二年级数学游戏教案3篇("玩有趣数学游戏，学习更轻松——二年级数学教案")

本篇文章为二年级数学游戏教案，旨在通过游戏的方式帮助孩子们学习数学知识，培养他们的逻辑思维和数学技能，提高课堂效率和学习兴趣。适合教育工作者、家长和学生阅读。

第1篇

1.通过自由探索排序，让幼儿尝试和发现不同的排序方法。

2.引导幼儿学习简单的记录方法，培养幼儿的记录兴趣。

演示手偶，猫妈妈开了一个鞋店，她进了很多鞋子，可是放的乱七八糟的，怎么办?

老师总结：可以从大到小放好，也可以从小到大放好。这样真整齐。猫妈妈觉得真不错

演示手偶，猫妈妈又进了一批鞋子，颜色可真漂亮啊。狐狸宝宝来了，说：哎呀，这么多的鞋子，这么多的颜色，看的我头都晕了。

师：你们来帮他排一排吧。一边排，一边把你排的顺序用一样颜色的蜡笔在记录纸上记录好。

请幼儿来说说自己是怎么排的，老师根据幼儿的记录拉给鞋子排序。

师：别着急，老师知道你们还有很多的颜色排列的方法，不要急着说出来，等到你们开店的时候，可以派上用场，还可以和别人的不一样呢。

师小结：根据颜色来排序也很不错，想找自己喜欢的颜色的鞋子，一找就找到了。而且按颜色有规律的排好，还真好看。

演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都卖完了，猫妈妈又进了一批，还把价格都标好。松鼠奶奶来买鞋子，说：哎呀，我想找双便宜点的鞋子，这里有双4块的，不错，这里有双3块的，这边有双2块的，哎呀最便宜在哪里啊?

师：有的想买贵的`，有的想买便宜的，怎么才能让他们很快找到自己想要的鞋子呢?

师小结：我们可以按价格来排，从贵的到便宜的，也可以从便宜到贵的，这样也非常清楚，让别人一看就知道。

师：小朋友，你们想不想来开个鞋店啊，你会怎么给鞋子排队呢?我们这里也有很多的鞋子，请你一边排，一边把自己的方法记录下来，和你的朋友分享一下。

幼儿操作，提供不同难度的材料，幼儿自由选择操作。

1.老师针对有特点的进行评价，比如循环排序，或是多种排序方法的。

2.请你和小朋友一起说说你是怎么排，他排列的正确吗，你喜欢他的排列吗?

第2篇

1.幼儿正确点数10以内物品的数量，并能找出用来表示其数量的数字。

2.幼儿发现物品的排列规律，并将数字1—10按从小到大的顺序排列。

4.激发幼儿参与教学活动的兴趣，体验数学活动的好玩和有趣。

幼儿能准确的数出物品的数量，并快速的按物找数，按数取物。

2.图片(圆形、正方形、三角形，图形上面粘贴各种水果)

教师：小猫家盖了新房子，今天它邀请小朋友去做客，你们想去吗?

教师：现在我们来清点人数。(教师指幼儿，幼儿边拍手边数数)

教师：这儿还有几盆没摆好，请小朋友帮助小猫摆好好吗?接下来该怎么摆?(叫个别幼儿摆)

2.播放课件、出示图片，幼儿点数10以内物品的'数量。

3.教师出示数字卡，幼儿认数，并拿出相应数量的玩具。

教师：小猫还准备了许多玩具要和小朋友玩，现在老师拿出数字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3个玩具，看谁拿的又对又快。

教师：小猫准备了许多水果想请小朋友品尝，他把水果放在了几个不同形状的盘子了，看看这些盘子都是什么形状的?

(1)三角形盘子里有什么?各是多少?用数字几来表述?找出相应的数字。

(2)圆形盘子里有什么?各是多少?用数字几来表述?找出相应的数字。

(3)正方形盘子里有什么?各是多少?用数字几来表述?找出相应的数字。

教师：小猫家还来了几只小动物，看看是谁?他们也在玩游戏，看看玩的是什么?有几张牌?这些牌是怎么排列的?杯子里的饮料谁的最多?谁的最少?

教师：数字宝宝和小朋友玩游戏走乱了，让我们从左边开始，按照从小到大的顺数给他们排好队好吗?

第3篇

1、让学生在特定的情境中体会除法与乘法之间的关系，学会用乘法口诀求商的方法。

2、通过“算一算”、“想一想”、“试一试”，调动学生学习的积极性，培养学生计算的准确性，提高运算速度。

3、通过学生在游戏和活动中思维的碰撞，培养学生观察事物，寻求简便的方法解决问题的能力。

教学重点：掌握用2-5的'乘法口诀求商的方法。

　教学难点：理解乘除法之间的联系，用乘法口诀求商。

教学方法：谈话法，动手操作法，小组合作学习法。

　教学手段：主题图，小棒若干，乘法口诀卡片等。

生：小熊的商店里有很多东西，每一样东西都标明了价格。

师：两人一组，互相说一说有些什么东西，每一样东西的价钱是多少。

1、师：你能根据每种东西的价格，提出用乘法计算的额数学问题吗?

生：我是从第一个问题知道的。买4辆坦克需要20元，20元就可以买4辆坦克。

生：我是用除法计算的，20÷5=4，所以可以买4辆坦克。

3、观察并比较这两个算式，了解乘除法之间的关系。

生：我觉得就像加法和减法一样，可以想加算减，也可以想乘算除。

师：乘除法之间是一种互逆的关系，计算除法我们可以利用乘法口诀进行计算。

1、想一想。第1、2题让学生独立完成，第3题答案很多，让学生互相说说算式以及所用的乘法口诀。

让学生明确题意，不仅要把乘法算式和口诀连起来，还要把除法算式和乘法口诀连起来。特别注意不要把除法算式连错了。连完后让学生读一读，体会乘除法之间的互逆关系。

学生独立完成，订正时让学生说一说用的是哪句乘法口诀。

学生分3组比赛。订正时选几个算式让学生说一说所用的乘法口诀。

教师小结。通过本课的学习，我们知道了乘除法之间有互逆的关系。在计算除法时，我们可以用乘法口诀求商。

练习设计：第42页的试一试、想一想和第43页的练一练。