幼儿园小班教案模板汇总5篇(30套精选幼儿园小班教案模板,轻松备课,早教教学成功奥秘。)

本篇文章汇总了多份幼儿园小班教案模板,包括美术、数学、英语等内容,为小班教师们提供实用的教学辅助工具,帮助教师更好地组织幼儿教学活动,提升课堂教学效果。

幼儿园小班教案模板汇总5篇

第1篇

使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响,帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

活动准备 制作一个指偶(带有痛苦的表情),一些颜料。

1、教师把指偶套在大拇指上,假装自己就是指偶,痛苦地说:由于小朋友总是吸吮我,给我带来很多痛苦,我变得很难看,“驼了背”什么事也做不了。

2、组织幼儿讨论,吸吮手指会造成哪些不良后果,如:脏东西被吸进了肚子,手指和指甲都变了形……

3、通过游戏,使幼儿知道,要注意保护手指,并经常洗手,保护手的干净,做一个爱清洁的好孩子。

了解有吸吮手指习惯的幼儿情况,进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的.方式纠正幼儿的习惯。

幼儿园小班教案模板汇总5篇

第2篇

1、学习用剪、贴的方法制作动物小挂件,要求配色鲜艳,突出动物外形特征。

2、巩固幼儿对动物外形特征的认识,培养幼儿认真制作的态度,提高幼儿的语言水平。

出示范例。问:小朋友你们看看这些是什么?喜欢吗?你愿意来做一个吗?

1、取一张长方形的挂历纸,白的一面朝上,剪出鱼的外形,并涂上底色。

2、在色纸上剪出各种大小不同,形状各异的装饰色块,分别贴在鱼身上,作为鱼的眼、嘴、,并把尾部剪成一条条状。

提醒幼儿先想好做什么?然后选择形状相似的挂历纸,在装饰时,注意用色鲜艳。

1、将幼儿制作的.小挂件全部挂出,请幼儿欣赏,并找出喜欢的作品,进行讲评之后,请幼儿再制作几个送给弟弟、姐姐等。

幼儿能够积极地参与制作活动,并根据自己的意愿进行创作,但是有些幼儿的色彩搭配得不是很好,不过每个幼儿都很开心。

第3篇

对幼儿来说,幼儿的语言游戏是与幼儿的生活密切相关的。我设计语言游戏《买水果》就是为了让幼儿熟悉周围的环境,认识了解一些常见的水果。让幼儿在游戏中学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助,体验生活和乐趣。在设计这个活动时,我把整个活动放在一个幼儿感兴趣的,比较熟悉的特定环境中来进行,幼儿参与性强,学习的积极性高,希望能够提高幼儿的口语表达能力,促进幼儿全面和谐的发展。

1.学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”,知道遇到困难时求助他人。

学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”,知道遇到困难时求助他人

师:小乖乖们想吃的水果这么多呀,妈妈都记不住了,那你们愿意和妈妈一起去买水果吗?(幼:愿意)

二、学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

2.配班老师扮演鸭妈妈,教师引导幼儿有礼貌地向鸭妈妈问路,并感谢她的帮助。

师:糟糕,我们不认识去水果店的'路呀!怎么办呢?

师:鸭妈妈在前面我们一起去请问她水果店往哪儿走!

师幼共同:鸭妈妈,你好!请问水果店往哪里走?(引导幼儿一起问)

3. 配班老师扮演狗妈妈,引导幼儿有礼貌地向小狗求助。

师:水果店到啦这里的水果可真多呀,营业员阿姨只有一个人,谁愿意去帮助她?

师:我们要有礼貌的喊营业员阿姨,然后告诉她 “阿姨,我想买╳╳水果。”师:买完水果要给阿姨什么?还要跟阿姨说什么?

五、买水果回家,结束活动。 师:小乖乖们,你们都买了什么水果呀?

本节活动从构思到定案,修改了若干次,每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有经验的老教师探讨、学习一次,我总要做一次修改,希望能够查漏补缺,尽可能完善它。但活动过程中还是有很多问题。

活动准备不足:水果店的货架我用的桌子代替的,但桌子对于小班的孩子来说太高了,不能一目了然,不方便他们拿取,他们需要伸长脖子去找自己要买的水果,桌子不够长,孩子们买水果的时候显得比较拥挤。改进方法:水果店的货架可以用小朋友的课桌或者小货架,这样的高度适合小班幼儿,方便他们选取,可以多放两个货架,将水果摆的分散一些,这样不会拥挤。

活动过程不足:目标没有达到,因为我缺乏经验,语言组织不够丰富,孩子们一活跃自己就乱了方寸。活动过程中,也没有能够很好的引导幼儿,导致目标没有达到。改进方法:不时的提醒幼儿要用礼貌用语,并且积极示范,将礼貌用语贯穿于整个语言活动,让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的机会,给予说的好的幼儿肯定及鼓励。要说发言,为幼儿做学习。

第4篇

1.通过改变泥片造型、联想与创作活动,引导幼儿体验制陶的乐趣。

2.学习运用捏压、团圆、盘绕等方法,大胆表现构想。

1.泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。

2.工具:竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

4.已初步掌握捏压、团圆、盘绕等简单技能,了解工具的用法。

2、师:瞧,这里有许多泥片,请你看一看,你发现了什么?玩一玩,泥片可以怎么玩?(教师引导幼儿观察泥片,或卷或围拢或切,感受泥性,注意泥片造型的变化)

(1)师小结:你们真棒!把泥片一会儿变成卷,一会儿切成条;一会儿竖起来;一会儿躺下来,真像变魔术!你们会把这些泥片,变成小动物、小植物和其它有趣的.小东西吗?

(3)幼儿操作教师巡回指导,引导幼儿使用不同的制陶方法。

第5篇

2.欣赏、评价自己制作的小背心上的图案,享受创作的快乐。

3.有漂亮图案的.背心一件,服装纸样或废旧的白色背心每组一件。

1.教师请幼儿欣赏有漂亮图案的背心,认识上面的色彩。

2.出示服装纸样或白色背心,引发幼儿制作小背心的积极愿望。

3.出示纸团和颜料,请幼儿尝试印色,教师讲解印色方法。

(2)幼儿开始印色,教师随时指导,提醒幼儿一个纸团只能蘸一种颜色,注意保持画面、桌面、衣服的干净。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

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