围绕中心意思写作文六年级甜6篇("聚焦中心，绽放甜蜜——六年级中心意思作文")
《围绕中心意思写作文六年级甜》是一本针对小学六年级学生写作的指导书籍。本书着眼于培养学生围绕中心意思，有条理地进行写作的能力，引导学生从多角度思考问题，使文学作品更加有深度和思想性。
第1篇
小学生活如同一盒笔，绘出了五彩缤纷的颜色；如同一首诗，写出了韵律来，丰富多彩；而我觉得小学生活更如同各式各样美味的菜肴，里面包含着让人回味无穷的味道，让我给你一一介绍。
“加油加油！”同学们在操场上呐喊着，为这场精彩的比赛拉开了帷幕
“预备，开始！”，运动员们似离玄的箭飞快地冲向终点。如同交响曲进入了高潮：如同开了闸的洪水，观众们的呐喊声越来越大。我使出了全身的力气，随着一声欢呼声奔向终点。终于跑到了第一名！我心中如吃了蜜糖般，甜滋滋的又像吃了
我走在回家的路上，天阴沉沉的，街上闹哄哄的，草儿低下了头，鸟儿也不再叫了。路上的车笛声让我心烦意乱。我叹息一声，挠挠头：这次考试用考砸了，回家等着被骂吧。想着两行泪珠情不自禁的流了下来……真是太苦了犹如吃了苦瓜，那味道融入了我的心中怎么也忘不掉。
“嗡嗡嗡，我黯然失色，同学们嘲讽的声音犹如蚊子般的刺耳来回在耳旁般飞舞。我右耳进，左耳出心里好是后悔，连累了大家，心里酸溜溜的，如同大口大口的喝下了一瓶瓶醋，让整个身体都感受到了酸味。
“哼，今天真是倒霉到家了”我捡起小石子就往水里砸，“好心办坏事，有理说不清，真是冤死了！”原本平静的水面砸出了一道道波纹。我闷闷不乐如吃了麻辣火锅般苦辣苦辣的，如吃了辣椒般辛辣辛辣的……
这就是我的小学生活，如同一盘大杂烩有苦，有甜，有辣，有酸让人细细品味得出真理，只有包含了这些才能算上真正多姿多彩的小学生活。
第2篇
甜，分很多种：快乐的甜，喜悦的甜，温暖的甜。而我，最喜欢苦尽甘来的甜。
一次，爸爸买了些苦瓜，趁他做饭的时候，我仔细观察着苦瓜。它很像黄瓜，但不同的是它身上有很多难看的小疙瘩。饭好了，爸爸劝我吃口苦瓜，可我想：那玩意儿一看就特别苦，我才不吃呢！但拗不过爸爸的劝说还是吃了。
苦瓜一入口，那无法形容的苦味立马占据了我的口腔。爸爸见状，说：“你再嚼一嚼，是不是有点甜味？”我听话地照做，果然如此。爸爸语重心长地对我说：“这就是苦尽甘来。”
一次看演出，我目睹场上鼓手的飒爽英姿，便与架子鼓有了不解之缘。日后无论刮风下雨，我都坚持上课。夏日，朋友们在外面吃雪糕，玩游戏，我却擦了擦额头上的汗，继续练习打鼓。冬日，伙伴们在暖气边看电视，而我暖了暖冷冰的手，继续练习打鼓。寒来暑往，从未间断。终于，到了考级的时候，我怀着紧张的心情走进考场。交上证件后，我深吸一口气，顺利准确地答完了试题。当拿到考级证书时，回想这一路走下来的历程，虽然感到很累，但心中甜滋滋的。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”熬过所有的苦，自然会“苦尽甘来”！
第3篇
我有一个圆满的家庭，家里有强壮的爸爸，温柔的妈妈and聪明的我，还有一个幸福的家庭，家里有淳淳教导的老师，和蔼可亲的校长and正在成长的我们。我们已经受了五年的风风雨雨，失败的酸楚和成功的喜悦，那是你们远远感受不到的。
我们学校是一个鸟语花香的校园，同学们互帮互助。有一天，侯梓璠的妈妈给她买了一个新手机，她准备到学校炫耀炫耀，上学期间是不可以带手机的，于是在路上她跑得飞快，手机受不了这颠簸，就从口袋里跳了出来。到学之后，他发现自己的口袋轻了许多，为什么呢？不看不知道，一看吓一跳，侯梓璠的手机丢了，他急得像个锅上的蚂蚁，上蹿下跳。广播开始了，他才静下心来，快到尾声的时候，老师在广播里突然说道：“谁的手机丢了，快到校报编辑室来认领。”这是，他以每秒80迈的速度领回了手机，原来是两位二年级的小同学捡到了，他们并没有装进自己的口袋，而是交给了老师。才二年级就拾金不昧，罕见罕见啊！
上体育课，男生因为谁先抢球而争吵，最终打起来了。其他男生看见了，不是跟着打，而是抱着打架的男生，让他们尽量离远一点，然后讲道理，看这样值不值，有的人因为劝架，还受伤了呢！
今天美术课前，老师让准备小刀，李宗贵闲得无聊，就拿着小刀乱砍，不了，把手划破了，同学们急忙给他卫生纸让他之血，眼看纸都要用完了，血还是不止，这可怎么办呢？我们捐出了班费，让他把手包扎了一下，他感激不尽，幸福的泪水和痛苦的泪水加在一起流了下来。
人非草木，孰能无情，我们在这个甜蜜的家庭中着茁壮地成长着。
第4篇
童年是个令人值得回忆的东西。在童年里，你会发生许多事，但是很多时候却又会淡忘。
记得小时候，弟弟来我家玩。我们俩一人开了一罐“旺仔牛奶”喝，我们边喝边玩，开心的不要不要的!弟弟喝了一会儿，撇撇嘴，：“哼!什么烂牛奶，一点都不甜，不喝了，不喝了。”说完，就看电视去了。
我想了好久，终于有一个好点子在脑海里出现了。我急急忙忙跑到厨房，翻箱倒柜找到了一罐白色颗粒状的东西。这个应该就是糖了，我见有时妈妈炒菜放一点，好像能调味?嗯!就是它了!我欢天喜地地把它拿到客厅桌子上，找到弟弟的那罐奶，轻轻一抖。呀!没把握住，倒了一大半“糖”。我心虚地看向弟弟：呼——幸好他没发现。我看着那，白白的，亮莹莹的“糖”，口水不由自主的“飞流直下三千尺”。忍耐不住，就悄悄的用勺子挖了一口放在嘴里。呸!呸!这“糖”怎么咸咸的?难不成——是盐?哦!我的天呐?怎么会这样，我该怎么向弟弟交代，完蛋了，完蛋了!下午恐怕去不成“淘气猫”啦!啊!——我气愤的一拍桌子，忽然，脑子里灵光一闪：再给他倒进去一罐不就ok了吗?哈哈哈，瞧我着聪明的小脑瓜!
我踮起脚尖，悄悄到卧室里拿了一罐奶，又蹑手蹑脚的返回客厅。我一点一点，小心翼翼的往之前那罐里倒。随手拿起一根吸管，轻轻搅一搅。拿着“旺仔牛奶”端给正在兴致勃勃看电视的弟弟。弟弟随手一接，二话不说，“咕咚、咕咚”喝了几大口。我的心里忐忑不安，目光不敢看向弟弟。弟弟放下牛奶，问我：“姐姐，你在里面放了什么，怎么……怎么。”我心中一惊：不会吧?被发现了?哦，该死!该死!“没……没……没什么。只是又添了半罐奶，好喝吗?”“当然。”我悬着的心终于落下了。
此次事件发生后，弟弟又多了一个新称号——“贤(咸)弟”。哎——，“疼”弟莫若姐呀!
第5篇
“读书”这两个字眼对我们这些中学生着实太熟悉，每人听到这两个字便是哭丧着脸，说：“苦啊！”然而，万物皆有两面性，既有苦，便有甜。
当然，同大部分人一样，对于“读书”的第一感觉便是苦不堪言。每天要顶着天亮就起床，随着灯光渐稀才睡觉；夏天的下午还要在火气直冒的`教室里硬是撑着眼皮坐上一下午；冬天的早晨更要穿成大雪球般的，戴着厚厚的手套坐在教室里听课做笔记。那种苦，是口食黄莲都不能比的。每逢考试，这苦啊，更是成倍的翻！特别是期末的时候，每天至少有10张的试卷，这只是写的，要复习的作业绝对多到晚上没法睡，不到12点肯定上不了床。到了寒暑假，以为终于能放松一下了。哪知老师又是这一本要写，那一本要看的给我们布置作业，爸妈又是这要补习，那要复习的给我找补习班。我只能接着苦了……
吐了一大堆苦水，心情似乎好了很多，再想想“读书”也并不是都是苦，甜的滋味一点一点变得浓郁起来了……偶尔周末作业少，下午去书城看那么一两小时的书。夏天有空调，室内凉丝丝的，找本名家的散文，找个舒服的座位，坐上那么一会，挺是享受的！冬天则坐在暖和的床上，靠着墙，拿起一本称心如意的书，肆意的看上一整天。我有一个习惯，拿起一本书，开始看了，决不愿中途停止。直到看完时，有一种舒心的感觉缓解了全身的疲劳，心情顿时爽朗了起来。有时，碰到优美的诗句或词语，便会到处找本子把它记录下来或是轻轻的朗读上几次，把它记在心里。心里想着，我比别人多知道了一个优美的诗句和词语，这是多么美好的事呀！在做数学的题目的时候，也许会因为一次次的“碰壁”而难过，可是当你在努力尝试后解出了那道题后，一种自豪感油然而生，脸上便是眉开眼笑的了……
读书自然是苦，且苦不堪言，可是当你换个心情再去想想时，便是有一股如甘泉般的滋味涌出，那甜啊，都嵌到心间里了……
第6篇
有这样一个故事，小明不小心吞下一小块肥皂，妈妈打电话向医生求助。医生说要半个小时后才能赶到。妈妈问医生在来之前应该做些什么。医生说：“给小明喝一杯白开水，让他吐泡泡消磨时间。”看到这儿，我不禁为医生的乐观所折服，同时也想到了一句话，苦中作乐也是甜。
换一个角度看问题，，苦中作乐也是甜。去年，海南省因为台风的原因，发生了特大洪灾。当洪水退去的时候，水从高层建筑流向低处，形成了形态各异的“瀑布”，不少当地居民争相观看。正是他们换了个角度看待这场洪灾，他们才能发现如此美丽的“瀑布”，才得以品尝到苦中作乐的甜。
而有的时候，损失已经产生，甚至已经快击垮你了，请苦中作乐吧，它会给你带来成功的甜蜜。
当爱迪生在发明灯泡时。为了找到合适的材料做灯丝，他找遍了身边的各种材料。棉丝，铁，甚至是他自己的头发！当第761次失败后，爱迪生听到了他的助手的抱怨，便笑着拍拍助手的肩膀说：“你应该高兴啊，我们已经知道有731种材料不能做灯丝了。”如今的我们应该学习爱迪生的苦中作乐，因为它使得爱迪生能一路走下去，知道找到了钨，做成了灯丝，为我们带来了光，也为爱迪生带去了成功的甜蜜。
如果你肯吃苦，那苦中作乐肯定是甜的。我很喜欢《航海王》中索隆的一句话，“苦难算什么，我本来就喜欢阿修罗之路。”也就是索隆肯吃苦，甚至是爱吃苦的性格，是索隆能在艰苦的战斗中保持乐观，不断前进。而苦中作乐对他来说就像吃蜜一样甜。在生活中也是如此，特别是对我们这些学生来说就是一个甜蜜的结局，学习过程中的苦也能苦中作乐。
所以在遇上困难时，请不要放弃，学学医生，学学爱迪生，学会苦中作乐，要知道苦中作乐也是甜。
