半日活动方案集合8篇(“探索半日游：畅游城市的精彩活动方案”)
本文旨在为各类半日活动提供方案，包括文化体验、户外运动、社交聚会等多个方面，希望能为读者提供参考和启发。
第1篇
1、能使幼儿积极投入游戏中去，乐意与同伴共同游戏。
2、发展幼儿的语言表达能力，能清楚的向其他幼儿和老师讲述自己玩的是什么以及怎么玩的。
活动流程：区域创设——幼儿自主活动——交流评价、分享成果
把骨子往上抛，看一下落在地上时看到了什么水果宝宝？
喂娃娃吃饭——学习使用小勺子，发展小肌肉（大嘴娃娃、各类食物）
打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子、头绳、梳子等）
找朋友——能找到配对的手套、鞋子、手脚印（手套、鞋子、手脚印若干）
拼图——能找到相应的积木宝宝和图片（拼图版、积木）
找瓶盖——给瓶子找到大小合适的盖子（瓶子、瓶盖）
橡皮泥——能捏出弯弯的香蕉、圆圆的苹果、橘子粘在果树上
涂颜色——使幼儿知道正确的涂颜色的方法，先打围墙再小蚂蚁一样一点一点的涂 （蜡笔、水果图）
指导语：谁能告诉大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣赏评价。
重点讲评生活区种果子，请幼儿讨论“我在树上种满了果子，如果别的小朋友再想种怎么办呢？”
目标：1、引导幼儿认识到乱扔、乱放衣服是不对的。
重点与难点：重点：认识到不能乱扔衣服，并能做到脱掉的衣服折好以后再放下。
“小朋友刚才咱们做游戏都热了吧，热的小朋友把外套脱下来放到后面的箱子里”
“箱子里的衣服乱七八糟好不好看啊？那我们想办法让衣服整齐一点好不好？”
二、 请幼儿到前面演示一下怎样折衣服，其他小朋友观察。
教师肯定或纠正这位小朋友折衣服的方法，请幼儿把自己的衣服取回，折好以后再放回来。
活动的延伸：以后脱下衣服要折好再放进来，在家也应该这样。
设计思路：结合本月主题采果子，请幼儿在感知水果的基础上，自己动手剥果皮、用玩具小刀切水果，在老师的帮助下自己动手制作水果色拉。通过本次活动培养幼儿喜欢吃水果、热爱水果的情感，发展幼儿小肌肉，体验自己劳动成果的喜悦。
1、培养幼儿喜欢水果、爱吃水果的情感，引发幼儿自己动手的兴趣并能从与同伴的分享中感受到快乐。
2、培养幼儿的动手能力，如剥、切等，发展小肌肉。
3、进一步加强幼儿对水果外形特点、味道、吃法的感知水平。
活动准备：各类水果若干 色拉酱 水果刀 大碗每桌一个 小勺每人一把 一次性桌布
重难分析：重点：加强感知水平并培养喜欢水果、分享快乐的情感
“这些水果我们都吃过，谁来告诉我香蕉是怎么吃的？” ——剥皮
演示给幼儿看怎样削皮，并告诉幼儿小朋友不可以玩小刀。
“这些水果都非常好吃，我们在家都吃过，今天我们换一种吃法，把他们切成小块放在一起，然后再浇上色拉酱，这样做出来的水果我们叫它“水果色拉”请小朋友一起跟老师说一遍
去皮——用勺子切成一段一段放进碗里——浇上色拉酱——用勺子拌??
将幼儿分成六组，请幼儿自己分工，提醒他们浇上色拉酱以后再吃。
幼儿做好以后，请他们自己品尝，也可交换品尝，请老师品尝，体验自己动手做事情的自豪感。并引导他们说一说味道有什么不一样了。
1、鼓励幼儿愉快主动地参与活动，体验快乐和友爱的情感；
1、红色皱纸剪成的“枣子”若干、小篮子若干、垫子若干、竹梯、小桥。
活动流程：动物模仿操——自由探索滚的动作——共同游戏——放松运动
2、教师：今天天气真好，让我们一起锻炼身体吧！（听音乐做动物模仿操）
幼儿围在老师的周围“今天我们小刺猬跟妈妈一起出去玩好不好？刺猬是怎么走路的，哪个小朋友来学一学？”
目标：培养幼儿的节奏感、注意力、模仿能力、记忆能力
1、饭前谈话：介绍今日菜单，提高幼儿食欲，请幼儿安静用餐
2、用餐管理：帮助个别幼儿，提醒全班孩子细嚼慢咽，不挑食。
第2篇
2、观察大树的主要特征，能将自己发现与同伴交流。
1、睡前脱下衣物整齐摆放，衣物放床尾，鞋子放床底。
1．尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。
（一）欣赏《小朋友的书·美工》第14页“玉米”线描画的范画，了解线描画的特点，激发幼儿画线描画的兴趣。
1、看看这几幅画，跟我们以前的.画有什么不一样？（启发幼儿看作品的表现方式及细节刻画，发现线描画的特点）
2、小结：线描画是黑白的，用线条来表现看到的物体，这个线好像在散步一样，跟着要画的物体形状轮廓走。
1、教师出示一块边缘不规则的石头，请个别幼儿在集体面前作画，然后与教师用线描画的方法作画，引导幼儿观察比较两幅画的异同。
2、小结：线描画必须先找准起点，跟着物体外形的变化画线，先画外轮廓，再画细部。
3、用手指书空的方法练习线描画线条的走势，体验画线像散步一样有趣。
1、每桌提供玉米棒（带包衣与须）一支，启发造型。
“今天我们要给玉米宝宝画个像，从哪二开始画呢？”启发幼儿观察玉米外形，引导幼儿画时从蒂部开始，先画轮廓，再看看里面有什么？有几列？每列有多少玉米宝宝，它们是怎么排队的？请你仔细看了再画。
2、幼儿尝试用水笔画玉米，教师指导要点，即时评价，启发其他幼儿。
画画时要防止幼儿看一眼，画一笔，一顿一顿地画，要求看好整体外形，画时线条流畅。幼儿第一次画，教师尽量多鼓励。
1、练习多种玩绳方法，发展幼儿的跳跃能力和动作协调能力。
1、引导幼儿安静有序的参加区域活动，遇到问题能够寻找正确渠道解决。
2、重点观察雪花片构建活动情况，鼓励幼儿互相合作延伸空间。
第3篇
2、掌握简单的种植技能。重点：让幼儿在自己动手操作中感受到乐趣。
种植角植物、细绳、盛水的.容器、小铲子等种植工具
目前我们正在开展春天的主题，也因此孩子们对植物的观察就有所增加。教室种植角的植物，在开始种植的时候没有引起幼儿的太大兴趣。过了一阶段小苗长出来的时候小朋友们的兴趣越来越浓了。每天早晨来时就忙着浇水，但是总是不恰当。有一天两个小朋友因为浇水吵了起来，一个说多浇一个说少浇。我想同过此次活动对幼儿种植的经验进行深入的提升。
1、浇水幼儿每天来时对植物进行观察，试一试给种子浇水，看一看每天要浇多少水，若不浇水会出现什么现象？
2、观察种子是否发芽分成种植小组，观察植物的生长情况，并做记录。同时也要去观察别的小组的植物长势。看看一样不一样，如果不一样问一问区别在哪。
3、讨论：种子为什么天天要浇水。经过观察，组织幼儿讨论为什么种子要天天浇水
第4篇
本学期，为了更好的促进家园合作，使家长能够亲眼看到孩子们进入幼儿园后的.生活、学习情况。我班特定于10月24日举行家长半日开放活动，具体活动安排如下：
7：40——8：10 家长入园参观幼儿晨间器械锻炼。（孙组织、孟配班、李负责接待孩子与家长）
8：50——9：20 英语教学活动（刘、高负责配班组织孩子，鼓励孩子积极参与活动，孙负责为孩子凉水）
9：20——9：30 幼儿入厕、喝水（刘、孙组织孩子入厕、喝水，高带领家长到外院指定位置站好）
9：30——9：50 幼儿早操（刘、高组织孩子进行早操活动，孙拿奶，给班级消毒。）
9：40——9：50 幼儿回教室入厕、喝奶。（刘、高、孙共同组织，要求家长在外院等待）
9：50——10：20 体智能教学活动（刘、高负责配班组织孩子，孙负责给孩子凉水）
10：20——11：20 蒙氏活动《粉红塔》、《棕色梯》（刘、高各负责一组进行蒙氏新授工作，孙负责观察记录孩子掌握情况）
11：20——11：30 幼儿入厕、洗手、喝水（刘、高组织，孙负责擦桌子、分碗、打饭、分饭）
11：30——12：00 幼儿午餐。（刘、高、孙共同照看孩子吃饭） 向家长介绍半日活动流程。（附表格）
2、家长要作为一个旁观者，认真安静观看孩子表现，不能到孩子身边，以免影响孩子情绪及活动。
第5篇
目标：1、喜欢参加晨间活动，对拍网球感兴趣，能持续一段时间拍网球。
1）晨间点名：能有礼貌的和老师互相问好，并尝试边拍节奏边问好。
目标：1、通过谈话知道怎样才能有礼貌的帮助别人。
目标：喜欢跟随做早操，动作协调、整齐。做早操时注意力集中。
目标：1、观察图片，尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。
目标：1、能细致观察拼图的边框，通过观察边框的相似色或相同线条找出部分拼图。
目标：1、安静吃完自己的一份午饭，不撒饭、不漏饭。
第6篇
1、 以多种游戏形式复习巩固本期部分语言以及早期阅读的内容，体验语言活动的快乐。
2、 通过活动充分展现家园共育、家园互动的优越性，同时向家长展现班上幼儿各方面的发展情况。
1、 泡沫地垫若干【地垫一面贴有字卡】，在教室内纵排排列;小椅子排列成马蹄形，家长坐。
2、 大鼓六面，下面分别藏题卡一张【或汉字卡或谜语或儿歌或故事表演或奖品一件】。
1、 师幼共同开火车进入活动室，幼儿依次与每位家长击掌，以示“加油”!幼儿有序的找一块地垫坐下。师幼家长共同做简单的手部律动。
?1】、师：“我的.小手还会这样唱歌，你会吗?”师任选一面鼓敲打节奏，幼儿学习用手拍打节奏。
?2】、师：“我们的每一面鼓宝宝下面都藏着一个秘密哦!你们想知道吗?”幼儿按要求拍打相应节奏，便可打开盆子。全体幼儿共同完成题卡上的题目或共同获得礼物一件。
玩法：幼儿一横排为一组，站立起来举起地垫的反面，展示出上面的汉字宝宝。老师根据幼儿的汉字发口令，如：“王子蹲，王子蹲，王子蹲完蝴蝶蹲，蝴蝶蹲完、、、、、、
第7篇
1、 热情接待来园幼儿，鼓励幼儿主动用自带的玩具与同伴交往，培养幼儿的交往能力。
2、 提醒值日生做好值日生工作，如：照管自然角；整理活动室等。
目标：1、引导幼儿探索绳子的多种玩法，发展幼儿的创造性和发散性思维能力。
准备：长绳两条；短绳幼儿人手一条；红、蓝标记各一个。
过程：一、出示“绳子”引出活动，引起兴趣后交代上下楼梯的要求。
三、提出一物多玩的要求后幼儿自由探索，教师指导。
――重点：引导幼儿探索两人或多人一起合作玩的方法。
四、集中幼儿交流并相互学习新的玩绳方法，着重学习在绳子上练习走钢丝
――分红、蓝队让幼儿在“s”形的长绳上像马戏团里的叔叔、阿姨一样练习走
1、通过活动使幼儿了解2008奥运吉祥物的各自名称、特点及蕴意。
2、激发幼儿期盼奥运，并为中国举办2008年奥运感到骄傲、自豪的情感。
2、幼儿课前收集有关福娃的图片、资料，并积累一些与福娃有关的知识。
――我知道小朋友们收集了很多有关福娃的资料和图片，一定了解了很多有关福娃的知识，现在请你向你的好朋友介绍一下吧。
――出示福娃贝贝问：这是谁？是什么颜色的？看上去像什么？每个福娃都有自
己喜欢的运动，你猜猜贝贝喜欢什么运动？（幼儿如果说不上可以用谜语、图片或动作来鼓励他们进行猜测）
依次出示福娃晶晶、欢欢、迎迎、妮妮提问幼儿相关问题。
――五个奥运福娃都一样吗？什么地方不一样？为什么不一样？
――福娃是我国为举办2008年奥运会所设计的吉祥物，你最喜欢哪一个为??
――谁是五个奥运福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？
1、尝试用烟花棒塑造各种奥运项目图标小人的动态特征。
2、发展幼儿的想像力及动手操作能力，激发幼儿期盼奥运的情感。
1、课前让幼儿对有关奥运项目图标的知识用一定的认识。
――福娃们都忙着为参加2008年奥运会做准备呢！你能看出他们参加哪些运动项目吗？
――出示图片，引导幼儿说说自己是从福娃的哪个动作看出来的，鼓励幼儿上前带大家一起来学一学这些动作。
――幼儿一起，边说边学做图片里福娃的运动姿势，教师快速用简笔画的形式在
（出示范例）瞧！奥运项目图标小人来了，猜猜是用什么材料做成的？谁能仔细看看，想想奥运项目图标小人的头怎么做？手和脚分别是怎么缠上去的'？（请个别幼儿尝试来做一做后告诉幼儿：这叫烟花棒；这是用几根烟花棒组合做成的。）
教师小结动作要领：小脑袋一圈圈从头往里卷得紧；手、脚分别对折交后拉拉紧，多余的剪去。。
――难点：与幼儿一起探讨分析奥运项目图标小人不同动态的制作方法。
（出示三个不同动态的奥运项目图标小人）你能猜出这些奥运项目图标小人在做什么运动吗？你从哪里看出来的？
教师小结：奥运项目图标小人动态造型重在四肢的塑造。
――出示大幅的奥运项目图标，鼓励幼儿大胆尝试塑造新的图标，并注意安全。
――要求幼儿运用正确的要领，缠时缠的紧不散开来。
――讨论：你最喜欢哪个奥运项目图标小人的动态造？为什么？
2、提高动作的协调性和灵活性，培养幼儿对踩高跷的兴趣。
三、交代幼儿的要求，带幼儿一起踩着高跷去幼儿园旅行。
――教育幼儿要有有坚强的意志，有坚持到底勇于克服困难的决心。
第8篇
1、晨间活动：引导幼儿在语言区看书、玩桌面玩具。重点指导幼儿
（1）、盥洗活动：重点指导幼儿用正确的方法洗手。
3、进餐：重点指导幼儿合理搭配饭菜，吃完自己的一份，不撒饭，不浪费。
（2）、引导幼儿有序的取放活动器械。提醒幼儿在活动中避免互相碰撞，增强幼儿自我保护意识。
2、体验游戏带来的快乐，并对游戏结果进行正确的记录。
活动准备：磁铁、记录表、木制玩具、塑料玩具、钉子、夹子、回形针、塑料杯等等……
一引题师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。
师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？
师：小朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？
师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？
师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？
教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的`朋友。
二、游戏：开汽车，找朋友，并对游戏结果进行记录。
1、教师：请每一个幼儿在老师准备好的盘子里拿一样东西，进行游戏活动：音乐开汽车，找好朋友。加深幼儿了解“磁铁和铁是好朋友”。
2、出示记录表，引导幼儿按活动要求进行正确的记录。
师：现在老师再请你们来玩一个游戏，每个小朋友的桌子上都有一个塑料杯，回形针宝宝不小心掉到塑料杯里了，你们能不能把它们救出来呢？
师：小朋友先试一试，什么方法才能又快又好的把回形针宝宝救出
来，你们玩玩看会发生什么事？（幼儿尝试多种救出回形针宝宝的方法）。
师：啊！小朋友这么厉害啊，有这么多方法都能救出回形针宝宝，我们用磁铁试一试。
师：老师和幼儿一起进行实验，幼儿感受磁铁隔物吸铁的特性。
教师小结：小朋友真聪明！我们发现磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。
师：刚才小朋友都很能干，救出了回形针宝宝，现在我们来进行一场比赛，看看哪一组最快把回形针宝宝救出来好吗？
师：小朋友，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本领，现在小朋友和老师一起在来找一找，磁铁还有什么秘密。
目标：1、鼓励幼儿积极参与活动，体验活动的快乐。
