学生减负心得体会3篇(轻松学习之道:学生减负心得分享)

在当前教育环境下,学生减负成为了热议的话题。学生减负的重要性不言而喻,它关系着学生的身心健康和全面发展。为了探讨减负的方法与效果,本文将通过学生的真实体验和心得,分享他们在减负过程中的收获与感悟。让我们一起来了解学生减负的心得体会吧!

学生减负心得体会3篇

第1篇

为了把学校生从沉重的课业负担中挽救出来,让孩子们有更多的玩耍时间,促进孩子全面、健康的进展,因此要"减负'。要实现"减负提质'我得到的体会有以下几点:

一、老师转变教学思想,切实做到"减负提质'要推动素养训练,真正实施"减负增效',就必需想方设法地调动同学的乐观性,让同学经受学习过程,恰当地制造良好的学习环境。

二、给自己加压,提高课堂效率"减负增效',提高课堂40分钟的效率,培育同学的力量。俗话说得好,老师要给同学一杯水,自己应有一桶水。现在,学问信息正高速进展,教学技术不断更新。教学手段更是不断变化和创新,具有其先进性。所以老师也应当不断学习,给自己充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素养和力量,为高效的.教学制造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。

三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件,备好课不等于能上好课。备课中的主角是老师本身,而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分预备以外,课堂教学的原则要体现老师为主导,同学为主体。在课堂上应师生互动,上课做到明白、精确 、新奇、生动、启发同学乐观思索,营造轻松开心、生动活泼的学习环境,使同学处于良好的学习状态。

四、严格掌握同学的学习时间和活动总量。同学每天学习时间,学校不超过6小时,学校下午应以活动和做作业为主。自习课应由同学自己支配,不得用于上课和集体补课。要保证同学每天有1小时体育活动的时间(含体育课),不得增加同学的周活动总量。 五、严格掌握同学的课外作业量。学校要提倡布置活动性、实践性的家庭作业,1-2班级不留书面家庭作业;3-4班级课外作业不超过30分钟,5班级不超过1小时,各校要争取家长的协作,共同努力,减轻同学过重的课业、身体、心理负担。为孩子更开心健康的成长一起努力!

学生减负心得体会4篇

第2篇

通过关于小学生减负十条的学习,我们组老师感受颇深,作为一名教师,我们要切实把减负作为目前一项重要工作落实到实处,素质教育主渠道在课堂,要减轻学生过重的课业负担,老师就必须把“减负”落实到课堂教学各环节中,下面我们就结合教学活动谈谈我们的一些经验和体会:

一、教师转变教学思想,切实做到“减负增效”推进素质教育

1、教师要把单一知识传授的过程,转变为促进学生个性发展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。

2、要把教学中对前人知识的复制、灌输过程,转化为学生乐于接受,培养学生思维品质的过程。

3、把知识的死记硬背的过程,转化为探讨的过程,注重培养学生探求新知识的能力。慢慢地就能使“减负”工作落到了实处,学生在学习中也会感到轻松、愉快。

二、提高课堂40分钟的效率,提高课堂效率“减负增效”,培养学生的能力

1、课堂教学的原则要体现教师为主导,学生为主体。精心备课,即备教材,备教法,备学法,备学生,精心设计教学过程。讲课要抓住重点难点,不面面俱到,做到不给学生吃夹生饭,不抢占学生自习课时间。上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思考,使学生处于良好的学习状态。在课堂上应师生互动,且动而不乱。教师要加强课堂组织教学,注意双边活动来引起学生注意。试想,教师上得很认真,学生不积极参与,不认真听讲,有何效率可言?

2、教学手段灵活多样、综合利用。任何事物都应一分为二地看待,我们一方面要适当地应用现代教学技术,另一方面我认为,更不能忽视传统教学手段的继承和创新。在有限的一节课时间内,运用辅助工具不是越多越好,而要恰到好处,绝不能搞花架子。运用好的教学手段,能启发学生独立思考,发展智力,而不能把它们变成课堂教学上的娱乐,或分散了学生对学习知识的.注意力。把现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。“给人于鱼,不如授人渔”,教学生学习科学方法。让学生真正地变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”。

3、树立良好的学习风尚,营造轻松愉快、生动活泼的学习环境。有了良好的、浓厚的学习风气形成一批勤奋学习的学生骨干和优秀生,就可以带领全班同学积极向上,好好学习。相反一个学风不正,教师单纯地追求升学率,只顾尖子学生,放弃对所谓”差生”的教育和辅导,结果班级秩序混乱,即使是好学生也学不下去,怎能读好书!所以要全面贯彻教育方针,全面提高教学质量,全面关心每一个学生的健康成长。

总之,减负是一件艰巨的工程,也是体现素质教育的实际行动之一,值得大家探讨,它需要学校,教师,家长的通力合作,创造出良好的环境,帮助学生健康全面发展。为了让学生喜欢上学英语,我们尽可能在课堂上为学生创设真实情景以及民主、和谐的教学氛围。在这样宽松自由的学习环境中,我想无论是学生还是老师,都是很乐意的。只要给予学生足够的时间做自己想做的事,学自己想学的东西,学生就会说:学习是快乐的!

第3篇

为了把小学生从沉重的课业负担中挽救出来,让孩子们有更多的玩耍时间,促进孩子全面、健康的发展,因此要减负。学生的负担有二:一是课业负担;二是精神负担。为什么会有如此沉重的负担,也来源于两个方面:一来自家长;二来自学校。众所周知,面对升学的竞争,就业的压力,家长、学校对学生施加了更多的压力。不打好基础就会影响今后的学习。因此,在小学阶段,家长们就特别重视子女的学习状况,他们望子成龙心切,节假日,双休日送子女上辅导班,做习题,把时间支配得紧紧的,孩子们哪还有玩的时间啊!在家长们的教育下,现在的孩子思想过早地成熟,想着进重点中学,上名牌高校,哪还有以前我们儿时的那份纯真,欢乐。但是这份压力的真正来源还是社会,现今社会用人制度过分追求高学历,使家长对子女的今后就业问题产生了担忧,假如进不了名牌高校,面临的就业问题就会更大,因此,他们不得不在现在让子女们承受这不能承受之重。而学校里师生的负担来自统考以及升学考试的压力。

减负已是个老话题,可为什么学生的负担没有减下,反而更重,缘由原委在何处?首先,减轻学生负担的规定,家长们并不领情,反而有不少家长增加了担忧。他们担忧现在进行的欢乐教育,到时候就是考不出好成果的结果。面临的状况是小学不好好学就考不上好初中,考不上好初中就别想考上好中学,考不上好中学上高校就没戏,这是一环扣一环,哪环松了也不行。现在社会竞争这么激烈,就是学校放松了不少家长也会给孩子暗地里加码,那反而是一种更可怕的竞争、更可怕的压力。这几个学期,我校为了给学生减负,没有征订每课一练等作业本,但是家长们自发去书店购买。有些家长甚至认为老师在偷懒,在家长会上提出要增加作业量。减负后大多数的学生的课余时间多了,但有了这么充裕的时间,有的学生不加任何利用,只一味沉迷于玩电脑,看电视,于是家长们又对减负产生了担忧。要做到真正的减负,正如江校长说的',师生过重的精神负担要减,机械性的、惩处性的、累死人的作业不要布置,而必要的课业负担不能减。目前有些学校的减负出现令人忧虑的倾向:借口减负随意删减教学内容;借口减负随意修改教学安排;借口减负随意削减教学时间。甚至,减负成为个别老师工作不负责任,降低教学要求的理由。

综上所述,我认为,在一考定终身的体制还没有完全变更的状况下,真正能为学生减负的方法只有一条,就是学校要走轻负担,高质量之路,老师们应当主动探究和探讨教学改革,总结出在课内、课外有效可行的教学阅历,严格限制作业量,细心支配,留意依据教学内容设计学生欢迎的作业。作业就内容来说,既要突出新学问的重点,又要留意新旧学问的联系,既要考虑巩固双基,又要留意发展智能,既要面对大多数,又要照看两头。形式上敏捷多样,生动活泼。如有口头的、视察性的、思索性的、实践操作性的作业,有时,依据教学须要,还可让孩子自己设计作业,发挥他们的自主性,并且布置作业因人而异,既有统一的必做作业,也有选择性和自主性的作业。另外,学校和家庭应当给学生们营造一个轻松、良好的环境,可以有效地避开孩子的身心过于乏累。

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