关于小班教案模板合集3篇(小班教案模板集锦:提升教学效果的绝佳工具)

本文是关于小班教案模板合集的介绍。小班教案模板是教师在编写教案时的重要工具,它可以提供一种规范化的教学设计框架,并可以帮助教师更加高效地进行教学。本合集包括了各个学科的小班教案模板,供教师们在实际教学中使用和参考。无论您是小班教师还是教育工作者,相信这些小班教案模板将为您的工作带来便利与启示。

关于小班教案模板合集3篇

第1篇

小班的孩子已有了粗浅的几何概念,对图形的辨别已经有了一定的基础,但对图形的拼搭仍然存在着一定的缺憾。因此,我设计了“图形变变变”的活动。考虑到小班幼儿的年龄特点,活动运用信息技术,创设动画情景,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。同时让孩子在认识和熟悉一些几何图形的基础上,通过动画游戏“变魔术”,感受各种图形的不同组合、拼贴等,发展幼儿的想象力、创造力和发散性思维的能力。整个活动让孩子们通过主动探索、动手操作、自身实践来加深对图形的认识,学会拼贴各种物体,发展幼儿的动手能力、表现能力。

1.运用圆形、三角形、长方形拼贴出多种物体,发展幼儿的思维能力及动手操作能力。

1.师:今天很多图形宝宝来我们小四班做客,猜猜是哪些图形宝宝?

(2)圆形(课件):你们好!我是圆形宝宝,你们知道平时有哪些东西像我呀?

(3)圆形宝宝(课件):哇!你们真聪明,想出了那么多圆形的东西。今天,我还带了一位好朋友,想知道它是谁吗?

(1)长方形(课件):hello!是我,长方形宝宝,你们知道哪些东西和我一样呀?

(2)长方形:回答的真棒!你们赶快拍拍手欢迎最后一位图形宝宝吧!

(1)三角形(课件):大家好!我是三角形宝宝,你们也赶快帮我找找好朋友吧!

(2)三角形(课件):谢谢,谢谢你们,帮我找了那么多的好朋友。

师:三角形宝宝对我们说谢谢,我们要说什么啊?不用谢!

(评析:利用信息技术,创设动画情景,运用拟人化的图形充分激发了幼儿的兴趣,同时也引出了一系列的提问,让孩子联系实际生活,在看看、想想、说说中丰富孩子对图形的认识。)

师:图形宝宝本领很大的,要为我们表演魔术呢,我们来看看它们变成了什么。

(1)师:变成了什么?这列火车是由哪些图形宝宝组成的?数一数,长方形有几个?圆形有几个?

(2):4个长方形做火车的4节车厢,8个圆形做火车的轮子。

(1)师:图形宝宝又变魔术,是什么图形宝宝组成的?

(2):长方形做金鱼的身体,圆形做金鱼的眼睛,三角形做金鱼的尾巴。还有一些三角形做水草。

(1)师:又变成什么了?有哪些图形宝宝?树由什么图形组成?房子呢?太阳呢?

(评析:利用信息技术,通过变魔术的游戏,让孩子们对各种图形的不同组合有了初步的感受。同时通过引导分析动画中物体的组合方式,逐步学会运用圆形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种物体,层层化解重难点,让孩子根据已有经验拓展想象空间,为下一环节的操作做好铺垫。)

1.师:图形宝宝会变这么多,这儿也有很多的图形,想不想变一变?先想一想自己拼什么,然后把图形宝宝放在纸上拼一拼、摆一摆,等全部摆好后再抹浆糊,贴成漂亮的画。

2.幼儿操作,鼓励幼儿拼出与范画不同的图案,帮助能力弱的幼儿完成活动。

(评析:在轻松的氛围中,引导孩子们运用圆形、三角形、正方形拼贴出多种物体,充分发展孩子的思维能力及动手操作能力。)

(评析:利用视频展示台,直观地展示孩子们的'作品,让孩子们在讲述的过程中,欣赏各种图形拼贴而成的画,充分调动了幼儿积极性,体验拼贴的乐趣,同时更能激发孩子们对拼贴活动的兴趣。)

本活动利用信息技术,打破了传统教学中老师教、孩子学的模式,通过生动、形象的动画,让孩子置身于动画的情景中。通过与动画图形的对话,联系自身生活实际,认知熟悉圆形、三角形、长方形三种图形;通过动画“变魔术”游戏,初步感受了各种图形的不同组合,再通过引导分析动画中物体的组合方式,逐步学会运用圆形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种物体,层层化解重难点,目标达成度高。

整个活动过程充分体现了新型的师幼关系,利用信息技术,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态。孩子们在观察、交流、讨论、操作中获得了一系列的信息反馈,整个过程气氛活跃,孩子真正成为了活动的主人。

关于小班教案模板合集4篇

第2篇

3、欣赏各种手工艺品,让幼儿感受家乡民间艺术的美。

“孩子们,听说我们这儿开展了一个手工艺品的展览会,里面有好多好玩的、漂亮的手工艺品,你们想不想参观一下?参观的时候,要记住你们最喜欢什么?是什么材料制作的?一会告诉我,好吗?”(随民间音乐《步步高》进入展览区,老师做简单介绍)。

2.通过引导让幼儿了解手工艺品的名称及材料,引出主题:

(1)手工艺品好玩吗?漂亮吗?你最喜欢什么?它们是用什么材料编织的.?

(2)老师以孩子做的蒲团、坐凳为例,引出玉米皮,并让幼儿回忆玉米皮还可以做什么?(编辫子、粘贴画、编鞋子、编书包、蒸馒头时放到下面不粘锅等)

教师小结:玉米皮的用处可真大,刚才我们小朋友说到了编辫子,你们喜欢编辫子吗?我们编的辫子是几股的?(三股)我们今天来个编辫子比赛好不好?(提醒幼儿编辫子的注意事项)

幼儿编织辫子,教师巡回指导。(随民乐:《喜洋洋》)

引导幼儿说出辫子有什么用处?探索辫子的各种玩法:(可以制作表、熊猫的头等手工艺品、可以当跳绳、可以捆东西、还可以放到地上跨小河等),让幼儿尽情表演。

3.发散思维:除了玉米皮可以编辫子,还有哪些材料可以编织?(蒲草、稻草、茅草、柳条等).

1.教师小结:孩子们,其实在我们农村,广大农民和艺人都可以利用这些:像玉米皮、蒲草、纸绳等编织成提包、拖鞋、篮子等好玩的、漂亮的手工艺品。特别是我们湖滨镇就是草编、绳编的主要产区,被称为“草编之乡”。村里有许多这样的工厂,叔叔阿姨们用各种材料,再经过加工(玉米皮可以染成各种颜色)编纸成漂亮的的手工艺品,有的还销往国外,受到外国朋友的欢迎呢!

3.教师总结:孩子们,刚才的图画漂亮吗?我相信只要我们努力、加油,将来一定也能像叔叔阿姨一样编织出更漂亮的手工艺品。

(四)教师与幼儿一起拿着飞碟(玉米皮制作)到户外活动。

陈鹤琴指出:“大自然、大社会是活教材,而我园地处农村,与城市相比,无论在文化背景、经济条件还是生活环境都有着天壤之别,但我们农村也具有不可低估的得天独厚的优势,取之不尽、用之不竭的自然资源。以前在班级举行的“我和妈妈做玩具”活动中,有的孩子就拿来了玉米皮,看着妈妈用玉米皮编成了小辫,然后编成了飞碟,孩子们特别兴奋,于是对玉米皮产生了兴趣。其实,玉米皮编织在我国分布很广,我们博兴也是主要产区,广大农民和艺人利用当地的玉米皮,编织成帽子、花篮、拖鞋、提包等,富有朴素雅致的风格,在国外畅销不衰。由于幼儿还缺乏相关的知识经验,因此,我结合大班幼儿的兴趣和年龄特点,让孩子在欣赏、操作中体验和感受民间艺术的丰富多彩及独特的魅力。

第3篇

1、教师情景设置,引出今日主题,带有而结合视频资料,跟读儿歌,营造温馨的气氛。

教师:小朋友们,刚刚你们看到的画面中都有谁?他们在做什么?

2、请幼儿互换自带的全家福照片,并向同伴介绍自己的家人。

(1)启发幼儿简单的描述一下家里人的.外貌特征。高矮胖瘦、头发长短等。

3、教师播放准备好的全家福照片,让幼儿了解各个家庭成员在社会中的角色。

(1)引导幼儿描述自己看到的图片中的人物及其从事的社会活动。

(1)小朋友们,你们知道你的家人每天都在做什么事情吗?(比如爸爸妈妈在上什么班)

(3)家里有这么多爱我们的人,我们可真的很幸福,所以我要做个好孩子,关心家人,爱家人。

请幼儿到娃娃家扮演角色,模仿各家庭成员所从事的社会活动。

初步建立幼儿感知家庭里的温馨与幸福,知道家人与自己是不能分开的。在建立情感的同时引导幼儿体会爸爸妈妈的辛苦以及对自己的爱,让幼儿心里产生爱,学习爱护家人关心家人的情感!

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