有关大班科学教案范文合集3篇(科学教案范文大班合集：探索无限的知识宝藏)

以下是关于大班科学教案范文的合集，旨在为教师们提供有关科学课教学的参考素材。这些范文覆盖了不同年龄段的大班学生，涵盖了各种科学主题和实验项目，帮助教师们设计富有趣味和互动性的课程，激发学生的科学兴趣和探索精神。无论您是新手还是经验丰富的教师，这些范文都能为您带来灵感和指导。

第1篇

重点：认识倒影，理解认知画面的对称 难点：掌握对称画法。

2、请幼儿分组上来在大水盆旁，看看水面中的倒影。

重点讨论：倒影是什么模样的？它和水边的景色有什么一样或不一样的地方重点小结：倒影是水边景色的影子，外形和水边的景色是一样的`，但上下方向不一样，和水边的景色上下颠倒了。这样的画面就是对称的画面。二、学画倒影

讨论：岸上有什么？什么模样的？屋顶在那里，墙壁在那里？

倒影中的屋子会是怎么样的？倒影的屋顶在那里，墙壁又在那里，怎样把它画出来？

（1）先沿着岸边，画出和岸上屋子连接在一起的部位——墙壁；再画墙壁上方的屋顶。两边是对称的画面。

（2）仔细观察，看看除了大的东西倒过来对称，很多细小的东西也倒过来了——门、窗等。

提醒幼儿观察，看清对称的外形和方位，仔细耐心地绘画。

第2篇

1、了解不同种子的生长过程，探索最适合种子的生长环境。

——幼儿自主选择不同的培育种子的方法，将种子种在鸡蛋壳里。

——设计一张简单的`观察记录表，记录不同材质里的不同的种子的生长发育过程。

——将幼儿制作的记录表及种好的种子摆放在自然角供幼儿后续观察。教师指导幼儿做好观察记录工作。并在一个月后。选出最适合种子生长发育的环境。并了解不同种子发芽的周期！

第3篇

前几天的下午，突然下起了雨。有的孩子则特别兴奋，高声叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子闷闷不乐的说“：下雨就没法出去玩了”，这时一个孩子提出了一个问题：“老师，天空为什么会下雨呢？”孩子们的回答真是千奇百怪，带着这个问题，我设计了这次的活动。

1、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

3、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象，知道雨与人们的关系。

难点：在实验过程中让幼儿大胆操作，细致观察试验现象。

“雨的形成”这一问题对于5、6岁的幼儿来说比较抽象，不容易弄明白，如果仅凭教师枯燥的讲述，幼儿被动的接受，不但达不到活动目标，更让幼儿对这节活动产生厌烦，所以我就让幼儿通过观察、操作简单的实验，自己得出结论，既满足了他们的求知欲又让幼儿学会寻找问题，不怕困难，根据问题难易程度来寻找答案。5、6岁的幼儿好动，对新鲜事物、现象虽充满好奇，但往往沉不住气耐心的观察、探索，所以，本活动的难点就是让幼儿大胆操作、耐心细致的观察。

2、实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水等

教学中我运用了实验法、讲述法、直观法，引导幼儿了解雨的形成过程，活动中把枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动的实验，大胆的推测、迁移的学习，从而自己得出结论。

师：小朋友竖起你们的小耳朵仔细得听，这是什么声音呢？

提出疑问：天上为什么会下雨呢？（允许幼儿充分想象和猜测）

1、教师介绍实验器材，教师操作实验，幼儿观察，了解“蒸发现象”。

1）教师把烧杯里的水加热，让幼儿仔细看看有什么现象？让幼儿上前把手放在杯口，说说感受到了什么？

总结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的.现象叫做蒸发。

（由于实验中需酒精灯，对幼儿的安全考虑所以使教师操作。）

2、幼儿自己操作实验——观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

1）教师每组发一个烧杯和一片玻璃片，烧杯中倒有热水，先让尤尔摸一下杯子，感到热，再摸一下玻璃片，感到凉，请幼儿将玻璃片盖在烧杯上，说说又发现了什么？

3、幼儿观看雨的形成的课件：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。

请幼儿结合刚才的实验，再来说一说：雨的怎样形成的？

幼儿：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气渐渐多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。

（三）引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。

（四）以古诗结束，通过雨联想到带雨字的古诗，让幼儿复习、背诵。（《春晓》《夜雨寄北》）