好吃的水果6篇(甘甜多汁·果香四溢:40字以内的好吃水果推荐)

好吃的水果丰富多彩,有着各自的独特风味和营养价值,是健康饮食不可或缺的组成部分。从甜美的水果王者——草莓、蓝莓,到细嫩的瓜果——猕猴桃、橙子,再到芳香浓郁的热带水果——菠萝、香蕉,它们让人垂涎欲滴,更是享受夏日时光的美妙体验。

好吃的水果6篇

第1篇

1、在数量比较中了解数字大表示数量多,数字小表示数量少,理解数的实际意义。

2、在活动中寻找大家喜欢的水果,共同制定下周的水果食谱。

活动准备:水果;大调查表;头像若干;小记录表;大头贴等

1、阿姨每天要为我们准备餐后水果,想了解你们喜欢吃什么。你知道现在水果店里有些什么水果?(幼儿泛说)

2、现在果篮里有几种水果?在这些水果中哪些是你比较爱吃的?请选2-3种爱吃的水果贴在胸卡上。可以选几种?

1、刚才,我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把各自喜欢的水果放在一起,找找2个人都喜欢吃的水果是什么,有几种?

2、(将每组幼儿的结果展示)两个人喜欢吃的水果是什么?

小结:找到相同的水果,就找到了两人都喜欢吃的水果。如果相同的水果在一起,看起来更清楚。

1、2个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来,那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗?怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢?我们一起来投票统计。

2、一个星期到幼儿园几天,我们每天都吃一种水果需要几种水果?

7、 哪种水果喜欢吃的人最多?你怎么看出来的?有几个人喜欢?有比#更大的数字吗?

8、小结:##;;.数字大表示数量多,也就是喜欢的人多;##;;.数字小表示数量少,也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养,我们都要吃。

好吃的水果6篇

第2篇

1、教材来源:众所周知,水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里,水果随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来。如:常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。虽然他们知道的不少,但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要使幼儿对水果有正确的认识,加深对水果的喜爱,激发幼儿爱吃水果的情感,并形成良好的饮食习惯

2、目标定位:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况,我将目标定位:

(1)能说出几种常见水果的名称,了解其颜色、味道等特征。

(2)知道水果的营养与人类的关系,喜欢吃水果,不乱扔果皮。

?纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,因此活动中教师充分发挥幼儿的主导作用让幼儿充分的去体验。采用的方法有:

1、观察法:我为幼儿提供丰富的实物供幼儿去观察,以便幼儿能准确的认识水果的颜色,及形状。

2、游戏法:通过游戏‘摸水果’巩固幼儿对水果的外形特征的认识。

3、体验交流法:活动中,幼儿能亲自品尝到各种好吃的水果,并能与同伴交流体验结果。

活动中,幼儿将调动各种感官,通过看一看,摸一摸,尝一尝,说一说等,对水果有一个较为全面的认识,并对水果产生兴趣,喜欢吃水果。

谈话导入活动。今天杨老师给小朋友带来一些水果宝宝,小朋友们看是谁呀?

(1)依次出示苹果、香蕉、桔子、梨,我们向它们问个好吧?‘你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’!

2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等,并品尝多种美味的水果。

香蕉、桔子要剥皮以后才能吃;苹果,梨要洗净或去皮之后才能吃。

(2)幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

(3)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的?

苹果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。

水果里面有丰富的营养,含有多种维生素,多吃水果不感冒,可以使我们的身体更强壮。

引导语:老师这里有一个水果盒,里面装着小朋友喜欢吃的水果,呆一会老师请小朋友上来摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老师就送你一个小奖品。

引导语:果园里发生了一件奇怪的事情,所有的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了,现在我们帮水果宝宝穿上衣服,好不好?

1、能说出几种常见水果的名称,了解其颜色、味道等特征。

谈话导入活动。今天杨老师给小朋友带来一些水果宝宝,小朋友们看是谁呀?

(1)依次出示苹果、香蕉、桔子、梨,我们向它们问个好吧?‘你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’!

2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等,并品尝多种美味的水果。

香蕉、桔子要剥皮以后才能吃;苹果,梨要洗净或去皮之后才能吃。

(2)幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

(3)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的?

苹果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。

水果里面有丰富的营养,含有多种维生素,多吃水果不感冒,可以使我们的身体更强壮。

引导语:老师这里有一个水果盒,里面装着小朋友喜欢吃的水果,呆一会老师请小朋友上来摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老师就把这个水果送给你。

果园里发生了一件奇怪的事情,所有的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了,现在我们帮水果宝宝穿上衣服,好不好?

第3篇

水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合秋天这一季节的特征,根据小班幼儿的年龄特点和生活经验,我们开展了好吃的水果的主题活动。在为期两周的主题中,我们的活动安排得丰富多彩、有声有色,令人回味无穷。

在活动开展之前,我们充分利用家长资源,请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验,并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参与下,在惹人喜爱的水果娃娃吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助,内容十分丰富,有常见的水果,也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果,如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等,适时地扩展了幼儿的视野,吸引了幼儿的注意力。

通过科学活动《水果照相馆》,孩子们观察了水果外形特征,认识几种比较特别的水果,感知到水果的多样性。通过《水果全家福》的科学活动,能区分明显的大小差异,并学习3以内手口一致地点数、说出总数。活动《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是让幼儿在吃水果的过程中,知道如何剥水果,了解水果还有其他的吃法,并培养了他们的动手操作能力。活动《水果谜语》使幼儿对猜谜语产生了兴趣,学习猜谜的方法。

主题带来的体会:幼儿是主动的学习者,创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件,调动他们的积极性和主动性,发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

活动后,我也还有一个遗憾:如果主题中,能安排一个亲子活动,让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具,一定更能激发了孩子主动学习的兴趣,也让家长了解幼儿园的活动,增进家园联系。

第4篇

不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方,各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方,有披着"鱼鳞"的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些,孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人,吃起来还有各种不同的味道。

那么多种的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时,同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆,不但表现不同水果的特点,而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。

本课是以“造型·表现”为主的学习领域,通过教学活动,引导学生体会创造性地表达自己的感受,从而体验美术造型活动的乐趣。

应知:在感知活动中,启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

应会:能够大胆地表达自己的独特感受,创作出有情趣的画面。

引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力,体验生活美。

重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动,调动学生学习的主动性,提高表现能力。

难点:引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作。

老师带来一个百宝箱,谁愿意来摸一摸里面有什么?也许会咬人呦!

我们新疆被誉为瓜果之乡,你知道新疆有哪些特色水果?(学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)

了解不常见的南方水果,观察不同的水果外形特点、色彩。

在体验中,营造一种宽松、快乐、自由的气氛,并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。

(5) 你们相信水果会变吗?看能变成什么?(出示课件)

西瓜变成了西瓜城堡,苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么?(学生畅想汇报)

看老师变成了苹果姐姐,我开着椰子火车,带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧!

童话是低龄儿童最喜爱的艺术形式,他们乐意想象自己就是某一个童话中的主要人物,这种趣味的想象可以更直接的表达出他们对某种事物的真实感受,也更容易引发他们的相关联想。

第5篇

1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。

1、小房子里一串苹果(红苹果、绿苹果、黄苹果)、

(价值取向:以情境导入,引发对于与水果捉迷藏游戏的兴趣。)

师:今天,许多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们找一找,谁躲在里面。

(价值取向:在游戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。)

★你看到的水果宝宝穿了什么颜色的衣服?黄黄身体的水果会是谁?(老师将香蕉放在房子的窗户边,露出一部分。)

提问:哎呀,还有的水果宝宝真淘气,躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手,猜猜他是谁?(渗透谜语:滑滑脸,圆又圆,吃一口,脆又甜。)

师:这是?有几个呀?我们一起数一数。苹果是怎么样的?(逐一出示一串苹果)

小结:一样是苹果也会有不同的颜色,有红苹果、黄苹果……真有趣。

(价值取向:感知水果的味道,体验集体品尝水果的乐趣。)

师:今天我们找出了这么多的水果宝宝,有苹果,有生梨,还有香蕉,我们开水果聚餐喽!

2、请宝宝每样水果去尝尝,猜猜你吃的是什么水果?

3、好吃的东西应该大家一起吃,那我们把水果送给客人老师吃好吗?

第6篇

童话是低龄儿童最喜爱的艺术形式,他们乐意想象自己就是某一个童话中的主要人物,这种趣味的想象可以更直接的表达出他们对某种事物的真实感受,也更容易引发他们的相关联想。

不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方,各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方,有披着"鱼鳞"的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些,孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人,吃起来还有各种不同的味道。那么多种的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时,同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆,不但表现不同水果的特点,而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。

1、在感知活动中,启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。 2、学生能够大胆地表达自己的独特感受,创作出有情趣的画面。 3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力,体验生活美。

教学目标1、在感知活动中,启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。2、学生能够大胆地表达自己的独特感受,创作出有情趣的画面。3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力,体验生活美。

教学难点1、通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动,调动学生学习的主动性,提高表现能力。2、引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作。

教学意图组织教学引入新课教学老师带来一个百宝箱,谁愿意来摸一摸里面有什么?也许会咬人呦! (学生摸,发现各种各样的水果)激发兴趣。欣赏水果看课件,欣赏各地水果。1、新疆被誉为瓜果之乡,你知道新疆有哪些特色水果? 2、介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果,观察不同的水果外形特点、色彩。(学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)通过“摸”来感受水果的外形、特征。(学生谈看到果实的感受。)直观了解水果的种类、形象特征、色彩,感受自然的美。新 授 说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道。1.学生介绍,表现吃不同味道水果的表情。2.你们相信水果会变吗?看能变成什么?(出示课件)看老师变成了苹果姐姐,我开着椰子火车,带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧!西瓜变成了西瓜城堡,苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么?(学生畅想汇报)在体验中,营造一种宽松、快乐、自由的气氛,并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。尝试绘画尝试着自己发挥想象,把自己带来的水果“变”一个样画出来。(学生作业,教师巡视辅导)引导学生抓住特征。展示评价展示作品,师生共同评价。学生品尝自己带来的水果。总结小朋友们,通过今天的学习,我们又学到了什么本领呢?培养语言表达能力。

变形教学后记童话是低龄儿童最喜爱的艺术形式,他们乐意想象自己就是某一个童话中的主要人物,这种趣味的想象可以更直接的表达出他们对某种事物的真实感受,也更容易引发他们的相关联想。许多学生都能表现水果的画面,但缺少趣味性,在以后的教学中要针对性的引导。

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