大班音乐游戏教案范文4篇(《欢乐音乐游戏教案范例》)

本文为大班音乐游戏教案范文，其目的是为了帮助教师在教授音乐时能更生动、有趣地引导学生学习。教案中包含多种互动游戏，能有效提高学生的音乐欣赏能力和节奏感，同时增强班级气氛和团队协作。

第1篇

2.能随音乐旋律、节奏的变化进行游戏，体验游戏的快乐。

故事：鼠老大在森林里发现了一个大仓库，里面有许多好吃的，想到那些好吃的东西，我不禁口水就要流下来，鼠兵们你们愿意和我一起去把那些好吃的搬回家吗？在去搬好吃的路上可能会遇到一些危险，我们必须先学好一些本领，才能上路。

2.创编小老鼠轻轻走路、左瞧右看，前看后看的诙谐的动作。

（1）师：我们的本领学好了，请两位鼠兵跟我一起去探路吧。

师小结：提醒幼儿控制脚步动作，表现出小老鼠蹑手蹑脚的样子。

（1）师：刚刚大家有没有搬到食物，搬到什么？放在哪里？

——引导幼儿听到老鹰的声音，要在原地一动不动伪装自己。

——引导幼儿注意倾听，根据音乐的变化做出相应的反应。

第2篇

1、参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。

2、通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照”、“石头剪刀布”游戏。

（1）师：小朋友们看，白板上展示的是什么？（秋游照片）

这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的？（停住，保持不动）。是定格不动的，用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。

今天老师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里，仔细听，这段音乐的什么地方藏了照片？（引导幼儿感受音乐停顿处）。

（2）听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。

师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片？让我们再仔细听一次。（6个停顿处分别出示6张照片）。

师：刚才我们欣赏的是秋游时的照片，今天的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦，看看谁每次摆的poss最棒哦！谁摆的好我就给谁拍！（听音乐）

师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么poss。你摆的是什么动作？（小鸟在飞，翅膀再张开一点就更好了）。你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。

师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。（重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。教师拿相机进入游戏拍6次）。

（1）师：终于到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。看，公园里的小朋友都在玩什么呢？（出示秋游图片）有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃点心，这里有群小朋友他们在玩什么？（出示石头剪刀布图片）

师：那现在伸出你们的右手，和陈老师来玩石头剪刀布咯。听好口令“石头剪刀布。。。石头剪刀布。。。”。

你们玩的真棒！我们刚才是听到口令里哪个字一起出拳的？（布）

师：这次，我们不用小嘴巴喊口令了，要听着音乐来和我玩石头剪刀布，用小耳朵听应该在音乐的什么地方出拳？右手准备！（听音乐玩游戏）

师：是音乐的哪句歌词出拳？那这次让我们听着音乐里的口令来和旁边的小朋友玩游戏，要一起出拳哦。（教师下位参与游戏）

师：你们的小耳朵真厉害，能跟着音乐的口令同时出拳。你们这些人当中谁猜石头剪刀布最厉害？你们都觉得自己最厉害，那我们来比一比。怎么比？听好比赛规则。

你们一共20个小朋友，现在我把你们分成两队，每队10个小朋友。这边的小朋友是1队，那边的小朋友是2队，1队的小朋友请站在红线上，2队的小朋友请站在黑线上，现在找到你对面的那个小朋友，猜赢的小朋友就向前走一步，平局或输掉的小朋友就原地不动。最后谁离中心线越近，就说明他赢得次数越多，他就是小冠军了！仔细听音乐，准备比赛。

师：我们来看看谁离中心线最近？恭喜他获得了这次石头剪刀布比赛的小冠军。小冠军，你能带我们再次远足去吗？那请你做小排头，带着我们大家再次出发，记得路上我会给大家拍照片哦。

师：我们今天玩得游戏名字叫《咔嚓咔嚓》，玩得开心吗？（开心）。老师会把今天的照片和这首歌曲放在幼儿园网站上，回家带着爸爸妈妈一起玩这个游戏吧。

第3篇

1、感受、理解音乐活泼欢快的曲风，创编动作表现快乐旅行的过程。

2、能以愉快的情绪参与音乐活动，体验合作游戏的乐趣。

?宝贝去哪儿》教学音乐、律动音乐、队旗、记号笔若干，大图谱一张、小图谱四张、小黑板四块。

2、初步欣赏音乐，尝试用自己的表达和动作感受音乐中的元素。

二、理解音乐结构，用符号、动作表现“去旅行的过程”。

（2）听着音乐、看着图谱，想象音乐中去哪里旅行、怎么去旅行。

2、组织幼儿讨论，将旅行过程中的交通工具和游玩的内容用符号记录下来。

3、根据完整的图谱，听着音乐引导幼儿用动作表现“旅行的过程”。

（1）听音乐结束部分，引导幼儿讨论“轮流”的方式进行游戏。

（2）四小组组合任务卡，在完整倾听音乐的基础上，全体共同游戏。

第4篇

?指南》艺术领域强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”《蓝色多瑙河》是一首经典的三拍子圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来讲既有需求，又有挑战。因此，我设计将民间艺术——手影游戏应用到课程之中，让幼儿尝试用手影来表现各种动物的造型特点，在快乐的游戏中感受三拍子的旋律，极大的激发了幼儿对音乐游戏的兴趣。让幼儿在故事情节，结合手影游戏表达对音乐的感受，达到三者的融合。

1.学习简单手影造型，能跟随三拍旋律进行音乐游戏。（重点）

2.尝试创编孔雀等动物造型，并随音乐进行游戏。（难点）

师：“动物狂欢会开始啦，我们来看看都有哪些小动物来参加了呢？它们的出场方式很特别，请你仔细看哦。”

1.猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达和猜测。

师：“小朋友们，你们看出来了吗？都有哪些小动物参加狂欢舞会啦？”

2.引导幼儿尝试天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶的四种手影造型，初步感受三拍子节奏。

师：“舞会上不仅天鹅来了很多只，就连其他小动物也来了很多。让我们一起来表演吧。”

师：“我们的舞会即将开始啦！每个小动物都有他们自己的专属舞台！看看这是谁的舞台？让我们一起表演吧！”

师：“我们的小手还可以变出更多的小动物，快来试一试吧。”

师：“我们的小手变了这么多小动物，那我们的小手还能变成什么呢？让我们看一段视频吧！”

师：“视频中是多人进行的手影造型，让我们回到教室里继续探索吧！”

教师：今天场上来了很多客人老师，让我们起立、转身向后面的老师问声好。

教师：你们一个好消息，听说森林里要召开盛大的狂欢会，你们想不想参加？

教师：很多的小动物都来参加了，让我们看看都有谁？他们的出场方式很特别，你们要仔细看哦。

1.猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达猜测。

教师：小朋友们看出来了吗？都有哪些小动物参加狂欢舞会？

2.引导幼儿尝试、小兔、毛毛虫、蝴蝶四种手型，初步感受三排节奏

教师：快跟我来找到位置坐好，面向我们的舞台。看看你们的小手能不能看得到？

教师：它来跟我们打招呼了。看看它是怎么打招呼的？

教师：前面的小天鹅、你们要坐好挡住后面的小天鹅了。

教师：天鹅来了几只呢？让我们数一数几只天鹅？注意听音乐。

教师：不仅天鹅来了很多只，其他小动物也来了很多支。小兔子来了准备出场、长耳朵、长耳朵、第三个出场的是谁？

教师：毛毛虫准备出场，毛毛虫来了，爬爬、爬上树。最后一个出场的是？

教师：大一班的小朋友反应真快。小蝴蝶候场，小蝴蝶飞起来

教师：第一支天鹅、你好、你好````第八支，你好，你好，你好

教师：每个小动物都有他们专属的舞台、让我们也登上舞台表演吧

教师：舞会的音乐吸引了很多小动物，猜猜都有谁？这是谁？

教师：让我们的小手把它编出来。小孔雀们来打个招呼

教师：我看到有个小孔雀的尾巴开屏了。还看到小孔雀的眼睛和嘴巴

教师：让我们也来试一试。我看到小螃蟹的八只脚了、还看到一个大钳子。

教师：这四个小动物都迫不及待的出场了。第一个出场会是谁呢？

教师：你们想和他们一起表演吗？谁来扮演小孔雀？谁来扮演小猫咪？谁来扮演小螃蟹？谁来扮演小鸟？

教师：好听的音乐让这些小动物也迫不及待的登上舞台、找到你喜欢的朋友跟它一起做游戏。

教师：我们的演出非常成功！我们的小手原来能变出这么多的东西，你们想不想知道他还能变出什么？让我们欣赏一段视频，回到观赏席

教师：我们之前变小动物是一双手、视频中变小动物是？

教师：让我们一起回班和其他的小朋友合作变出更多的事物吧！