承中华文化的重要途径。咿呀学语的孩子们，依着父母和老师的例唱例教，逐渐学会儿歌，对于他们的礼仪修养来说，也扮演着重要的角色。本文将就此展开探讨。

第1篇

这是一首西班牙民歌，诗人以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情——微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了诗人对美好生活的向往，对人性的呼唤。

1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。

3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。

1、学生自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？你是怎样理解？

3、教师指导学生谈自己的感受。同时教师要引导学生感受相似的关键语句，启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”的`理解？

4、文章前五个自然段，都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福，让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣！第六自然段诗人笔锋一转，提示我们“我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？”这应该是本文中的经典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。

1、你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的接受过别人的微笑吗？

在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并随时记录下来。

第2篇

1.小龙头，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。

2.打开水龙头，小手冲一冲，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水冲干净，一二三甩甩干，亲亲小毛巾。

3.吃饭之前要洗手， 轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。

4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。

5.排好队，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自来水，冲冲手；小毛巾，擦擦手。

1.吃饭时，坐端正，右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。

2.小小勺儿手中拿，一口饭来一口菜，安静吃饭不说话，残渣轻轻盘中放，营养饭菜吃光光，桌面地面都干净。

3.小宝宝吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身体好，一口一口吃个饱。

4.进餐后小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。

玩具你有家，我有家，玩具宝宝也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，宝宝坐坐小垫子。

1.小宝宝，排排队，你在前，我在后。 一个跟好一个排，整整齐齐排好队。

2.排队走走走走，走走走，跟着老师走走走，老师走，宝宝走，老师停，宝宝停。

3.小小手–摆摆动；小小脚–踏起来；5.胸脯–挺起来；一二一，一二一……

1.脱裤子：先脱长裤子，再脱绒线裤（冬天时），再脱棉毛裤，最后脱下小短裤。

2.穿裤子：先拉小短裤，再拉棉毛裤，再拉绒线裤，最后拉起长裤子。

3.裤子裤子乘电梯，鸣——;上来了（拉裤子）4、裤子裤子乘电梯，呜——;下去了（脱裤子）

1.折裤子：小裤子放放平，两个山洞亲一亲，大家一起弯弯腰，裤子变好了。

2.折衣服：小衣服放放平，一个山洞弯一弯，换个山洞弯一弯，大山洞再弯一弯，衣服变好了。

3穿裤子：两只小脚做火车，火车火车钻山洞，一列火车钻进去，鸣——–;火车出来了，换列火车钻进去，呜——–;火车出来了。

4.穿衣服：大洞洞里钻进去，小洞洞里钻出来，两只小手开火车，一个一个钻出来。

5.穿裤子,要记牢, 分清前后很重要。裤前开口有裤兜, 小熊小花对我笑。双手拎起小裤腰, 呜–脚丫火车钻洞了。钻出山洞快站好, 拽住裤子提到腰。抚平裤腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的.裤子穿好了。

6. 穿上衣,不算难, 手握衣领里儿向前。扬起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。双手伸进”小胡同”,对齐衣襟把门关。系好扣子门关严，伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。

7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿裤，穿上袜子把鞋拿，左脚右脚要分清，否则小脚要打架!

1.幼儿园，静悄悄。小朋友，要睡觉。 睡觉前，要小便。呼噜呼噜睡得好。

2.枕头放放平， 花被盖盖好。 小枕头，小花被， 跟我一起睡午觉， 看谁先睡着。

1.师：手摆动 幼：脚提起（教师也可反问：脚提起，孩子就答。手摆动）

2.小朋友真欢喜，排好队不拥挤。操场上把操做，锻炼身体争第一。

1.手拿小茶杯， 喝口清清水，抬起头，闭上嘴。咕噜咕噜吐出水，牙齿变的白又美。

2.小嘴巴，鼓鼓圆，小小水滴藏里边。咕噜、咕噜把歌唱，帮我漱口保健康。

3.漱口小花杯，装清水，”咕噜咕噜”漱漱嘴。要想牙齿好，吃过东西快漱嘴。

4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起头,闭上嘴 。咕噜咕噜咕噜咕噜,吐出水。

喝水小水杯双手拿，接好水慢慢回。喝水时归原位，小心喝不浪费。

双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗颈，最后擦擦小耳朵，小脸洗得真干净。

1.早入园，不迟到，见老师，要问好。小朋友，也问到，别父母，勿忘掉。

2.早早起，不迟到，爸爸妈妈再见了。进园来，讲礼貌，看见老师说声早。

3.离园时，收书包。书本用具别漏掉，捡捡纸来摆桌椅。室外站队快静齐。平平安安回家去。

爱清洁，讲卫生，果皮纸屑不乱抛。排好队，做早操，步伐整齐队列好。

吃早餐，心情好，高高兴兴吃得饱。学习时，要专心，积极发言动脑筋。

活动后，不打闹，团结友爱兴致高。洗好手，吃午饭，不挑菜来不剩饭。

大小便，要洗手，不让细菌进入口。午饭后，睡午觉，安安静静睡得好。

梳洗后，吃点心，香香甜甜吃干净。玩游戏，真开心，动手动脑我最行。

吃晚饭，刚刚好，离园零食都不要。晚八点，就睡觉，早睡早起身体好。

第3篇

太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自我动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。

背上我的`小书包，欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。

第4篇

第5篇

摘要：以儿歌为载体，开展幼儿文明礼仪教育活动，通过多种途径帮助小班孩子诵读、表演文明礼仪的儿歌，引发幼儿良好的情感体验，在潜移默化中进行文明礼仪的启蒙教育。 关键字：儿歌 文明礼仪 小班幼儿

美国心理学家威廉·詹姆斯说过：“播下一个理念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”道出了培养幼儿良好行为习惯的重要性。我国教育家陶行知也曾说过：“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现。世界上第一个亿万富翁约翰·戴维森·洛克菲勒也说过：“礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。”可见，文明礼仪及其习惯的养成对人的终生发展有着十分重要的意义。因此，对幼儿进行文明礼仪教育是十分必要的。进行礼仪教育的方式很多，我想和大家分享一种很受小班幼儿欢迎的方法——利用儿歌对小班幼儿进行文明礼仪教育。

著名的幼教专家陈鹤琴先生认为：“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”因此，我们十分注重在自然环境、人文环境和社会环境中充分挖掘幼儿学习文明礼仪的资源，从营造丰富的儿歌环境入手，让幼儿在耳濡目染、潜移默化中形成良好的文明礼仪行为。在幼儿园走廊悬挂与礼仪教育要求相一致的儿童画及与之相匹配的儿歌，如“入园、离园”“谢谢、您好、“学会谦让、学会倾听”等，用视觉语言暗示、提示幼儿、提醒幼儿一言一行要符合文明礼仪规范，同时教师教给孩子相应的儿歌，让幼儿在看看、念念中掌握基本文明礼仪。走进幼儿园你还会惊奇地发现，根据季节变化更换的儿歌墙饰。

春天墙壁上 “花儿好看我不摘”的画和儿歌，时刻提醒幼儿爱护环境、保护大自然；秋天“大家一起捡落叶”，引导孩子自觉捡拾地上的落叶，制作树叶画，并在活动中渗透不乱扔垃圾，做个环保小卫士的理念。小班开学初“高高兴兴上幼儿园”，教育幼儿见到老师要问好，营造友好欢乐的班级氛围。在教室里我们创设了不同的区角，在语言角里放置《礼貌歌》《生活礼仪歌》《吃饭歌》等书本，使幼儿在看看、念念的过程中，有意识地控制自己的行为，改变自己的不良习性，潜移默化的学习良好的行为习惯。

二、展开有趣的学儿歌活动，培养幼儿的礼仪意识

中国历来就有乐学之说，说的是人只有感到学习是一件很有趣的事，感到学习是一种需要，而不是负担时才会乐意去学，主动去学。因此，在幼儿园我们注重调动幼儿的主动性，让幼儿愿意学。主要的做法是开展形式多样的念儿歌活动。例如：在学儿歌中，我们把《我们都是好朋友》这首儿歌制作成多媒体课件，让幼儿在欣赏儿歌基础上体验儿歌中小动物团结友爱、和睦相处，从而懂得小朋友在一起时要相亲相爱，有礼貌。

我们还注重将文明礼仪教育渗透在丰富有趣的游戏活动中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：我们在幼儿喜爱的经典游戏“丢手绢”中加入被抓到的幼儿念一首文明礼仪的儿歌《城门城门几丈高》中让过城门的人说两句礼貌用语，这样充分运用 “做中学”“做中教”“做中求进步”的教育方法，让孩子边玩边记，乐中学，乐中记，使幼儿在充满无穷乐趣的朗诵儿歌中，习得了基本的礼仪常识。

三、引入丰富的诵儿歌活动，增强幼儿学文明礼仪的热情

任何一种活动形式，时间久了，孩子都会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入以“诵儿歌”为主线的各种活动，使之激活幼儿潜在的学习文明礼仪的进取心。如在班内我们利用午间活动展开“诵儿歌”“儿歌接龙”比赛，幼儿好胜心强，大都不甘落后，能积极参与到活动中来，教师配以各种形式的奖励，对优胜者给予赏识，对进步者给予鼓励。有时是几句鼓励的话，有时是一朵小红花、一颗小星星，这些都会使孩子们获得一种成就感，始终保持对儿歌的兴趣，将听、念儿歌作为一件快乐的事情，从而让幼儿在儿歌中学习文明礼仪知识。同时我们鼓励孩子积极参加幼儿园举行的《文明礼仪伴我行》小中班诵儿歌比赛，使幼儿进一步增强了学习文明礼仪的热情。

四、通过儿歌表演，内化幼儿的文明礼仪品质

幼儿年龄小，易受外界刺激，喜欢模仿，可塑性强。陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够做的，应让他们自己做。”“凡是儿童自己能够想的，应让他自己想。”“只有动手做，才能获取直接的经验，认识事物的性质。”这些思路为我们进一步拓展儿歌的作用，深入学习文明礼仪，内化礼仪品质，学会做人，学会做事指点了迷津。而角色表演是孩子们喜欢并易于接受的一种方式，也可以更生动形象、更直观的让幼儿感受文明礼仪好品质。现在独生子女居多，他们唯我独尊，以自我为中心，如刚来园不久幼儿就发生为了水果的大小而起争夺，因为在家里他们吃的是最好的，拿的是最大的，便认为到了幼儿园也应该如此，根本不懂谦让、分享，针对这一情况，我们精心挑选了适合小班幼儿年龄特点又具有一定教育意义且朗朗上口的儿歌《分苹果》。让幼儿在学会儿歌《分苹果》的基础上，请他们分角色扮演老师、小朋友，在表演儿歌的.过程中孩子们心情愉悦，都踊跃着参与角色，通过表演角色幼儿体会到了谦让、分享的快乐，我们老师也避免了枯燥的说教，真是一举两得；又如随着现代高科技的发展，电话已进入了平常百姓家，成了人们日常生活中必不可少的通信工具，但由于我们的家长缺少引导，打电话时缺少应有的礼节，导致孩子们接听电话时不会说问候语“您好”，结束后也不会说“再见”，而儿歌《打电话》是一首非常经典，适合小班年龄的儿歌，因此我们也在幼儿学会朗诵的基础上进行儿歌表演，引导幼儿学习使用简单的文明礼貌用语，学会正确打电话。

另外在日常活动中，我们时时做一个有心人，将平时学到的儿歌进行收集整理，精心制作成图文并茂的《文明礼仪儿歌》专集，并将专集投放到班内的阅读区，发放给家长，让孩子们在一日活动的闲暇时间、在家中的茶余饭后成为孩子与伙伴、家长交流的工具，大家比试着儿歌的多少，还活灵活现的利用角色表演，诠释自己对儿歌中团结互助，关爱他人的初步理解，使幼儿园、家庭都充满人文气息，充分的感受到学习文明礼仪所带来的快乐和幸福。

礼仪花开香满园，浸润童年伴人生！我想只要我们时时刻刻从弘扬中华美德，传承民族文化的角度出发，将礼仪教育放在心上，运用多种办法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行文明礼仪的教育和行为训练，就能有效的促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展。笔者相信只要我们抱着滴水穿石的态度，从一点一滴、一招一式的地方抓起，一定会在成功的喜悦中享受甘甜，使文明礼仪之花在幼儿园绽放得更加鲜艳夺目，使孩子们在未来社会的竞争中显得更加自信从容，实现自己的人生价值！

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