大班元宵节花灯教案7篇("点亮元宵节,创意花灯DIY教案")

这篇教案是为大班幼儿设计的元宵节花灯手工制作活动教学。通过手工制作花灯的过程,引导幼儿认识元宵节的传统文化,提高他们的动手能力和创造力。教案结合游戏、讲故事等方式,帮助幼儿更好地理解元宵节的意义和文化底蕴。

大班元宵节花灯教案7篇

第1篇

1、在猜谜、搓元宵等活动,体验与同伴集体过节的快乐。

2、知道正月十五是中国传统的元宵节,了解元宵节的来历和一些习俗。

一、猜一猜——通过猜灯谜的游戏形式导入本次活动。

二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的热闹。

小结:每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节,可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等,真有趣。

三、做一做——通过自己亲手操作体验做元宵的趣味。

3、幼儿分组制作,提醒幼儿在制作的过程中小心掉在地上,保持干净。

4、将搓好的元宵放在大盘子里,分享集体合作的快乐。

大班元宵节花灯教案8篇

第2篇

1.上学期,我们认识了许多汉语拼音朋友,这几个单韵母你一定很熟悉,我们一起来读一读。

2.每个小朋友都有自己的座位,汉语拼音朋友也有自己的家,(出示四线格)这就是他们的家,仔细观察它有什么特点?

3.看书第3页,抄一抄,认真观察单韵母在四线格的位置。(认识中格)

1.以“方框儿”为例,指导学生看明白三竖行表示哪三项。

三、学生交流自己在课外收集到的与“元宵节”相关的知识

可以是有关元宵节的传说,对联的由来,相关的诗句、或对联等。

一、了解灯谜、自读课文《元宵节》,试编谜语

1.学过了元宵节这一单元的两首儿歌,能说一说你对元宵节的了解吗?

2.元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜,灯谜就写在各种五彩的花灯上,它可以供人们观赏、猜测,可有趣了。看花灯时,你发现这些灯谜了吗?请大家猜一猜。

3.老师这里就有几条谜语,(课件出示花灯,上面有灯谜)聪明的小朋友,准能猜中。

小鱼花灯:一群小孩排成队,手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开,噼噼啪啪叫声脆。(谜底:鞭炮)

山羊花灯:一群小白鹅,纷纷跳下河。个个能浮水,全都上餐桌。(谜底:水饺)

?教师放慢读谜语的速度,可示意学生会读的地方和老师一起读,这也是一个识字的过程,以猜灯谜形式激发学生识字的兴趣,体验语文就在生活中。〕

4.我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语,你想知道丁丁猜的谜语是什么吗?借助拼音自己来读读课文《猜灯谜》。

5.和小组内同学合作读文章,订正读音。并找到丁丁猜的谜语,想想为什么是元宵。

6.(课件再出示一个花灯,上面写着课文中的谜语。)请知道的学生或教师讲讲元宵的制作过程。

7.齐读谜语,争取记住它,回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。

?课文中谜语语句优美、形象。以多读、多记的方式鼓励学生积累。从学期初随学随记,形成积累,形成学习语文的良好习惯。〕

1.元宵节的晚上,丁丁的全家人在一起看电视、猜灯谜。你能像他这样也来说一说吗?(课件同时出示例句:元宵节的晚上,全家人一起看电视。)

1.过年时,家人在一起多快乐。口当、口当、口当,门敲响了,客人来了。猜猜他会是谁呢?

4.全班汇报。其他同学做小评委评一评,请扮演小客人的同学来谈谈感受。

元宵节是中华民族的传统节日,关于它还有许多有趣的故事和传说。课后同学们可以多收集一些资料,讲给大家听。

第3篇

3、通过学习课文,感受元宵节、闹花灯的热闹景象培养学生想像力,激发民族自豪感。

师:同学们,昨天我们学习《元宵节》,大家来说说元宵节人们在干什么?(吃汤圆)“汤圆”的“圆”是什么意思?(团圆的意思)既然大家都团圆了,咱们再一起去看看元宵节最好玩的花灯吧!(好)(板书课题)

师:下面让我们一起跟着作者走进花灯的世界吧!(生齐读课文)

(师出示词语卡片“金鱼”,先认“鱼”,再读文中句子,认“金鱼”这个词,最后认“金”字。)

1.教师领读课文。(提醒学生“吐”“眨”“追”“立”这四个字要读重音。“真”要拖长音。)

1.出示生字卡片,以小组为单位认读,评出“优胜小组”。

发挥想像力,把自己喜欢的花灯画下来。明天我们比一比,看谁的花灯最好看。

第4篇

5、感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。

(1)幼儿观察元宵的外形特征,讨论:元宵为什么制作成圆的?

(2)教师小结:元宵表示团圆,表达了人们希望年年团圆的美好愿望。

如:看到各种各样花灯,你的心情怎样?元宵节晚上,街道上是什么样地?人们为什要挂这么多花灯?

(3)教师小结:元宵节是春节的最后一天,人们非常珍惜,希望大家能快乐的聚集在一起,于是就挂出形态各异,大小不同的花灯,还在灯上贴出谜语,组成灯会,吸引大家。

幼儿分为8-10人一组,随着儿歌变化队形,比一比哪组队形最好看。

第5篇

1.知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的习俗,掌握猜谜语的简单方法。

2.能用清楚的语言描述自己的花灯,并根据谜面提示猜出答案。

每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语,小奖品若干。

1.谈话交流:小朋友,每年的正月十五元宵节,最主要的活动是什么?(赏灯猜谜)

2.引导幼儿从花灯的形状、颜色、性能等方面向同伴做简单的介绍。

2.将幼儿的花灯悬挂起来,装扮成花灯的展台,营造一种赏灯猜谜的气氛。

3.介绍赏灯猜谜的游戏玩法,教师当主持人,幼儿竞猜,猜对的给予颁发奖品。

4.展开竞猜灯谜的活动,比比看,谁猜对得多,得到的奖品就多。

5.教师给与简单的提示,启发鼓励幼儿大胆想象猜谜。

第6篇

3、了解元宵节的风俗,激发学生对中华民族的热爱。

1.喜欢过节吗?这是什么节?你是怎么看出来的?(放元宵节动画)

2.那天,你们都做了哪些有趣的事?和谁在一起?(指名说)谁能照样子再说说!(板书课题:元宵节)

1.老师这儿有一首儿歌,能把元宵节的欢庆场面都表现出来,现在就读给大家听!(范读)

2.大家想读吗?自己试一试!并注意哪个音节出现的次数最多。

3.找一找,元都藏在哪些词里?(指名说)用笔把它们圈起来!然后四人一组,互相帮助,试读这些词。

4.指名读,大家一起试一试!(屏显:元宵节汤圆团圆圆又圆)

5.给“圆”字开花,了解“圆”的意思,渗透“团圆”含义。

6.反复认读,强化识字。自由带拼音读→师指字(屏显)学生读→同桌互相检查、正音→去掉拼音自由读课文→随机指字读

8.以小组为单位汇报识字情况,并进行扩词、说话练习。

9.渗透“元宵节”的来历,创设意境,“送生字宝宝回家”。(屏显:学生喊出生字宝宝的名字,认对后生字宝宝归位)

10.游戏:“摘灯笼”。(想一想,本课生字都会认了,再举手“摘灯笼”。)

5.今年的元宵节过得怎样?你能用一个词来表达吗?(学生自由发言)让我们把这种心情带入课文再读一读!

6.刚才在读课文的时候,你想到了什么?(引导学生边想边读)

7.请读得最有感情的同学上台表演。(创造性地朗读)

8.还有哪些有趣的活动也在今天举行?(拓展学生思路)

9.让我们把美好、团圆、幸福、有趣的元宵节读出来吧!(想读的同学可以站起来,能背的同学就背)

1.我们中国还有哪些传统节日?你能用这样的句式给大家说一说吗?(屏显:______,_______在一起______。)

2.有一个节日,和元宵节很像,月儿也是圆圆的,你能猜出是哪个节日吗?

3.如果我们把《元宵节》改成《中秋节》,你觉得行吗?试一试!

第7篇

3、通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

4、通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。

3、小结:元宵节这一天,大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。

2、讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条,再分成一段一段的,最后将每一段搓圆。

老师将湿糯米粉分给幼儿,让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上,以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。

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