有关小班体育教案合集4篇("精编小班体育教案集锦:激发每个孩子的运动潜能")

这是一个收录了各类小班体育教案的合集,旨在帮助教师更好地进行小班体育教学。无论您是刚刚踏入教育行业的新手还是经验丰富的老师,这里都有适合您的教案。我们精心整理了多种活动方案,涵盖了多个体育项目,并充分考虑了小班学生的特点,希望能在提升教学效果的同时,让孩子们更全面地发展身体素质。

有关小班体育教案合集4篇

第1篇

玩法:幼儿分为两队,一队当小兔,在起点后站成一列横队,另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。游戏开始后,“山洞”齐说:“小白兔,真可爱,跳得轻,跑得快。钻过小山洞,采花快回来。快!快!快!”同时,小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花,并快速跑回起点。“山洞”说完最后一个“快”字时,立即蹲下关闭“洞门”,小兔如被关在门外即算失败。第二次做时“小兔”和“山洞交换角色。

2、采花后必须从洞中钻回,不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。

3、小班做此游戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作,做到能整齐说儿歌,并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较熟练的掌握后,再做完整的游戏。

4、做1—2遍游戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。注意引导—些做得好的幼儿反思自己的行为过程,说出自己的做法,用他们的经验启发做得较差的幼儿动脑筋,做到跑前找好自己要钻的洞,过洞后能迅速“采”好离自己最近的花,不挑花。

(2)被关在洞外后,拉开洞门,或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。

(4)游戏结束时组织幼儿评价遵守规则的情况,为遵守规则的儿童鼓掌。

6、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。

我所教学的这首歌原名为《盼红军》,是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法,按一年的月序和应时花卉的咏唱,使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼,每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍。曲调抒情优美,曲折委婉,表现了演唱者的深情和喜悦。

为提高学生学习歌曲的兴趣,先让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响,再学习这首四川民歌《采花》,这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道,而且将音乐与相关文化紧密相连,丰富了学生的情感,不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比较复杂,对学生来说是难点。

在教学中我让学生先读那些节奏,再在歌谱中找出按此节奏出现的旋律,唱会它。此外,在学会这首歌以后,我安排了学生对歌曲进行处理演唱,顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关知识,学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当的处理,演唱效果较佳。

有关小班体育教案合集5篇

第2篇

一、教师带领幼儿有秩序的进入场地,特别要求幼儿要注意安全。现在我们上体育课,我们上体育课的时候,小耳朵要听清老师的口令,跟着老师一起做游戏。

教师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。“走走走,跟着老师往前走,走走走,跟着朋友往前走。”走成一个大皮球。然后让幼儿转过身面向老师站好。

我们来做“长高了,变矮了”的游戏。长高了—两臂上举,变矮了—下蹲,看谁长得最高—双脚原地地向上跳。

看看谢今天老师带来了什么呀/?那老师来吹一吹泡泡,你们仔细看泡泡。等会我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的?

3、泡泡五颜六色,而且是圆圆的,可漂亮了,今天,我们来做个吹泡泡的游戏。我们也来做一个又大又圆又漂亮的泡泡好不好?

4、教师示范讲解游戏玩法:教师和幼儿手拉手按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队。边走边念儿歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。”重复几遍后教师说:“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举。教师说:“泡泡飞低了。”幼儿原地下蹲。重复数次。教师又说:“泡泡破了!”幼儿发出“啪”的声音,同时四散地跑开。

刚刚我们做的泡泡真是好看,小朋友,们也累了吧!那我们休息休息吧!教师带领幼儿做“快乐的小鸟”,自由四散地飞翔,理理羽毛,啄啄小虫等。

第3篇

小班阶段幼儿的平衡能力还较弱,平衡板是发展此项运动能力的一种很有效的体育器械。小班的孩子喜欢新鲜有趣的活动,本设计根据幼儿这一特点,在培养幼儿平衡能力的同时,也注重培养孩子们对体育活动的兴趣以及探索和创新的精神。

1.在体育活动中能自主活动,大胆探索平衡板的多种新玩法,发展平衡能力及爬、走等基本技能。

2.探索平衡板和球结合的多种玩法,提高动作的灵巧性、协调性,体验与同伴合作的愉快。

教师:春天来了,小燕子飞来了(上肢运动——两臂在体侧上下摆动),多开心。飞到树林里,许多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转——身体左右、前后转动),真带劲。小燕子飞到公园里,看到许多小朋友在玩跷跷板,一上一下真好玩(下蹲运动),有趣极了。

小燕子飞到动物园里,看到许多大象,大象的鼻子长又长(腹背运动——身体前屈学长鼻子大象走),像老爷爷拄着拐杖往前行。小燕子飞到幼儿园里,看到许多小朋友在玩皮球(跳跃运动),它们也学着跳上跳下。

小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股),轻松轻松。

二、基本部分 1.探索平衡板的多种新玩法。

师:刚才,小朋友们都做了尝试,老师看到有很多小朋友想出了很多种新的玩法,现在,谁来告诉大家你刚刚是怎么玩的?让我们一起来学学这些新的玩法,好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法,教师及时给予鼓励。)

②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型,增加了难度)。

师:皮球也想玩了,我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一个球和板,想想这两种玩具可以怎么玩。

师:你们真聪明,还可以把球和平衡板当成朋友一起玩,想出那么好玩的游戏。现在,请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。

①板上抛接球:双手抱球站在平衡板上,把球向上抛出,等球下落时马上把球接住。

②板上运球:把平衡板一个接一个地连成小路,中间相距30厘米,幼儿抱球从平衡板上走过,把球投入筐中。

③趴在板上推球:两人一组,趴在平衡板上,相距一米左右进行推接球游戏。

师:我们把球放在平衡板上,手扶住平衡板的两边不碰到球,把它们都送回家吧,好吗?看谁的球一直都不会掉下来。

第4篇

出于喜爱之心,我买了两只刚出生的小ji回班供幼儿观察玩耍。幼儿对小ji的到来很感兴趣,围着小ji不停得问我:小ji是怎样孵出来的?小ji会游泳么?小ji…… 在幼儿的发问中我发现幼儿对小ji的认识往往只限于小ji是ji蛋孵出来的,而对小ji的的日常生活习惯却不大清楚。于是我通过主题体育活动让幼儿亲身体验小ji的孵化过程和生活习惯,在丰富幼儿知识的同时发展幼儿的体能。

2、满足运动、娱乐、模仿、认知、创新、表现、审美、交往和竞赛等需求,发展上述诸方面的兴趣、情感与能力;

3、游戏前观看小ji孵化过程的录像,在日常生活中观察、喂养、抚摸小ji。、

1、母ji(老师)带着小ji(幼儿)随着音乐入场,根据音乐学小ji的样子做各种准备动作―――跳、弯腰、扩胸等。

指导语:小ji们,今天的天气真好,让我们和ji妈妈一起做早操吧!

a、ji妈妈:让妈妈看看谁捉的虫子最多。(幼儿用手做小尖嘴,在场地中弯腰做捉虫子―――练习弯腰走)

b、ji妈妈:小ji,让我们去河边喝水吧。(弯腰、抬头、抖水)

c、ji妈妈:孩子们,我们一起玩耍吧!(幼儿互相玩耍、追逐)

教师:小ji是ji**的孩子,ji妈妈每天带小ji在草地上玩耍捉虫子。可是老鹰喜欢捉小ji,所以小ji看到老鹰来了就要躲藏。如果小ji给老鹰捉到后,老鹰就会把小ji放在它的家里了。

b、交待游戏规则:老鹰追捉小ji时小ji不能用力拍打或拉扯老鹰;被捉的小ji要随老鹰回老鹰的家(即被捉小ji暂停游戏)

c、两位老师分别扮演老鹰和ji妈妈,幼儿做小ji。游戏进行两次。

d、幼儿清楚游戏规则与玩法后,由幼儿自己扮演所有角色进行游戏三次。教师在旁指导。

指导语:没有被老鹰捉住的小ji快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小ji,好么?(ji妈妈带领小ji去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小ji解救出来)

老师带领幼儿跟随音乐跳舞:我爱我的小动物。放松身心,可根随老师的动作,也可自编动作。

1、在整个教育活动中要发挥幼儿的主体作用,独立性和创造性。要细致而全面地观察他们地模仿和表现活动,只要其中有些新意都要及时给予肯定和表扬;

2、寻找同伴的活动不仅能使激烈运动后的身体平静下来,而且能培养幼儿的友谊感。教师应敏锐地观察幼儿的情感表现,及时给予鼓励;

3、教师要增强情感教育意识,要以自己真实而强烈的爱ji之情、爱幼之情、育人之情、审美之情去感染孩子。

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