科学活动教案汇总5篇(探索科学世界：全面收录的科学活动教案)

本文收集了多个科学活动教案，覆盖了不同年级和主题，旨在帮助教师教学科学时更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣和探究精神。通过这些活动，学生将能够更好地理解科学知识，培养科学思维和动手能力，提高科学素养和综合能力。

第1篇

1、比较大、中、小，知道大狗、中狗、小狗的体型差异。

能够根据狗的体型大小，正确匹配大、中、小的生活用品。

师：宝贝们，音乐好听吗？音乐里出现了一只小动物，是谁呀？（小狗）

师：宝贝们看看这三只小狗有什么不一样？（幼儿自由回答）

师：哦，它们的大小不一样。我们来认识一下它们吧！

小结：狗兄弟里面有大狗宝宝，小一点的狗宝宝，最小的狗宝宝。

师：狗宝宝来我们班做客了，我们要请狗宝宝们吃饭，你们知道吃饭要用什么餐具吗？（碗,盘子.匙子）

师：大狗用大碗，小一点的狗用小一点的碗，最小的狗用最小的`碗。

师：这三只盘子一样大吗？一只大，一只小一点，一只最小。

师：大狗用大盘子，小一点的狗用小一点的盘子，最小的狗用最小的盘子。

师：一只是大勺子，一只是小一点的勺子，一只是最小的勺子。

师：我们现在请小朋友们把这三只勺子送给狗兄弟们。

师：大狗用的是大勺子，小一点的狗用的是小勺子，最小的狗用的是最小的勺子。

师:谢谢小朋友,狗兄弟今天真高兴,它们还有很多的兄弟要来和你们一起玩呢，你们看谁是大狗谁是小狗？

师:今天我们要请狗兄弟吃肉骨头,你们蓝子里有很多的肉骨头，请你们把大骨头送给大狗吃，小骨头送给小狗吃。

第2篇

师：小朋友们，今天倪老师带来了一个谜语，请聪明的小朋友来猜猜看。"高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就会黑变白。"你们知道是什么吗？

师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么？（不一样）下面倪老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看，他的头发是什么样的？（细细的、直直的、黑黑的）师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉？（摸起来很柔软，滑溜溜的`；摸起来硬硬的，有点像刷子。）师：请小朋友仔细看看其他小朋友的头发，比较一下，说说你发现了什么，看看哪个小朋友最能干，能发现最多！（有的头发多，有的头发少；有的黑一点，有的黄一点；有的长、有的短等）教师播放ppt，展示不同人种的头发图片。师：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧！（幼儿欣赏，感知不同人种头发的差异。）欣赏完可请幼儿说说他的发现。

师：小朋友们，你们是不是一出生就有这样美丽的头发？人从出生到长大，再到慢慢变老，他们的头发有什么变化吗？

幼儿回答，教师适时出示ppt，展示婴儿、少年、中青年、老年不同阶段的头发图片。

师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候头发比较少，而且软软的。长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。

师：小朋友们，你们知道自己的头发有什么用吗？（幼儿回答）师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（ppt展示）师小结：头发可以让我们变得漂亮，可以保护我们的头皮，所以我们要勤洗头、勤理发，还要经常梳理头发，小朋友也不可以烫发、染发。

利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。

第3篇

1、让幼儿通过自身的探索来了解电池的特性和用途。

3、培养幼儿对科学活动的兴趣以及相互合作的能力。

各种电池、电动物品、图片若干、有关电池用途的录象，幼儿操作材料：电池、电珠、电线各若干、小赛车人手一部，正确安装电池的操作板一块。

1、幼儿玩赛车，并引导幼儿观察、讨论：为什么有的赛车没有动？

2、出示电池，请幼儿安装电池。再次引导幼儿观察、讨论：为什么有些赛车装上了电池还是不能开动？（鼓励幼儿大胆发言，教师不作结论，引导幼儿进入操作活动环节。）

二、探索、操作；讨论、交流，了解电池特性、用途，并学习安装方法。

3、记录操作过程，讨论、交流：怎样使电珠亮起来？

（1）正确安装，线路通，电池才能供电，使彩灯亮起来，小喇叭响起来，风车转动起来。

（2）想一想，现在你知道为什么有些赛车装了电池还是没动呢？（小结）

三、通过扩散思维，发展幼儿思维的灵活性。

1、你在生活中见过哪些东西用到电池的？它们是怎样的？

2、引导幼儿观看录象，了解生活中的电池及其广泛用途。

3、教育幼儿不玩电池，不随便乱扔，因为电池里的物质有毒，会污染环境。

第4篇

3：培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5：充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

真水果，苹果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子

1：学习儿歌《水果歌》 教师出示装图片的盒子，请幼儿摸出图片，能说出图片上水果的`颜色。

将所有图片贴完，教师带幼儿说儿歌2-3遍，并请幼儿上前边点图边说儿歌。

2：探索活动《真假水果》 教师拿出猴子的手偶，说，“你们好，我是猴子”。

教师说：“哎呀，我现在肚子好饿啊，你们给我点吃的吧？好不好，你们知道我喜欢吃什么吗？”

教师可让幼儿假装喂猴子吃点东西。幼儿喂完了，猴子还不饱。

教室带着猴子假装找东西吃，找到了一个装着水果的大袋子，这是猴妈妈留给它的。

猴子打开袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不进去。教师问幼儿，这是为什么？

原来猴妈妈太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可着急了。

老师布置任务，请小朋友帮小猴子找一找真的水果在哪里。

教师将幼儿分组，每个幼儿3-4个幼儿，由一位老师负责，幼儿探索真假水果的区别。指导老师的指导：不能直接告诉幼儿哪种是真的，哪种是假的，可引导幼儿通过手，鼻子，眼睛等多种感官去发现。

幼儿分享成果。教师将幼儿聚集在一起，请每组的一些幼儿说说她们如何辨别水果的真假。教师用刀切开幼儿找出的真水果。

水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

第5篇

1、尝试用折纸方式改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。

（1）教师请幼儿尝试不用任何材料帮助，让纸片站在桌面上。幼儿实验，教师巡回指导。

（2）展示幼儿作品，请幼儿说一说，你是怎样做的。教师小结：改变纸片形状就可以。

（1）教师请幼儿试一试，站起来的纸片能不能承受一块积木的重量？

（2）幼儿实验，教师巡回指导，请操作成功的`幼儿讲讲他的经验。对没有成功的幼儿进行引导和鼓励。

（2）幼儿实验，教师巡回指导，请纸片顶起最多的积木的幼儿介绍，为什么他的纸片能承受这么重的重量。

（3）教师小结：纸片围成的圆柱体，它的粗细跟它的力量是有些关系的。

（1）师幼一起挑战最有力量的纸片，看它是否能顶起一本大厚书？

（2）播放幻灯片，请幼儿观看，思考并得到启示：一根柱子的力量是有限的，许多柱子合作，团结起来，力量就会变得很强大。