幼儿园小班英语教案集锦8篇("精彩纷呈！幼儿园小班英语教案精选分享")

这篇文章将为大家提供一系列幼儿园小班英语教案，覆盖了单词、句型、课程主题等多个方面。这些教案均经过教师实践并得到学生积极回应，有助于提高小班幼儿的英语学习兴趣和能力，帮助他们打下牢固的英语基础。

第1篇

1、复习水果的英语名称，初步掌握句型what do you want?i want……2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。

t:what do you see?look,i have a beautiful basket.there are some fruits init!look,what's this?

:it's a……二to learn1 show a pu et to students.teacher and pu et each othersay: "what do you want?i want……2 show a dice to students.

t:now,i'll ask:what do you want?you'll a wer:i want…… ok?(the teacher firstturn the dice,as turn as ask: " what do you want?"then the students ask:"iwant……")3 show the fruit's cards on the blackboard.

i want……(if they'll say great,then put down the fruit's cards from theblackboard and give them.)4将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水果.每队各选5名代表上来,分别为-no.5,当下面的小朋友说:"what do you want?"时,-no.5的小朋友根据老师的指令说: "i want……"哪个队的代表说得又快又好,采下的.水果就归哪个队.

5 将小朋友分成5个小组,每个小组一个球,抛的说: "what do you want?"接的说: "i want……".

t:cla is over.let's stand up and turn back.to other teachers say:thankyou,bye-bye.

第2篇

1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rabbit、star、tea的正确读音，初步了解单词rabbit、star、tea的含义，发音基本准确.

2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t：ok ,it’s rabbit游戏：将字母卡rabbit、star、tea依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆ok let’s do together(如此类推，教授rabbit、star、tea)

4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)t：o ,who is coming? rabbit、star、tea教会幼儿正确读音t：o ,look at冯老师，what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

5、游戏i am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rabbit (发音) rabbit如此类推t：ok ,now let’s play together(时间长就直接到good bye)

第3篇

词汇 : 四会单词happy，bored, sad, angry, nothing 三会单词present, christmas，matter, chess, thinking, secret

句型 : are you ? yes, i am. no, i’m not. what’s the matter? nothing.

培养学生关心帮助家人朋友和身边人的品质，以及积极乐观的生活态度

本课是以feelings为主题的对话，主要是询问和表述某人的情绪。 本课的重点句型是what’s the matter? are you? 以及回答yes, i am. no, i’m not. 词语学习目标是学习happy sad bored angry 等表示情绪的形容词，为unit 2学习更多表示感觉感受的形容词做准备。并理解学习nothing, thonking ,secret, surprise等词语。

本课的教学对象是五年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力。而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都较低年级时有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。

sing a song “ if you are happy.” ( 教师和学生一起做动作 )

?设计说明】：调动学生学习情绪，同时happy 一词的反复出现为 新课导入做准备

t: we cannot always be happy. when our favourite pets die, maybe we’re sad. 幻灯片出示表情图标及单词sad

?设计说明】：通过描述三种生活情景，引出本课三个表述情绪的重点形容词，让学生在每一个小情景中理解单词，体会单词含义。并就此引出本课的思想主题：关心帮助他人，开心快乐每一天!提出本课的任务：关心并帮助他人转变不良情绪，看看谁做的最棒!首先先关心一下玲玲，因为她今天好像不太高兴，由此导入课文学习。

1.幻灯片出示lingling 图片，让学生通过人机对话的方式询问 lingling

t: what’s the matter with lingling ? 学生听课文回答问题 ：nothing. i’m thinking. 单词卡学习 nothing . 引导学生理解单词 what’s in my left hand ? a chalk. what’s in my right hand?nothing.

2. 继续提出课文理解问题：what’s lingling thinking about ? 听判断正误

3. 再听课文圈出和情绪有关的形容词 ，将找出的形容词板书 让学生联想其他和情绪有关的形容词，并板书 游戏(表情变变变)操练板书的形容词

game 2: look at the faces and speak out the words (看表情说单词)

5. 两人一组，读课文，然后展示 ，展示方式： 朗读或表演

?设计说明】：首先通过人机对话的方式来询问玲玲今天的情绪，这样的.设计有语言的交流感，同时让学生学习如何询问别人的情绪。然后对后半段课文的理解采用提出理解问题，通过判断正误的方式了解玲玲正在想什么。在此期间穿插了对课文中的疑难单词( nothing , secret, surprise)的理解和学习. 在第二轮的听课文期间，让学生圈出表示情绪的形容词，再次提炼本课的重点词汇，并进行了词汇拓展，通过游戏的形式加以巩固和操练。在课文学习之末，又设计了一个学生比较喜欢的说唱，将课文中的重点单词和句型进行了总结和巩固。

1. a guseeing game : 两人一组，一人在手心写一个和情绪有关的形容词，另一人通过询问are you sad / angry / bored / happy ? 来猜测 老师先做示范 / 两人一组游戏 / 找几位学生展示游戏

2. extention task : 假设你的同桌今天不高兴, 关心并帮助 他 / 她 快乐起来 两人一组对话练习，看看哪一组表现最棒 先给出示范对话 a: what’s the matter ? are you sad? b: no, i’m not . i’m angry. a : why ? b : because li ming broke my new toy.

a : don’t be angry. i can fix it . b : thank you. i’m happy now. 学生两人一组做对话练习 选 4到5组进行全班展示

3. 和学生一起分享一段心灵寄语： we cannot always happy . care and help everyone around you. help them to be happy everyday !

?设计说明】：在练习与拓展环节，设计了两个环节。首先是设计了一个猜谜游戏，目的是让学生巩固运用重点单词和句型，掌握如何询问和表述情绪。 然后是一个拓展任务：关心帮助同学转变不良。回扣本课之初提出的任务，学生通过一节课的学习，最后能够运用所学语言知识，通过语言交际来完成任务。体现了本课情景任务教学的设计理念。

第4篇

3、能积极参与游戏，听清老师的指令，并能运用学过的数字进行数来宝表演。

数字卡片1---6各两张，数字圈，翻翻乐数字卡片1—6，炸弹卡片若干。

look ，i have some numbers in this shapes。 let’s say tegether。 h ere is number 4(5、6、1、2、3).listen carefully， when i say number 4，you must jump in this shapes。

i have some cads ，bule card 、red card.what colour do you like ?than you can guss，what’s in it?forexample i like red ，let’s have a look ，what’s in it?

listen to the muic ，let’s say the chant《one 、two、three》and dance。

第5篇

第6篇

good morning boys and girls. let me see how many kids in our class?（边数边摸自己的头）

teacher: meow. who is coming?（教师戴上小猫头饰扮演猫妈妈）。i am mummy cat. i have seven baby cats(伸出7根手指)one cat, two cats…(边唱边逐一将小猫头饰贴在黑板上成一排)how many cats on the blackboard? let’s count together.(在小猫头饰旁写上“7”，数到four的时候稍停顿)。

将7条小鱼头饰对应贴在小猫头饰下面，再次感受7以内的数。

teacher: baby cats are hungry. they like to eat fish. look, what is this?（出示小鱼头饰）how many fish? one fish, two fish…(数到four时在头饰下写个4，数到最后在头饰旁写个7)。

情景表演：where are my seven baby cats?教师预先把7只小猫头饰藏在衣服、袖中、帽子里，教师模仿猫的叫声一只只找出小猫，请幼儿参与数猫，边唱。

teacher：（藏起黑板上的小猫头饰）where are my seven baby cats? meow, is it here?(指着口袋)one cat, two cats, three cats… seven cats, more.(再边数将小猫头饰贴在黑板上)

两名助教面对面牵手“搭桥”，本单元儿歌响起，教师就带领幼儿穿过“桥洞”，唱到more时，暂停音乐，抓住一名幼儿，然后继续。

teacher: who wants to be my baby cat? when i touch your head, you are my baby cat.(边唱边选“小猫”)

teacher: baby cats, please make a line. this is a big hole.(指住助教搭桥的“桥洞”)go through the hole one by one.(第二次请全体幼儿一起游戏)。

teacher: come on, boys and girls, you are my baby cats. let’s make a line go through the hole.

第7篇

以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。

师：1、“hello hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（mary）

2、出示红苹果what’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？

3、出示绿橘子what’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。

mary拿出黄香蕉，what’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。

mary出示蓝气球，what’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。

2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的'热情和兴趣。

字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）

让幼儿close your eyes, 出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练y for yellow.

a、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“good night.” 天亮了，要起床了，说：“good morning.”

出示扇子，转到月亮说：“good night.”转到太阳说：“good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。

出示英语书，引导说：“open the book.” 交代复习今天所学内容内容，并记得听磁带。

1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.

第8篇

1.通过游戏活动"布置新房"，复习对日常生活中常用单词，介词及句型ineed……iputit……进一步掌握.

2.通过描述日常生活中幼儿所熟悉的物和事情，激发幼儿学习英语的兴趣.

2.平面示意图――组合图(1幅)平面示意图――教师示范幼儿操作图(1大6小)

一.幼儿边唱“happyhome”边进教室，并引导幼儿与老师招呼.today,we

2.复习各种房间的名称：thisisthebedroom(bathroomlivingroomkitchen)

3.以布置房间的形式引起幼儿兴趣.now,iwanttodecoratethem.first,iwanttodecoratemy

4.请6-7名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿去超市购买所需要的'物品.ineed

a.要求幼儿通过商量，购置布置客厅所需的物品.thinkaboutit.whatweneed!b.复习句型ineed……

c.请幼儿将所购买的物品布置到客厅内，并复习句型iput……及各种介词的用法.areyouready?comeon!youdoit!

let’sdecoratethem,ok?b.引导幼儿布置其他房间.thisisbedroom.(bathroomkitchen)

2.引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间,并学习去超市购买所需物品.ifyouwanttodecoratethe

4.引导幼儿把图纸讲述给客人老师听.saysomethingaboutyourpictureto

5.听音乐安静入座.三.通过竞赛的形式进一步复习巩固介词的用法及句型ineed…iputit…任意选1-2组讲述.

comeon!let’shavearace.tellussomethingaboutyourpicture.(weneed……i