我的舞台6篇(跳跃人生：我的舞台)

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第1篇

2、用较快的速度读懂课文，感受舞台对我有着神奇的吸引力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气。

1、利用工具书解决不认识的字、词，不懂的问题在书中做记号。我推荐的生字词是：

课文按照 的顺序，写了我不同时期的舞台分别在 ， ，

1、舞台对我有着神奇的吸引力，你是如何体会到这一点的？研讨下面问题：

（1）、没出生时我的舞台在娘胎里。我就 ，一出世我就

（4）六岁时我的舞台转到了铺着练功毯的院子里。 我就

2、俗话说台上一分钟，台下十年功，我的成功有家庭的熏陶，更有我常年不懈的努力。正如文章的所说的

交流学生自己知道的一些艺术家不为人知的艰辛的成功之路。

第2篇

1 能认读咿、蹿、盎、溺、宠、抻、啼等带读字，读记 溺爱、娇宠、绷着脸、降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、兴趣盎然、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对等词语。

2.用比较快的速度读懂课文，感受舞台对我有着神奇的吸引力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

3.感受戏剧表演的神奇魅力。 明白学艺与做人的道理，真正的艺术家一定是学艺与做人并肩而行。

2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。

1吴霜，我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》、《别为你的相貌发愁》、《女人漂亮》、《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》、《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

2 新凤霞，原名杨淑敏，小名杨小凤。江苏苏州人。七岁学京剧，十三岁学评剧，十五六岁任主演。经过长期的艺术实践，新凤霞逐渐形成独具特色的新派唱腔，尤以流利的花腔──疙瘩腔著称。

2 围绕总起句舞台对我有着神奇的吸引力理清文章思路，了解文章主要写了哪几件事，从整体上把握了课文的内容。然后再慢慢深入课文，分析重点句子。以总结句舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力为突破口，体会作者在艺术道路上所付出的艰辛和努力。

喝彩、不解之缘、为所欲为、暑去寒来、窃窃私语、蹿、倒栽葱、兴味盎然、绷着脸、练功毯、

2 围绕这句话，作者从以下几个阶段叙述了自己与舞台的不解之缘。谁能够填写一下？

出生前，我的舞台在（ ）里； 会走时，我的舞台在（ ）上；

六岁时，我的舞台在（ ）上； 几年后，我的舞台在（ ）里。

模仿（mó mú） 喝彩（hè hē） 绷着脸（bēnɡ běnɡ）倒栽葱（dào dǎo） 蹿上（cuān cuàn）

自作自受（zuò zuō） 憋闷（mèn mēn） 肖像（xiāo xiào） 有朝一日（zhāo cháo）

☆既使被挤在厚厚的暮布里，憋闷的满头是汗，也兴味昂然。（ ）

据说，我在娘胎时就登台唱戏了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。

4、课文围绕舞台对我有着神奇的吸引力写了哪几件事？从中你体会到了什么？

5 阅读巩固： 当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤(chàn zhàn )动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵(kēnɡqiānɡ jiānjiānɡ )。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的水袖中，从她的婀娜(ēnuó ānà)的身段中，一粒一粒_____地下来，_____在地上，_____到空中，_____进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

（1）、从滴 溅 滚 落四个动词中选择恰当的填在文中横线上

（3）、用_____画出文中描写观众的句子。这个句子使用了_____的修辞手法，表现出了_____

（4）. 用_____画出描写演员的句子。从这些句子中，我感受到了

（5）.回答下列问题 ： ①歌声是无形的，怎么能像珠子似的一粒一粒地滚下来？

6 拓展练习：深化舞台的内涵。我们每个人都有自己的舞台。填空

第3篇

模仿（mó mú）　喝彩（hè hē）　绷着脸（bēnɡ běnɡ）

倒栽葱（dào dǎo）　蹿上（cuān cuàn）　自作自受（zuò zuō）

憋闷（mèn mēn）肖像（xiāo xiào）　有朝一日（zhāo cháo）

☆既使被挤在厚厚的暮布里，憋闷的满头是汗，也兴味昂然。

据说，我在娘胎时就登台唱戏了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。

4、课文围绕舞台对我有着神奇的吸引力写了哪几件事？从中你体会到了什么？

当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤(chàn zhàn )动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵(kēnɡqiānɡ jiānjiānɡ )。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的水袖中，从她的婀娜(ēnuó ānà)的身段中，一粒一粒_____地下来，_____在地上，_____到空中，_____进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

1、从滴 溅 滚 落四个动词中选择恰当的填在文中横线上

这个句子使用了_____的修辞手法，表现出了________________________________________

从这些句子中，我感受到了________________________________________

①歌声是无形的，怎么能像珠子似的一粒一粒地滚下来？

第4篇

1、用比较快的速度读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出舞台对我有着神奇的吸引力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

2、通过兴味盎然窃窃私语等词语理解课文重点段落。

重、难点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。

2）、今天老师给大家带来一段与黄梅戏不一样的戏曲。播放评剧选段《花为媒》。（课件1）

2、知道这是什么戏曲吗？她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。

3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。

1、齐读课题，师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢？你能快速读课文找一找，画出来吗？

2、根据学生回答板书：娘胎arr;床上arr;侧台arr;院子arr;客厅

3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明舞台对我有着神奇的吸引力

1、舞台究竟对我有着怎样神奇的吸引力呢？让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧！

2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧。

b、这个舞台中哪些句子体现出舞台对我有着神奇的吸引力？

c、读一读、画一画这些句子，在小组内交流自己的感受和体会。

1、手舞足蹈，憨态可掬。（身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里还咿咿呀呀的乱唱。）

2、从小喜欢表演。（爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。演出中途，哪位观众要离开剧场都会引起我的不满。）

3、赶猫下台，惊魂一刻。（一次，小花猫看得兴起，竟窜上了床。我为赶下台，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔的我眼冒金星，半天没缓过劲来。）

1、每场必到。路途远，演出晚，都不怕，体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱。（板书：热爱）

小吴霜在侧台只顾　，（学母亲演戏的身段，记母亲演戏的戏文，揣摩戏曲中的板眼……）忘记了

（侧台人多声杂，又热又闷，双腿都站麻了，大汗淋漓……）。这就叫做兴味盎然。说说这个词语的意思。进行说话练习。

这样对戏曲兴味盎然的小姑娘，来到更大一点的舞台—院子学艺又是怎样的精彩呢？

1、师傅是怎样整我的？（严格训练）：抓住一系列动作朗读体现学艺的艰辛。学艺需要什么？板书：勇气与毅力

总结：学艺过程中的血与汗、泪与痛，是多么的艰辛呀！让我们不由得想到这样的话：台上一分钟，台下十年功。不光是学艺，我们的学习也要有这种吃苦耐劳的精神。（德育渗透）

1、抗议大师窃窃私语。在我认真演戏时，引来的却是两位大师观众的窃窃私语。窃窃私语是什么意思？在课文找到这个词，读读这句话。谁在什么时候？什么地方窃窃私语？当小吴霜在客厅这个舞台认真表演的时候，两位大师却在窃窃私语，你觉得他们做的好吗？为什么？

生活中我们不仅要尊重别人，而且要向吴霜那样老实做人，认真演戏板书：认真 （德育渗透）

刚才，我们从不同的舞台感受了小作者对戏曲的热爱，以及她对艺术追求的勇气、毅力与认真的态度。这些都体现在课文的第一段舞台对我有着神奇的吸引力这句话里，那么，与这段话相呼应的又是哪一段话呢？（最后一段）

1.齐读第一自然段和最后一自然段。想一想它们在文中的作用是什么？他们之间有什么关系？

2.明确作用。开头一段在文中起着总领全文的作用。最后一段总结了舞台陪伴我成长（板书：成长），既呼应前文，又点明主题，起到画龙点睛的作用。这就是首尾呼应的写作方法，写作时千万不能忽略这开头和结尾的重要作用哟。

3、总结：同学们，这热爱，这勇气，这毅力，这认真，成就了一个怎样的吴霜呢？让我们一起来看看她的成就吧。（拓展资料，用吴霜的成功励志。）

（课件3）出示吴霜简介：吴霜，新凤霞之女。我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

是啊！人生就是一个大舞台。心有多大，舞台就有多大。就让我们像吴霜这样，凭着满腔热爱的感情；凭着永不言弃的勇气；凭着百炼成钢的毅力；凭着一丝不苟的认真，在我们自己的舞台上演绎属于自己的精彩吧！

第5篇

一、导入：播放音乐，展示工艺品，简介1、《清明上河图》是北宋画家张择端的作品，描绘了清明时节北宋京城汴梁和汴河两岸的繁华和热闹；简介2、邮票画面虽小，但方寸之间彰显大千世界。简介3、永远盛开的紫荆花，象征骨肉情深，永不分离。

二、板书课题、解题，了解作者：艺术有着撼动人心的力量，神奇的美丽，曾经学习某门艺术的同学简要说说你对那门艺术的感受（生发言)有艺术的地方就有美。戏曲作为一项表演艺术，也有着神奇的力量，让我们一起走进今天的课文。板书课题，舞台是什么？我是谁？吴霜是谁的女儿？简单回忆四年级学过的新凤霞写的《万年牢》：无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。

三、出示学习目标，指名读：1、认读生字词；2、了解内容，体会情感；3、学习表达方法：顺序、结构、语言风格等。指出学而不思则罔，思而不学则殆引导学生思而学。

四、根据目标学习1、认读生字词：包括带拼音的和其他四字词语。

（1）读课题，我对舞台有着怎样的感情？（找出首尾句、体会作用、叫什么句、分段）

（2）齐读第1句，文章围绕舞台写了作者学戏的哪些经历？明确：在娘胎里、刚会走路时、随母亲演出时、六岁时、几年后（独立思考后同桌交流，板书）

（3）齐读结尾句，哪些描写体现了我在舞台上练就的勇气和毅力？（小组讨论后汇报）ac三句

（4）寒来暑往，女孩有什么收获？（基本功）作者在舞台上慢慢长大，只是收获了基本功吗？（练就了勇气和毅力）她的勇气和毅力只限于艺术吗？（老实做人，认真演戏）补充介绍：新凤霞曾说，台上做戏，台下做人。不去为至贵，最富是清贫。在家庭的影响下，老实做人，认真演戏的态度使吴霜在艺术和生活的舞台上慢慢长大，吴霜在哪些方面取得了较大的成就？（补充资料）

五、升华情感：吴霜 的经历让你得到什么启示？（台上一分钟，台下十年功；冰冻三尺非一日之寒；不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香；梅花香自苦寒来，刀剑锋从磨砺出……）

六、心有多大，舞台就有多大。在生活的舞台上，你准备做一个怎样的舞者？（只要你在属于自己的舞台上肯于吃苦耐劳，就能练就不一般的勇气和毅力，就能收获巨大的成功和喜悦，就能赢得美丽的鲜花和热烈的掌声。）

七、作业：有学艺经历的同学在学艺过程中有哪些故事？经历了哪些艰辛？又有哪些收获和感受？仿照本文写法，完成练笔。

第6篇

师：这是一篇略读课文，要求同学们用学过的方法来学习课文。那么，看看课题，你想了解些什么呢？

师：归纳一下同学们提出的问题，可以归纳成这样几个：我的舞台在哪里？我在舞台上怎样表演？我又是谁？

师：接下来看第一个问题，我的舞台在哪里？请同学们快速默读课文，圈出与之相关的重点词，开始

师：好，我看很多同学做端正了，来，谁先来交流一下。

生：我的第一个舞台是在还没有出生时，我在娘胎里就已经登台唱戏了。

师：不错。刚才老师说了，能圈重点词，那么这里应该圈哪个重点词？

师：圈剧场。你看，这个同学聪明了，一学就会，现在都圈重点词了。

师：我家。有补充的吗？好，同学们，非常快得找到了我的舞台，作者按成长的过程分别写到了，哪里——

师：通过快速阅读，我们已经解决了第一个问题：我的舞台在哪里？接下来，我们来看第二个问题：我在舞台上怎样表演？请同学们继续找重点词。我们以娘胎里这一段为例，大家看看可以找哪些重点词？

生：肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便大闹天宫，大闹天宫。

师：同学们看一看，找到这些词语当中，你觉得哪几个词语特别形象？

师：同学们，其实像这样形象的词语在我们的课文当中还有很多。接下来，请大家再一次快速默读课文，找一找，把这些词语摘录在这一张表格当中。开始。

师：同学们任务已经完成了，谁先来交流一下。好，这位女生。上来，我们请她在展台前跟同学们展示一下，其他同学呢，认真听，仔细看，看她所摘的词语是否正确，是否形象。

生：我在娘胎时便登台唱戏，在母亲的肚子里唱，还大闹天宫。我在小床上演戏的时候，咿咿呀呀地乱唱。再大一点的时候，我在院子里演戏，被师傅抻拉压拽。然后我到剧院里演戏，兴味盎然，场场必到。最后，我在我家里演戏，十分认真地在演。

师：这位同学交流的内容有这样几点值得我们学习：第一，她摘的词语非常形象；第二，她在表达的时候，先……再……然后……，你看，说得非常得有条理；第三，她的字写得很整洁。这位同学很厉害。不过，看了她这份表格。同学们，你们觉得还有哪些需要改一改的。

生：我觉得她写的那个登台唱戏和后面几个词应该加上引号。

师：刚才我们已经说过了，哪几个词加引号，你说一下。

师：其实，你们在讲得时候，她自己也知道了，刚才可能粗心，漏了，是吗？好，大家看看，她交流的这些词，你还有补充的吗，你也觉得很形象的。

师：摇摇晃晃。同学们，经过刚才的交流意见之后，把自己的表格，来，修改一下。

师：好，同学们，我们先改到这里。还没改完的，课后再去改。刚才大家交流的这些词，让我们感受到这个舞台对我有着神奇的——，

生：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。

师：是舞台炼就了我的勇气和毅力，是舞台成就了一个出色的吴霜。

生：吴霜，我国当代著名花腔女高音、歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐美学院，后来在美国留学，学习西乐，代表作品有《光明三部曲》、《别为你的相貌发愁》、《别问我的父母是谁》、《吴霜看人》、《吴霜再说》等

师：同学们，刚才这一个过程，我们通过快速阅读，自己找重点词，自己梳理课文内容，更重要的，解决了自己提出的问题，这几小问号应该——

师：我们继续来学课文。在我们刚才交流到的那些不同的舞台当中，你觉得哪部分内容特别吸引你？

师（笑）：看来，各有所爱，是不是。这样，我们先来看看娘胎里的这一段好不好？

师：自由读课文，读完之后看一看，作者哪几个句子的描写特别有意思，多读几遍，读吧！

生：我觉得据说，我在娘胎时就登台唱戏了。母亲在台上唱，我在她肚子里唱。特别有趣。

生读句子：据说，我在娘胎里就登台唱戏了，母亲在台上唱，我在她肚子里唱。

生：我觉得很有趣的是后面一句：肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便大闹天宫。

师：这位同学把大闹天宫这个词特别强调，能听听你的理由吗？

生：因为我觉得这个是很有趣的，因为大闹天宫只有孙悟空能做。

师：是吗？同学们，看一下，来，请你读一读。出示批注。

师：像这样的词语还有。来，像这样的词语句子再找找看，你来。

生： 那天，我母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。

生：为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到人间。

生：我找到一句：一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这会总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩

师：刚才这位同学，我听出来了，他读这个词的时候，有点过瘾的感觉。这个词，在我们的生活当中还是比较常见的。比如说，喜欢喝酒的人犯的瘾叫——

师：有同学说唱瘾。有同学说戏瘾。同学们，这两个词在这里，哪一个更合适？

师：后面还有一条横线——谁能够再在上面加一个字，或加一个词？

生：一出世就……就……应该是，好。

师：还有吗？同学们，不管是在娘胎里登台唱戏也好，还是一出世就过足戏瘾也罢，这一段经历跟我的母亲新凤霞有什么关系？同学们了解新凤霞吗？

师：这么厉害。同学们的知识真丰富。大家来看看，新凤霞的。

师：母亲新凤霞学戏唱戏非常刻苦，以至于在怀胎七个月的时候还在——

师：同学们，这是一段艰辛的经历。可是，在吴霜的笔下，我们感受到的却是——

师：是呀，感受到的却是——轻松、幽默、风趣、愉快。同学们，拿起课文纸，让我们好好地读读这段话，感受感受这一份轻松、风趣、幽默。我，还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘，响起音乐。

生读课文：我还没有出生时，便和舞台结下了……全病房的观众都为我喝彩。

师：我们继续来欣赏课文，同学们，读读课文3到8自然段，选择自己喜欢的句子，圈出重点词，你也可以学学老师的样子，把你，你自己读的过程当中的体会，用批注的形式写在旁边，开始。

师：好，同学们，写完一处的请举手，来，这位男生，来说说看。

生读句子：我为赶它下台，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲来。

生读句子：我为赶它下台，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲来。

生：在第七自然段。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周过去、立起来、横过去、抻、拉、压、拽，为所欲为。这句话看出吴霜在练毯子功时非常辛苦。

生：我从第三自然段找到了咿咿呀呀这个词。写了一句批注：在小床上咿咿呀呀地乱唱——趣。

师：这位同学的趣字，我觉得用得很妙。那你能不能读读这个句子，把这份趣味给读出来。

生读句子：身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里咿咿呀呀地乱唱。

生：我刚会走路，就在小床上模仿母亲演戏。我批注了：看出吴霜很喜欢唱戏。

生：我找到的也是在第七自然段，六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周过去、立起来、横过去、抻、拉、压、拽，为所欲为。我写的批注是：抻拉压拽练苦功——狠。

师：同学们，这位同学写的批注，有两点特别值得我们学习。第一，她抓住了课文当中最有代表的动作，哪几个字——

师：第二，更让我佩服的是，她最后那个概括的词来自课文当中。找到了吗？

师：哪里？第七自然段，狠劲。用课文当中的词语来概括，既正确又形象。这位女生真了不起。刚才，她读的这些词儿，其实动作是非常难的。当中有几个字，我们可能还是第一次见面。这个字念——

师：这些动作其实很难的，可是吴霜却没有把它们放在眼里。来，谁能用小吴霜的语气来读读这几个词。

生读句子：翻过来、周过去、立起来、横过去、抻、拉、压、拽，为所欲为。

生读句子：翻过来、周过去、立起来、横过去、抻、拉、压、拽，为所欲为。

师：更轻松了，不过我建议啊，在读这些词语的时候，你如果加一点节奏，可能更轻松，比如说，师范读：翻过来、周过去、立起来你再来试试，好吧。

生再读翻过来、周过去、立起来、横过去、抻、拉、压、拽，为所欲为。

师：比刚才棒多了，是吧。这些动作，小吴霜很轻松，可是在奶奶的眼里，这些动作可不轻松呀！同学们，如果叫奶奶来读，又该怎么读呢？先自己练一练。

生读句子：翻过来、周过去、立起来、横过去、抻、拉、压、拽，为所欲为。

生低沉地读句子：翻过来、周过去、立起来、横过去、抻、拉、压、拽，为所欲为。

师：他的声音比较适合演这个角色，还有得天独厚的条件，所以我们感受到了那一份不舍。同学们，同样的一个句子，同样的描写，不同的人物，可以读出完全不同的情感。我们一起来试试好吗？女生，小吴霜的，男生，奶奶的。小吴霜，预备起——

女生读翻过来、周过去、立起来、横过去、抻、拉、压、拽，为所欲为。

男生读翻过来、周过去、立起来、横过去、抻、拉、压、拽，为所欲为。

师：同学们，刚才这一个过程，我们通过圈重点词，然后写批注，感受了作者轻松、幽默、风趣的语言，其实，这样的写法，在我们学过的课文当中，读过的课外书当中，甚至自己的作文当中，都见到过，能回忆起来吗？

师：回忆不起来，很正常。老师这里准备了一些，想不想看？

师：刚刚开火，村子就着火了，大家都喊：——

师：再一次感受了夜莺幽默、风趣，同时，机智勇敢的形象。再看——《窃读记》

师：她的经历跟我们小吴霜的经历有些相似。再来看——

生：万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

师：这是课文当中的。课外的就更多了。《女生贾梅》

师：同学们，在我们自己的作文当中也有，脸上长了青春痘。

师：脸上长了青春痘。我的脸，成了月球的表面——

师：同学们，风趣、幽默、快乐的，这些都源于作者对生活，对生命积极乐观的人生态度。生活中——起

生：生活中，有阳光，也有风雨，有欢笑，也有泪花，让我们一起坦然面对，让我们一起携手走过。

师：让我们一起去阅历吧，让我们一起去欣赏吧。下课。