中班绘画教案8篇(广阔想象空间：中班绘画教案分享)

“中班绘画教案”是针对3-4岁幼儿设计的一套教学计划，旨在通过丰富的绘画活动帮助幼儿发展创造力和想象力，提高其手眼协调能力和艺术修养。本教案根据幼儿的认知特点和兴趣爱好精心制作，让小朋友们的绘画技能在愉悦的氛围中得到全面提升。

第1篇

1、能用三角形组合的方法画出热带鱼的基本形状，并用线条和简单图形装饰。

2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。

1 、出示热带鱼图片开门见山，引出主题师：今天我带来了一些美丽的客人，想知道它们是谁吗？

2、欣赏图片，分析热带鱼的结构，了解热带鱼的特点师：请小朋友仔细看，这些热带鱼是由什么形状组成的？

小结：热带鱼的形状很多，有椭圆形的，三角形的，并且身上有美丽的条纹，有的是直线，有的是曲线。热带鱼身上有漂亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的像装饰画，有圆圈、三角形、正方形等图形。

3、以变魔术的形式引起幼儿绘画的兴趣师：接下来，我要给你们变个魔术，看，这是什么？（出示两个大小不一的三角形）

师：请跟我念咒语，巴拉巴拉变变变，看会发生什么事？

4、教师示范讲解，正确绘画热带鱼师：刚才老师用什么形状变出了热带鱼？

师：热带鱼除了三角形状的.，还有其他形状的，今天我们只学一学用三角形来变热带鱼，以后我们再学变其它形状的热带鱼。

出示范画，这里有一些小朋友们变出来的热带鱼，给你们看一看，你们想来变一变吗？

①先画出一个大三角形做鱼的身体；②再画一个小三角形做鱼的尾巴，小尖角要对着大三角形的底边；③画好身体和尾巴后，再添画出眼睛和花纹；④最后用美丽的颜色来打扮热带鱼。

5、幼儿作画，教师巡回指导提醒作画较快的幼儿添画出背景，如水草，热带鱼一家等。

活动延伸幼儿绘画完成后，在班级中进行热带鱼绘画展示，幼儿互相欣赏，并与教师共同布置海底世界主题墙。

第2篇

1、学习观察事物的外形特征，并根据其外形特征以绘画方式绘画事物。

美术欣赏作品、水果、蔬菜、模型飞机、模型船、模型屋子、绘画用具

1、带领幼儿参观绘画乐园，欣赏绘画作品，引起幼儿绘画兴趣。

2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引导观察事物的外形特征。

3、引导幼儿用绘画的方式绘画事物，幼儿自由选择自己喜欢的事物。

6、添画活动：请幼儿邀请一位教师共同添画丰富画面内容，看谁最能干。

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第3篇

2、纸盘、各色圆形纸、长条形纸、剪刀、油画棒、浆糊。

一、引导幼儿欣赏范例上的纸盘作品，发现制作的方法。

师：书上的盘子漂亮吗？盘子上有些什么漂亮的花纹？（幼儿根据自己的观察回答。）

师：它们是用什么方法做出来的？（有的用油泥贴出来的，有画的、有剪贴的还有撕成碎纸来贴成画的，幼儿根据自己的观察，发现制作方法。）

师小结：这些盘子上有各种各样漂亮的`花纹，有小动物、娃娃的、还有植物的；我们还看到有的是用油泥贴画的，有的是画出来的，还有的是剪贴和撕贴的方法制作成的。

师：朱老师也给小朋友制作了一些纸盘，请小朋友看看朱老师制作的纸盘是怎么制作的呢？

师：你最喜欢什么纹样的盘子？（幼儿讲述自己喜欢的纹样。）

师：你想用什么方法进行制作？（幼儿根据自己的经验和兴趣进行讲述。）

师：今天朱老师给每个小朋友准备了一个纸盘和一盒蜡笔，那我们是用什么样的制作方法制作的呀？（引导幼儿说出：画出来的。）

师：请小朋友先想好了做什么样子的盘子，怎么做？再开始动笔给我们的纸盘画上漂亮的花纹噢！

师：请蜡笔宝宝出来帮忙之后，要什么颜色拿什么颜色，用完再放回去。

教师指导幼儿说出自己想制作什么样子的盘子，给没有想好的幼儿建议，引导幼儿运用各种色彩为我们的纸盘添上漂亮的花纹。

1、评价幼儿的作品，表扬作画习惯好的幼儿。指出幼儿作品的不足与值得幼儿学习的地方。

2、师小结：这一次我们是用画笔来装扮纸盘，那小朋友回到家后可以运用不同的制作材料来制作，像书本上的一样，可以用不同的材料来装扮纸盘，制作好了的可以带来幼儿园给小朋友和老师欣赏，好吗？

第4篇

1、学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并绘制出来；

房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要综合运用画图工具。

师：自己画出一个小房子，需要设计哪些内容呢？小提示：

a、课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素，可以添加更多的`设计内容，如添加烟囱等，也可以多次使用某个设计元素，如画一个房子画两、三个窗户。

b、房子的外部环境设计的提示，给学生想象的发挥提供了一个更大的空间，花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境，让学生的学习创作更自由。同时，也使作品内容丰富、画面更美，使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。2．画房子

背景色和前景色工具使用的学习中，学生设置不同的前景色和背景色，然后选择各种工具和工具状态后，观察前景色和背景色在画面上的显示效果。b、对于有能力、完成作品速度较快的学生可以继续画蘑菇房子，但不对所有学生做统一要求。c、欣赏作品

学生可以从很多方面，如房子结构、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。不要求每一个学生都说得全面，只要能谈出自己的体会即可。要尊重学生的发言，认同学生的观点，教师可以对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。

信息表现形式的认识：每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体，信息依靠载体传递，教师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系，并会区分二者。

第5篇

2．体验图案设计的乐趣，感受蓝白对比的美和作品的中心花纹之美。

2．已经制作好的蓝印花布图纹教具，宣纸、蓝色记号笔人手1份。

1．小朋友，你们见过这样的花布吗?它和我们平时见到的花布有什么不一样呢? (告诉幼儿这种花布是中国特有的，叫做蓝印花布。)

师：用蓝印花布做成的东西，都是什么颜色的? (引出蓝白两种颜色)对，蓝印花布只有两种颜色，蓝和白。这两种颜色在一起，让我们感觉很舒服、很安静。你们喜欢这两种颜色在一起吗?

师：蓝印花布的图案是怎样的?这块花布最中心的是什么图案?四周呢?他们是怎样围绕着花朵的?

小结：每只蝴蝶离中间的花朵都一样远，蝴蝶围绕着花朵，就好像花瓣围绕着花蕊一样，这样的花纹叫做“中心花纹”。看，这些图案都是我们喜欢的图案，因为它们让人觉得欢喜、幸福、平安，把它们印在画布上，能把我们心里愿望表达出来。

师：小朋友，你们知道老师的蓝印花布是怎么做出来的吗? (出示宣纸。)

有没有发现这纸和我们平时画画用的纸不一样? (薄、透、软等。)这叫宣纸，我们古时候的人都是用这种纸来写字和画画的。宣纸的透水性很好，我们刚好可以用这个特点来把一幅画变成四幅画呢。

2．提醒幼儿笔在宣纸上停留的时间要长一些，这样作品的效果才会更好。

把画好的蓝印花布放在黑色底板上展出，并请孩子互相评价。重点对花纹的形状进行评价。

1．初步掌握毛笔中锋和侧锋运笔方法，培养正确的握笔和作画姿势。

2．能根据自己意愿添画有关景物，并鼓励幼儿大胆下笔。

2．宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。

一、《荷塘月色》音乐响起，教师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受

师：“小朋友，让我们跟着音乐一起跳起来吧，把小手、小脚、小屁股都扭起来。”

师：“小朋友扭得真好看，小毛笔看见了，也想来扭一扭，你们看。”(教师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了，一会儿又把脑袋低下去，换个地方，再来扭一扭。(教师边说边示范。) “小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈，画一些浓墨的线条，你们愿意吗?”

幼儿操作，提醒幼儿蘸墨不宜太多，加水变淡后可在小纸上试浓淡。

二、按照示范，幼儿“扭动”毛笔后，用浓淡墨画出荷叶，引出主题

1．师：“你们仔细看，这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了优美的舞蹈，引来了一群可爱的小家伙。小鱼快乐地在河里游来游去，你听，它们唱起了歌，还做起了游戏。让我们一起来看一段视频，看看小鱼在水中是怎样游的?”

2．师：“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼，他们是什么样子的，怎么游泳的?”(请幼儿说一说。)

3．师：“现在，让我们用棉签把小鱼请到小河里做游戏吧!”

1．用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔，作为小鱼身体。(注意用笔时由重到轻。)

3．让幼儿根据已有经验，用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。

提示：提醒幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多，若太多可先在吸水布上轻按再画，注意鱼儿的姿态。

教师将幼儿完成的作品展示出来，让幼儿互相评价，教师依据幼儿回答做出指导和解释。

教师播放欢快的音乐，幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

1、在尝试学画人的基础上，初步表现“六一”中的愉快事。

1、提问：昨天六月一日是什么节日？在昨天的`活动中，你最喜欢的是什么活动？为什么？

2、讨论：怎样把“六一”活动中，最高兴的事画下来？并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。

引导幼儿说出自己喜欢的事要画大，并画在纸的中间。

重点指导画出一件最高兴的事。难点是能画出主要的情节。

5、展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。挑选几幅画布置在活动时的一角，标题就是“快乐的六一”，并配上幼儿的话。

活动前，老师引导幼儿充分地讨论和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活动中，孩子基本上都能将“六一”中最高兴的事画下来，每幅作品既是内容相同，但画面构图都各不相同，充分体现了幼儿的自主性。活动介绍时，老师引导幼儿先不要告诉同伴“我画的最高兴事是什么？”，让好朋友猜猜，这也增加了孩子介绍作品的兴趣，并且，从中孩子自己体会到要介绍的内容应该画大、画在中间，这样才能让别人一看就明白。其实这就是绘画的构图方法。

幼儿园中班绘画活动：我们的游泳活动课

1．引导幼儿运用绘画造型基本要素：点、线、面来创作游泳的动态和场景。

3．引导幼儿认识色彩基本知识，启发幼儿大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。

4．培养幼儿对美术活动的兴趣，养成他们良好的作画习惯，增进幼儿感受美、表现美的能力。

1．孩子自己的游泳实例照片和集体的游泳活动图例或视频。

2．工具准备：大小不等的铜版纸、铅画纸、油画棒、纸巾等。

1．老师出示相关图例，通过提问的方式来引导幼儿体验在游泳池里的经历和感受。

2．引导幼儿学习、体验绘画造型基本要素的组合与创意，激发幼儿进行美术活动的兴趣。

3．引导幼儿运用油画棒擦涂法，大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。

4．老师提出作画的要求，引导幼儿自由组合游泳画面的情节性，把自己的亲身游泳体验通过绘画的形式来进行大胆表达。

1．请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

2．教师有针对性地请小朋友给大家介绍自己的作品，教师并对其作品进行重点讲评。

第6篇

3、引导幼儿回忆家中房子的形状的结构，用组合粉笔画的形式把它表现出来。

3、引导幼儿回忆家中房子的形状的结构，用组合粉笔画的形式把它表现出来。

1、活动前，要求幼儿注意观察自家房子的外形特征。

1教师：每位小朋友都有一个家，有的住在楼房里，有的住在平房里;有的家有阳台，有的'家没有阳台，门窗也不一样。请小朋友说说自己的家在哪里，是什么样的，你家的房子从外面看像什么，有几层。

2、重点引导幼儿说出自己家住几楼，楼房、门窗、阳台等的结构和外形特征。

教师：老师为每张桌子准备了一张大白纸，每位小朋友把自己家的房子画上去，还可以添画树、马路和车子等。先想想画在哪里合适，想还了在开始画。

重点指导幼儿绘画的位置、大小和房子的特征。鼓励幼儿大胆下笔。提醒幼儿互相合作，互相谦让。

四、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。

第7篇

（饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等）

3、我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里？（小书包里）

5、如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。

引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。

重点讨论几种难以表现的物品的.画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。

3、画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。

可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。

1、绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。

2、请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。

把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的办法来记住事情了。

以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。

第8篇

初期的中班幼儿能够掌握绘画技能水平是有限的，线描画只是在初步的尝试阶段，在开始线描画活动时，会很拘束，幼儿往往会将画面上的物体画得很小，不敢大胆构图，害怕画错。在小的物体轮廓里进行装饰不仅不能发挥作画的技能更影响装饰的效果。有时还会在纸的局部面绘画，一但发现画的不好就会在另一边再画，甚至不敢再下手，这样一来画面就显得零碎而缺乏整体感，幼儿在作画时构图比较困难，能够使用简单学过的线条进行装饰，线条比较单一，缺乏审美、缺乏创造力。

到了中班下学期大部分幼儿能够自己勾画轮廓并进行装饰。幼儿在作画时，在已分割的区域里，大胆运用各种线条，并注重使用色块装饰，让各种线条与色块有机结合。简单掌握线条的.组合，线的长短、粗细、疏密等节奏的变化。幼儿装饰时，能够使用各种线条及组合，使用的线条越来越复杂，线条排列整齐、有序，用直线有规律的疏密排列及交叉组合。个别幼儿线条排列不整齐，线条运用简单，还需多加练习。在每次线描活动的练习环节、评价环节，幼儿相互欣赏作品并且进行评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。有的幼儿能从单一的表现过渡到表现一定的情节，想象力越来越丰富。幼儿的画面丰富了：画时也有了漂亮的图案，作品的质量越来越高了。