《配对对》幼儿园小班数学教案6篇(“数学妙招+师爱连线”：小班幼儿园数学教案)

本篇文章以《配对对》幼儿园小班数学教案为主题，旨在探讨如何通过配对游戏培养幼儿数字认知能力。该教案通过创意的游戏设计，引导幼儿在快乐互动中学会数数、对应、排序等基础数学概念。通过活动的实施，既激发了幼儿对数学的兴趣，还提升了他们的思维能力和合作意识。

第1篇

教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊?

3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。

二、知道物体的“一双、一对”1.出示一只袜子

1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请你们仔细的找一找，

2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们啦。

第2篇

2、通过匹配游戏，了解生活中一些物品的联系，初步获得相应的经验。

1、实物：热水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、围巾、手套、袜子、牙膏、牙刷等。

1、通过看实物展，引发幼儿参与活动的兴趣。

(2)师：宝宝，今天 陆 老师带来了很多东西，请你们来看一看，它们是什么?有什么用的?

(3)看完以后请宝宝说一说：你看到了什么?它是用来做什么的.?

(1)师：宝宝们真棒，都说出了他们的用途，现在要请宝宝给这些物品找朋友，你们愿意吗?

(2)教师示范物品找朋友，举例(碗和勺子)：你们看，老师手里拿的是什么?(小碗)请你们在这里找一找，小碗的好朋友是谁?(勺子)为什么它们是好朋友呢?(因为它们都是在吃饭的时候要用到的)

(3)请宝宝为实物找朋友。先集体找，再个别找，找的时候要问一问：为什么它们是好朋友?

3、迁移生活经验，说一说生活中还有哪些东西它们也是好朋友

(1)刚才宝宝说的都很好，那请你们想一想，在我们教室里，在家里，还有哪些东西也是好朋友?为什么它们是好朋友?

(1)师：老师这里还有很多图片它们也要来找朋友，你们愿意帮助它们吗?

(4)教师讲评：先请幼儿说一说，你找到得是谁和谁是好朋友?为什么?教师对找错朋友的宝宝进行纠正。

第3篇

1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。

一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的'花园里去参观。

1.教师：小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗?

二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。

1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，

2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”

4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。

每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。

第4篇

1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。

重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。

难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。

老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。

教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。

(2)比赛：老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观察他们会不会穿鞋。

音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。

教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的.问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。

第5篇

2、根据一只手套的色彩、图案、大小找到相应的另一只手套。

（一）请幼儿看看，摸摸、戴戴，发现它们的不同。

我们的手宝宝有个好朋友，它呀，在和我们玩捉迷藏的游戏呢，就藏在我们的小椅子下面，快，我们把它找出来。（小朋友拿出手套）戴一戴，和你旁边的小朋友说一说，你的'手套娃娃是怎么样的？

2、 款式： 请小朋友互相把自己的发现告诉好朋友，说出手套的不同，并积极地同伴交流。

3、 材料：看一看、摸一摸、想一想你知道它是用什么材料做的吗？

幼儿玩“手套找朋友”游戏，请小朋友为绳子上的手套找朋友。自己找手套配对，积累经验。我们的手宝宝有两个，可手套娃娃只有一个，原来另一个不见了，请你帮你的手套娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双手套。（自由寻找、配对）

（三）交流讨论，知道一双手套是一模—样的。

讨论：你找到的是不是一双手套？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）

现在手套娃娃要和我们的小手做朋友了。随音乐一起跳舞。

第6篇

让幼儿学会观察两个形状、颜色相同的物品，培养逻辑意识，为今后的学习打下基础。

2、学具准备：“小熊的一家”中的鞋子、袜子和手套；四种颜色的彩笔；大小不一样的扣子若干；缺失的图片等。

1、创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”的游戏吧。

教师问：“小朋友们，这些彩笔的笔帽哪去了？我们把它找回来吧！”幼儿操作彩笔。引导幼儿找与彩笔相同颜色的笔帽。教师观察幼儿活动，及时指导。

2、幼儿操作学具“小熊的.一家”。教师：小朋友们，小熊真是粗心啊，鞋子、袜子、手套都放到一起了，自己却分不出来，小朋友，让我们来帮帮他们吧！引导幼儿给大小不同的袜子、鞋子、手套配对。也可以用纽扣，按照纽扣的大小、公母配对等

3、分组操作，让幼儿几个人一组，一起操作，共同完成，体验集体游戏的乐趣。