大班音乐教案《小蚂蚁避雨》4篇(蚂蚁雨中漫步:大班音乐教案)

这篇大班音乐教案《小蚂蚁避雨》是一份精心制作的活动设计,它旨在帮助孩子们通过音乐与歌唱,感受小蚂蚁这个勇敢、坚持不懈的形象,激发他们探索与发现的好奇心与乐趣。教案设计了多个生动有趣的互动环节,使得孩子们在欢快的氛围中,深入感受到了音乐的魅力。

大班音乐教案《小蚂蚁避雨》4篇

第1篇

1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲,唱准附点音符和休止符。

2、根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲,与同伴合作进行表演。

3、体验帮助别人的快乐,萌发关心他人的美好情感。

以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲,唱准附点音符和休止符。

根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲,与同伴合作进行表演。

一、观察图片、故事导入,初步熟悉歌词。

一天,一群小蚂蚁正在搬东西,沙沙沙,沙沙沙,突然天上下起了雨。怎么办呢?请小朋友接着往下看,猜一猜后来发生了什么事?

2、教师在音乐伴奏下讲述故事。引导幼儿初步感受歌词内容。

2、老师运用手势帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符。

这是一首歌表演的曲子,等幼儿熟悉会唱歌曲之后,可以让幼儿配上动作表演,幼儿可以分组进行表演,也可以集体自由纺编动作表演。

大班音乐教案《小蚂蚁避雨》4篇

第2篇

一、活动内容:歌唱活动《小蚂蚁避雨》

1、利用图谱教学,让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析,口语表达等方面的能力;2、学习2/4拍歌曲的优美,舒缓的特点,学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下,知道歌曲中的间奏不唱的;3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣,陶冶幼儿情操;4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德,知道帮助身边需要帮助的人。

2、歌曲图谱:6张3、幼儿学前知识准备:知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性四、活动重、难点:学习掌握歌曲,分唱切分音,知道歌曲间奏中不唱四、活动过程:

1、师幼问好,玩《山谷回音》游戏,进行练声2、导入新课:今天,老师给小朋友带来了一些好看的图画,请你们仔细地观察图片,看看图上都说了些什么,然后举手告诉我3、幼儿用自己的话来帮述图片内容,师进行点评和进一步引导4、师总结,将歌词按节奏(配旋律)完整展现给幼儿,引导幼儿对照学习2~3遍5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》,完整教唱歌曲6、理解歌词中有困难的地方:小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱,有困难的句子提出来学唱,解决大部分幼儿的因难,重点学唱歌曲中的间奏前一句,让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的,知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达7、提高难度,将歌曲中的部分图谱抽去,让幼儿试着唱出歌曲,可以从1张逐步抽掉全部图谱,或是从1张直接跳过抽去全部图谱(根据幼儿掌握情况而定),从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。

、活动小结、延伸小结、情感教育:

时间真快啊,我们学习的时间一下子就结束了,小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢?小蚂蚁在搬东西,天空突然下雨了,两个可爱的小蘑菇帮助了它们,非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧,在生活中,小朋友有遇到过困难吗,是谁帮助了你呢,你身边的同伴有没有遇到困难的时候,(举个例子说一说)你有帮助他们吗?引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人,特别是有困难,需要帮助的人。

第3篇

1、熟悉旋律,根据歌曲情景设计简单的动作进行表演。

1、请幼儿根据教师范唱歌曲句子找出相应的图片,并按照歌曲的先后顺序贴在黑板上。

2、请幼儿用动作表示“你帮我、我帮你,世界真美丽!”

1、教师向幼儿提问:你们看到了什么?它们在干什么?

2、 教师告诉幼儿老师把这个歌曲变成了一首非常好听的歌曲。

1、 教师范唱第一句:“一群小蚂蚁,长在搬东西。”请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。

2、 教师用同样的方法帮助幼儿理解后面的七句歌词。并请幼儿将找出的图片按照歌词的先后顺序摆放在黑板上。

2、 教师不指图,带领幼儿跟随音乐cd演唱歌曲一遍。

3、 教师请幼儿转过身去演唱歌曲,如果幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板。

1、 教师把幼儿分为8个小组,每组拿一张图片设计一个动作进行表演。

2、 幼儿根据图片指示设计动作,教师巡回指导幼儿。

4、 教师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作,并一起表演。

1、 教师告诉幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声,很高兴。想邀请大班的小朋友来表演。

七、 引导幼儿向小蘑菇学习,激发幼儿关心他人的'美好情感。

1、 教师:小朋友们,小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨,我们应该向他学习,做个关心别人、帮助别人的好孩子。

在这节活动过程中,幼儿的注意力很集中,对活动很感兴趣。在教师出示图谱的时候,因为图片有点小所以导致坐在后面的幼儿不是看的很清楚。教师在与幼儿讨论设计动作的时候应该多问问幼儿的意见,而不是一味的自导自演。我觉得通过这节活动幼儿在情感方面得到了一定的发展,也对这次教育内容的核心价值有所把握。在今后的教学活动中,我会多去理解尊重幼儿的想法,并且多去发展幼儿的情感、知识技能和积极的个性。

小百科:蚁科通称蚂蚁,节肢动物门,多为黑色、褐色、黄色或红色,体躯平滑,或有毛刺、刻纹和瘤突。

第4篇

3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。

1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。

(1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然天上怎样?

(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。”

(3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。

2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?

准备:扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。

第二段(1)—(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。

7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。

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