有关小班音乐教案范文合集4篇(《音乐教学的瑰宝:小班音乐教案范文》)

本篇文章收集了数十份小班音乐教案范文,旨在为幼儿园音乐教师提供参考,提升教学水平,帮助孩子们建立音乐基础,培养音乐素养。建议广大幼儿园音乐教师认真阅读,结合自身教学实际,灵活运用,使教学更加有效和有趣。

有关小班音乐教案范文合集4篇

第1篇

妈妈的爱是无私的,正因为如此孩子总是很自然的依赖妈妈的爱,很少会想到为妈妈做点什么。《小象爱妈妈》是主题《小不点儿》之下的一堂音乐活动,通过学唱歌曲《小象爱妈妈》唤起了孩子们心灵深处最真挚、最纯洁的爱。引导孩子学会关心,体贴妈妈,激发爱妈妈的情感,知道这是妈妈的节日、懂得向妈妈祝贺节日快乐!

1、教师边用动作表演边说谜语:“鼻子长长像钩子,耳朵大大像扇子,腿儿粗粗像柱子,尾巴细细像辫子。”

第一句:伸出左手食指,伸长手臂,左右摇摆(扮演小象的长鼻子)。

第二句:伸出右手食指,伸长手臂(扮演大象鼻子),与左手比较。

第四句:两个食指勾在一起左右摆动(表现大象和小象的亲昵状)

1、听录音,完整欣赏歌曲。教师和幼儿一起表演动作。

提问:听了这首歌,你心里是什么感觉?“很甜,很美……”;

小朋友应该用什么声音演唱这首歌?“甜甜的,轻轻的,……”;

提问:小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情?“自豪,高兴,爱妈妈……”那小朋友应该用什么声音演唱?“自豪的`声音,高兴的声音……”

4、分组对唱,一二组唱1、3句,三四组唱2、4句。练习两遍后,两组角色对换,继续练习。

戴上纸偶,教师学小象的语气与小朋友谈话:小朋友,你们唱得都很棒,你们一定是感受到了我对妈妈的爱。你们爱你们的妈妈吗?(爱)妈妈的节日就要到了,你们能为妈妈做点什么呢?(亲亲妈妈,给妈妈做礼物,帮妈妈干活……)。

教师:小朋友,听了你们说的活,老师知道你们是最爱妈妈的,你们回到家帮妈妈干活,为妈妈做礼物,说些甜甜的活儿,来表达对妈妈的爱,这些办法都很好,老师为你们鼓掌。

在轻音乐《世上只有妈妈好》中,小象和小朋友说再见。

通过学唱歌曲《小象爱妈妈》唤起了孩子们心灵深处对妈妈最真挚的爱,激发起孩子想为妈妈做点什么的冲动。活动开始我先用指偶借用谜语与小象进行对话交流导入活动,激发孩子的兴趣,它很好地与活动内容进行了结合,孩子们也很快地掌握了歌词并得到了深刻的理解。通过提问引导孩子们来体会这首歌里小象爱妈妈的自豪、深情和优美的旋律。并尝试用柔美,充满爱的声音来演唱这首歌。活动最后“小象”的提问把小朋友对妈妈的爱激发到了高潮,使孩子学会表达心里的爱。把爱的教育与音乐结合起来,孩子和教师都受益匪浅。

有关小班音乐教案范文合集4篇

第2篇

在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,在自由宽松的氛围中,让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。

1、学唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

重点:学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

难点:学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。

?毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。

1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐,让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。

(1)小朋友,你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?

(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶,一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷,边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说:“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊:“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然,毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?

老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)

(2)请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表演一遍。

6、为了增加游戏的趣味性,教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷,如:豆角姐姐、冬瓜爷爷等。

外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室,去户外找更多的朋友创编歌曲。

第3篇

1. 能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作,体验坐盒子汽车的快乐。

1. 经验准备:知道汽车的基本构造,观察过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲《汽车上》前三段。

1.跟随音乐《汽车上》,开着汽车做相应动作进活动室。

师:孩子们,秋天到了,让我们一起开着汽车去郊游,好吗?(幼儿边做动作边演唱歌曲《汽车上》)

教师:汽车呀到站啦,我们这么多汽车先停下来,玩个游戏好吗?

教师:今天又我班又开来了一辆小汽车,也出来玩游戏了。看,我们是怎样玩的`呢?看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不一样?(师师示范一遍)

师:哪里不一样呢?(两辆汽车交换了)谁知道在音乐的什么地方交换的呢?(间奏即没有歌词的地方)

(3)幼儿再听一遍音乐,把交换朋友的地方,把动作做出来好吗?(教师播放音乐一二段,提醒幼儿提醒做喜欢的动作表现间奏:双手交替飞、拍手、拍腿)

教师:这次我来找个好朋友一起开汽车,看看谁学会了这个游戏?

教师:你会开汽车吗?赶快找辆汽车玩游戏吧?他们会了,你们会了吗?

(6)全体幼儿跟随音乐游戏。完整倾听音乐前三段。

师:我们的小汽车要出发了,请你找个好朋友玩一玩。

今天我们在汽车上玩得可真开心,现在我们就一起开着小汽车出去兜兜风吧!(教师带领幼儿一组一组接着开汽车出去)。

第4篇

老师:"小朋友们,当你幸福的时候你会怎么做?让我们听听歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,谙幼儿欣赏。

2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。

(1)"今天我给大家还请来了三个好朋友。让我们来问问他们幸福的时候会做什么。"(老师分别拿出小熊、小马、小兔。)出示歌曲内容的图片,引导幼儿理解歌曲的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

幼儿:"(小熊、小马、小兔)当你幸福的时候你会做什么?"老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。

小熊说:"当我幸福的.时候我会拍拍手,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都来一起拍拍手。"小马说:"当我幸福的时候我会跺跺脚,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚啊,那么大家都来一起跺跺脚。"小兔说:"当我幸福的时候我会拍拍肩,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都来一起拍拍肩。

(2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式"拍手、跺脚、拍肩",并把这些声势动作加入到歌曲中。

老师:小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作?(拍手、跺脚、拍肩。)播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|,并自愿跟唱歌曲。

老师:"小朋友们,想一想当你幸福的时候还会做什么?"如:哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中,进行表演。

(1)每位幼儿自己选择一种乐器,并接乐器将幼儿分成两组,一组沙锤:按照节拍为唱歌词的部分伴奏;一组圆舞板:按照节奏|××|为应答部分伴奏;进行合作表演。

活动延伸:可以组织幼儿进行绘画活动——快乐的笑脸。

区角活动:可在音乐角投放多种乐器,供幼儿自由选择为歌曲伴奏。

领域渗透:结合语言活动,进行谈话——幸福的生活,使幼儿懂得什么是幸福。

整个教学活动气氛非常好,因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学,常常能为孩子带来莫大的快乐,在快乐的气氛中,孩子们能够学习到新的歌曲,也能进行表演,整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候,没有我的提醒,孩子已经知道在句末要进行拍手,因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓,对敲几下响板,但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的,能够非常准确地唱准弱起的重点,也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。

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