对班级管理的意见3篇(协力同心,卓越班级管理)

本文旨在就班级管理提出一些意见。班级管理是教育环境中的重要一环,关系着学生的学习成果和学校的教学质量。通过本文,我们将探讨一些富有成效的班级管理方法,为班级管理者和教育机构提供一些建议和借鉴,以创造更加良好的学习氛围和提高班级组织力。

对班级管理的意见3篇

第1篇

班级管理就是引领学生们健康有序地朝着积极、向上的方向发展,使他们愉快地接受并自觉自愿地养成良好的行为习惯,使整个班级成为一个团结向上的班集体。有效的班级管理应注意以下几点:

1.从思想上重视常规,让学生明确有序的常规是形成良好的学习、生活习惯,并与德育相联系,是营造浓厚学习氛围,增强班级凝聚力的重要依据。

2.以常规来保障学生的学习和生活,明确常规与个人行为,常规与学习态度,常规与集体行动的关系。要给学生讲明、讲透其中的道理,让学生主动接受,自觉遵守。

3.要做到四勤,即,口勤、手勤、腿勤、脑勤,善于抓盲点、空白点及空白时间段。

4.制订具体、完整的制度和行之有效的'措施,并积极落实。

6.要有耐心,不怕出问题,允许出问题,解决问题时忌急躁。

7.五全:关注全体学生,管理内容上全面、空间上全方位、过程上全程、途径上全优。

9.要尊重学生,虚实结合,管放适度,严宽有致,堵导并存。

10.要善于借势、借力,即善于借任课老师、家长、学生干部的力量,形成育人合力。大家方向要一致,心往一处想,力向一处使,共同关注力的主体学生。

对班级管理的意见4篇

第2篇

学校给我们提供一个优美整洁的环境,使同学们能在这种温馨的环境中努力学习健康成长。但是在我们美丽的校园内,却有个别的同学随意破坏学校教学楼的卫生。他们在教室里吃东西,破坏了教室里浓厚的学习氛围,影响了其他人的正常学习,座位下也常遗落着同学们留下的`塑料袋、塑料瓶等垃圾。针对这种情况,向全院同学提出如下倡议:

二、 课前主动将通讯工具调节成无声状态,共同营造绿色文明课堂;

四、 自觉维护教室清洁卫生,清除白色污染,随手捡拾纸屑杂物;

展开绿色行动,倡导绿色文明是时代对我们大学生提出的新要求。让我们携起手来积极投入到创建文明校园的活动中去,让我们的校园永远沐浴在绿色的阳光中,让我们立即行动起来,自觉增强保护教室环境意识,做文明大学生。

第3篇

我是一名中职院校的班主任工作管理者,同时兼任专业课的教学工作。尤其在班级管理工作过程当中,我深刻的体会到作为班主任在学生管理工作中的重要作用,所以结合中职院校学生的特点,针对学生出现的各种问题,总结自己的管理经验,我提出了自己的一些意见和建议。

1、其基础知识薄弱,认知水平较低,学习自觉性不高,学习基础和接受能力差,眼高手低,学习惰性大,依赖性强,耐性差,从而造成新的知识掌握不了,给后续的学习带来严重的障碍。甚至丧失对学习的信心。

2、学生年龄结构差异大,学历跨度大,社会阅历差异大,家庭条件和环境差异大,造成个人素质和性格的差异。自控能力和自我约束能力较差,学习的主动性和积极性不高,对学习没有兴趣,学习的动机不明确。

3、学生学习缺乏自信心,对自己的学习状况认识不清楚,普遍存在学历低,能力差,就业难的意识,内心自卑,不善于表达,缺乏与他人的沟通交往能力。

4、没有学习压力,功利性强,学生来到技校,没有了应试教育的压力,学习的动力也没有了。集体感,荣誉感,羞耻心不强,基本什么都比就是不比学习。

5、心里问题多,通过对学生的调查研究,发现大部分学生家庭存在问题,造成倔强孤僻的性格,爱走极端。思想不稳定,易冲动,成人意识、独立性、自主性强。世界观,人生观未定型,易摇摆不定,把握不准。敢想,敢说,敢干,勇于标新立异。缺乏对现实自我的客观评价,易受他人或外界的干扰。

6、个人行为习惯差,因为家庭原因,缺乏管教,养成抽烟,沉迷网络,打架,多情不专情,攀比等恶习,许多学生从小养成个人主义,自私心理,缺乏生活自理能力,缺乏爱心和公德。

7、受传统学而优则仕思想的影响,部分学生产生上技校没有前途的不良情绪,出现厌学、逃学、混日子、出现问题走后门或让家长摆平的想法。

二、班主任管理工作中存在的问题及意见

由于近年来的煤矿企业效益不乐观,严重影响我校的就业形势,我校在校生人数目前逐年减少,并且对招生与就业问题以及他们之间的关系认识不清,总是将焦点倾向于招生与就业的手段上,从而忽视了学生本身存在的问题和不足。

学校应当适当的给予班主任进修的机会。一方面帮助他们了解班主任的基本理论知识,班主任的工作性质及工作意义,另一方面安排班主任向优秀班主任或其他院校的班主任学习、考察,提高他们解决实际问题的能力。

3、班主任的工作量大,工作任务繁重,学校对班主任的支持力度应当加大在物质方面,应当提高班主任津贴,使工作量和津贴成正比。在精神方面,应对班主任的工作予以肯定,如果班主任在工作中出现问题,应及时给予批评和指导,帮助班主任解决问题。对班主任的工作要做出客观,公平,公正,全面的评价,让班主任真正意识到自我的价值,这样班主任才能从内心热爱自己的工作,才能更好的为学校和学生服务。

在对待工作时,班主任应该保持五心即,上进心,责任心,奉献心,爱心和用心。首先作为一名班主任,应当通过不断的学习来充实自己,时刻要求进步,只有这样才能在开展班级工作的时候,如鱼得水,游刃有余。此外,对待学生一定要有责任心,这种责任心主要体现为爱护,尊重和信赖学生。最后,作为一名合格的班主任,一定要有献身教育事业的奉献精神,不能只计较个人得失,把自己的利益看成是最高利益,要对学生用心,对班级管理工作用心。据个别研究发现,相当一部分教师在对班主任工作的意识上存在着误区,只是把班主任工作看成是晋升职称的砝码。

针对我校学生存在的上述特点,结合自身实践经验,提出以下几点对策建议,供大家相互探讨交流。

由于我校学生大部分来自农村,刚结束紧张繁忙的中学生活。与初中相比较,中专的学习、生活以及人际关系都发生了很大的变化,呈现出由单一到多元化的,由被动学习到主动学习的转变。以至于有些学生进人中专之后,有很长一段时间不能适应城市的中专生活。所以作为一个班主任,尤其是年轻班主任,一定要经常深入班级和宿舍,找他们谈心,了解到他们的心理变化,帮助他们尽快的适应学校生活。

学生在刚进校时,就帮助学生给自己制定一个切实可行的职业生涯规划,使得学生从一进校就明白自己干什么来了,不让学生虚度年华,浪费光阴。对于那些无故旷课的学生要深人调查,进行耐心的说服教育,督促他们的学习。另一方面,班主任还可以帮助学生制定长期的学习计划,提示他们要拿到技能证,让他们明白证书是他们学习能力的一种体现,除了可以激励自身的学习外,还可以激励那些没有毕业的学生。

3、班主任管理工作当中,要考虑到当代学生的需求,拓宽就业渠道,不仅在专业课学习方面激发学生的学习兴趣,使得学生能够把知识转换成自己的精神财富,让他们在不断的学习中悄然树立自己的自信心。还要在在学生的文化生活方面,协助学生开展形式多样的文体活动,创造出一个健康向上的氛围,为学生提供一个展示自己才华的舞台。如举办当前就业形势,国际形势等专题讲座,让他们积极参与,热烈的讨论,开拓视野。

4、对学生的心理问题,开设关于中职学校学生心理健康教育的课程,学校应在新生进校时开设心理健康教育这门课程,班主任可以和自己的学生一起进入课堂,系统学习心理、健康等方面的知识,可以更好的帮助学生了解心理发展规律,掌握心理调节的方法。班主任还可以定期以问卷调查的形势,向学生发放各种心理调查问卷,及时了解学生的心理状况,防止突发事件的发生。针对问卷中发现的个别学生的心理问题,主动联系学生,通过面对面的交流,让学生感受到班主任和学校对他们的关爱,让学生得到具体的心理健康指导。

5、班主任必须要做到走动管理,开门办公,课间走出去的思想。要经常深入班级,深入到学生当中,以身作则。利用业余时间,加大和学生的沟通力度,强化制度力,并且要了解学生,摸清班级学生情况,学习情况,学生为什么不学习等情况。要善于总结过去,谋划工作,提高学生的兴趣,振奋学生的精神,还要加强班级文化建设,环境文化建设,加强学生的自信心,树立学生荣誉感,集体感和班级凝聚力。

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