韵律活动5篇(动感韵律：融合运动与艺术的最佳选择)

韵律活动是一种结合音乐、舞蹈、诗歌等艺术形式的身体表现艺术活动。它通过音乐节奏、舞蹈动作等方式，使人们的身体和情感达到和谐、穿透并超越个体的境界，带来生命力和力量的释放。在当今社会中，韵律活动被广泛应用于健康促进、情感治疗和团队建设等领域。

第1篇

活动目标：1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容2、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。活动准备：多媒体课件,vcd录音教学方法：活动过程：一、欣赏动画片《西游记》片段，引起幼儿的兴趣1、“今天我给大家带来一部好看的动画片，一起来欣赏一下吧！”2、“这是什么动画片啊？在《西游记》中你最喜欢谁？”（幼儿交流表达）（从幼儿平时喜欢的动画片入手，较好地引起幼儿参与的兴趣，为本次活动做了铺垫。）二、以《猪八戒吃西瓜》律动音乐为背景，让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐1、“猪八戒？我这里有一首关于猪八戒的音乐，来听听看，你觉得猪八戒发生了什么事情？”2、完整欣赏《猪八戒吃西瓜》律动音乐3、“你听了这首曲子，心里有什么样的感觉呀？你觉得猪八戒发生了什么事情呢？”（个别幼儿讲述）4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗？”（找吃的发现西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）请幼儿分别用动作表现。（以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线，帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐，从来在理解故事的基础上，初步了解律动的过程，使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。）三、边讲解边练习，让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作1、 在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍“瞧，猪八戒来了。”（教师戴头饰）2、分段讲解并练习，引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼第一段——扇耳朵（1）语言节奏：扇耳朵。动作要领：双手拇指在太阳穴的两侧，手心向外，上下扇动。师：猪八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走还怎么样呢？幼：走一走，扇耳朵。师：怎么做扇耳朵呢？谁来试试看？（1到2名幼儿示范，教师在幼儿示范后加以指正）（2）配上《猪八戒吃西瓜》音乐，练习律动第一段动作——走一走扇耳朵。第二段——切西瓜（1）语言节奏：咔嚓嚓。动作要领：双手轮流切两下师：“哇，猪八戒看到好看一个大西瓜，怎么吃的呀？”幼：切开来吃师：我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的！（2）配上音乐，练习律动第二段动作——卷袖子，卡擦擦第三段——吃西瓜（1）语言节奏：啊呜啊呜。动作要领：双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍师：猪八戒切开了西瓜，它怎么样了？幼：口水都流下来了、想吃。师：谁来学学猪八戒吃西瓜的样子？（2）配上音乐，练习律动第三段动作——拍手，啊呜第四段——肚子痛（1）语言节奏：哎--呦。动作要领：两双手捂肚，面部作痛苦状。师：贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜，肚子好痛呀！（2）配上音乐，练习律动第四段动作——走一走，哎呦（采用讨论讲述，鼓励幼儿大胆地模仿猪八戒搞笑、滑稽的动作，增加了活动的气氛，将本次推向高潮。）四、幼儿有表情完整表演1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀？（练习一遍）2、爸爸妈妈们，我们小朋友表演的好不好？（好）你们是不是有礼物要送给孩子呀！（家长给孩子带上头饰）3、小猪们，我们来学学贪吃的猪八戒吧！？（再练习一遍）4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好！（练习第三遍）（最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动，增加活动的趣味性和互动性，也是对活动效果的展现，幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作优美有感情地表现。）五、体验分享师：为什么猪八戒肚子疼啊？那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗？那应该怎么做呢？小结：好东西大家分享才会快乐。

第2篇

前奏一一一“找朋友”游戏：第1-8小节，教师持锤依次在幼儿头上点，做“找朋友”状，至第9小节前一拍小锤停在一幼儿头上，做“找到一个好朋友”状：

a段一一一“交朋友”游戏：弱起小节教师持锤邀请，幼儿快速抱锤。

第1-3小节：3拍抱锤走、3拍抱锤转；第4小节退回原位，至最后弱起小节快速将锤送至另一位幼儿：

第5-16小节：同第1至4节，每一乐句交换一幼儿做游戏。

b段一一一“捶你喽”游戏：教师持锤在“嘣”处捶击幼儿屁股，被锤幼儿随即跑向圈上任意位置，重复玩7次；

2、能在“说唱”部分的“嘣”处做出捶、跑的快速反应。

3、积极主动地参与活动始终，充分享受捶击游戏的愉悦和逗乐。

2.经验准备：幼儿有站圆游戏的体验（如吹泡泡、大皮球游戏）。

（2）小锤“找朋友”游戏，在音乐声中与幼儿互动，感受与小锤接触的乐趣。

（1）小锤“交朋友”游戏，幼儿在小锤的邀请下做“抱住小锤跟我走”。

（2）幼儿“抱锤转圈”游戏，在教师的哼唱中练习“转个圈回去啦”，退回原位。

（5）“捶你喽”游戏，幼儿在被捶、自捶、捶她的引逗游戏中巩固练习“嘣”处节奏。

（l）站在圆上完整游戏，变换捶击的部位，感受小锤捶屁股的逗乐。

（2）加入游戏规则：在“嘣”处一锤即跑（被捶幼儿跑向圆上任意位置）。

（3）圆上完整游戏，尝试请有兴趣的幼儿持锤玩b段游戏。

第3篇

自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。《纲要》中强调：要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感和想象。根据《纲要》精神设计了韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。通过节奏欢快、诙谐的音乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作，使幼儿对音乐的理解更加深刻。另外，以泡泡糖黏特性设计生活迁移的形式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。

1.了解乐曲欢快、活泼的旋律，学习用各种身体动作表现音乐节奏。

2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

3.通过活动感受创编的快乐，体验韵律活动带来的乐趣。

师：小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）

?小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在妈 妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。（操作布偶，边表演边讲故事。）

师：这只小老鼠在妈 妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？小老鼠为什么要左看看、右看看？

师：我们一起来听。（欣赏音乐）听完这首音乐你有什么感觉？

师：欢快的音乐也表现了小老鼠和泡泡糖的故事，一起来听听。

师：听听什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？

师：我们自己做做小老鼠走路的样子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓着身子）

师：小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？

师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。（站起来，做两遍）

师：到了草地，小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？

师：拉——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？（肚子上、脸上、手臂上、屁股上）

师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。拉——弹到肚子上，拉——弹到脸上，拉——弹到手臂上屁股上。

师：小朋友表现都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，看看哪只小老鼠最机灵。

师：想不想玩这个游戏？这么多的小老鼠，张老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！

师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？

这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈 妈什么时候睡着了）

师：说说你喜欢什么样的小老鼠形象？（警察、司机等）

师：小老鼠玩了一天，身体粘乎乎，我们一起来洗洗澡吧。（播放《洗澡歌》离开活动室）

第4篇

小班幼儿喜欢在娃娃家里模仿大人做各种各样的游戏，在这方面拥有丰富的生活经验。所以，我就设想把这些生活经验迁移到该活动里，给孩子一个既来源于生活又有别于生活的新体验。

我的设想是让幼儿变成衣服宝宝快乐的在洗衣机跳舞，觉得还不错。说真的，开始我也不敢尝试，但后来想既然是研讨，就大胆的尝试一下，让大家来评价评价吧。因此，我就用幼儿熟悉的音乐《我爱洗澡》与洗衣机结合，创作一个全新的韵律活动。

1、 熟悉音乐的旋律，感受音乐中三段音乐表现了洗衣机洗衣服时放、洗、甩的三个动作。

2、 学会顺一个方向跑，在音乐结束时与同伴拉好手用合适的力度相抱。

3、 自制会转的洗衣机及与幼儿人数相等的各种小衣服。

2、 通过手腕上的花环标记，让幼儿分清向圆的里面转身和向圆的外面转身。

一、 导入活动，听音乐《我爱洗澡》，让幼儿模仿洗澡的动作。

1、 小朋友洗得可真干净，还换上了干净的衣服，那脏衣服怎么办呢？

3、 根据幼儿的回答出示三幅图，按洗衣机洗衣服的顺序放衣服—洗衣服—甩衣服的过程。

1、 （出示教具）洗衣机里可真有趣，衣服宝宝们已经迫不及待的想跳进洗衣机里，去跳一个快乐舞了，让我们一起来听一听、看一看吧！

三、让小朋友变成衣服宝宝，分三段音乐，一段一段学习。

1、 让小朋友选一件自己喜欢的衣服，变成衣服宝宝。

2、 让小朋友听第一段音乐，回忆该做什么？听音乐有节奏的一跳一跳模仿放衣服。

3、 衣服放好了，接下来衣服宝宝们要干什么呢？让我们接着听一听音乐。

4、 按洗衣机洗衣服的顺序顺一个方向转圈跑，再根据手腕上的红色花环，转身反方向跑模仿洗衣服。

5、 衣服洗好后，再请小朋友听一听音乐，运用卷炮仗游戏越卷越紧进行甩衣服动作的模仿。

四、听音乐完整表演洗衣机放衣服—洗衣服—甩衣服的过程。

衣服宝宝洗得真干净，而且甩得干干的，我们一起去晾衣服吧！

第5篇

1、能按音乐的节拍协调的做动作，学会听音乐做跑跳步。

----教师请个别幼儿尝试，，重点提醒幼儿在音乐结束前要找好两个邀请者。音乐最后一拍，三人猜拳时，与别人动作出的不一样的幼儿到圈内当邀请者。如三人动作出的都一样，原邀请者仍做邀请者。

1---8小节：邀请者站在圈中边拍手边做跑跳步前进，到8小节时，邀请者站在圈上任何两个幼儿前面，这两个幼儿便是被邀请者。

1小节：邀请者与被邀请者左手叉腰，右脚跟在右前方点地，同时右手向右前方摊开做邀请状。

5---8小节：三个幼儿手拉手成圆圈，依逆时针动作做跑跳步。

9---10小节：三个幼儿猜拳，如有一幼儿不同，则出去做邀请者，如有相同，则原邀请者还做邀请者。