新型幼儿教师心得体会3篇(幼教新学征途:心路历程)

新型幼儿教师应该具备什么样的素质?如何有效地与家长沟通?在实际教学过程中,又如何更好地促进幼儿的全面发展?本文将以不同幼儿教师的实践经验为基础,为大家分享一些幼儿教育方面的心得体会。

新型幼儿教师心得体会3篇

第1篇

来到幼儿园工作也有x个月了,这短时间,我从一个什么都不会的实习老师变成了一名正式的幼儿园老师。

这短时间,我很满足,因为自己得到了提升。还记得刚到幼儿园的时候,什么都不懂,还是__老师一直指导我,告诉我怎么去做。我是__师范大学毕业的学生,按理来说我应该对口的教师应该是中小学,当幼师对于我来说是一个不小的挑战,因为幼儿园的孩子肯定是比中小学的孩子更加不懂事的。

这群孩子都还很小,很多道理都不懂。一开始,我对幼儿园的理解确实是这样,但是经过一段时间的相处之后,我发现并不是这样。正因为他们还小,所以他们的可塑性很强,很多时候分不清对与错,这个时候只要稍微指正一下,他们就会懂了。

他们并没有我想象中的那么调皮,反倒很乖巧,看着他们奶声奶气的说话,我只觉得我的心都要被融化了。调皮的孩子只有几个,大部分都是非常听话懂事的孩子。但是这些调皮的孩子也很会看脸色。每当我板着脸的时候,他们就会害怕,一些小动作也停了下来,不敢直视我,但是还是会时不时地瞟上我两眼,看我走没走,如果发现我过了几分钟还没走,便会老老实实地上课。看着他们这样可爱的样子,我忍不下心去批评他们。

在这段时间的工作中,我也看到了自己的价值所在。每当我进入幼儿园的时候,我们班的孩子便会隔得老远就喊我,叫的好不热情。有时候心情低落的时候,他们这一喊,我心中的雾霾就顿时烟消云散了。我想,我会喜欢这里的原因,就是因为这里的小孩子都非常的可爱和天真。他们纯真的天性,也在无时无刻影响着我。

当幼儿教师,必然是很辛苦的,因为他们小,所以在我的日常工作中都会遇到很多突发的事情,一开始我也很手足无措,是__老师帮助了我,现在,面对小孩子们造成的各种各样的小麻烦,小问题,我都能够轻松解决。

和孩子们相处的这段时间里,我感觉很快乐。我珍惜着每一天和他们度过的时光,同时也为自己的能力提升感到高兴。我知道,光是我现在的工作基础,肯定是不够的,今后的路,任重而道远,我会更加努力,持之以恒。

新型幼儿教师心得体会4篇

第2篇

幼儿时期是人生的启蒙时期,是塑造健康人格、形成良好道德品质的重要时期。但从目前独生子女所处的家庭环境来看,孩子所理解的道德熏陶和教育并不乐观,星星的地位如同月亮,父母的教育重智轻德,使得我们的孩子从小就养成了“以我为中心,任性傲慢无礼”等不良的道德意识和行为。幼儿园是儿童理解教育最基本的时期和主要场所。它有义务和义务帮助我们的孩子克服自己的缺点,逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为,使他们适应未来社会的发展,造福社会。因此,对幼儿园儿童进行道德教育是非常重要和必要的。

然而,我们也看到目前幼儿园德育的材料和方法存在许多不足。如果德育教材过于抽象,德育教材不遵循儿童社会发展的规律,将儿童德育与儿童社会教育割裂开来。在方法上,老师是最占优势的,忽视了孩子的主体作用;注重群体教育,忽视孩子的个体特点和差异;道德知识最重要,忽略了孩子的内在需求。在幼儿园,“重说轻做”的倾向,让一些孩子说话有了自己的想法,但他们的行为却不一样。德育效果不佳,当前的德育教材和方法亟待更新。因此,我们学校在德育过程中不断摸索。

幼儿园德育不是一堂单独的课,它渗透在孩子日常生活的每一个环节,无时无刻不在影响着孩子的成长。比如在晨间活动中,我们引导孩子主动和老师的同伴打招呼,早起的孩子会主动关心班级的自然角落,给自然角落的植物浇水。我们改变了传统的命名方式,让孩子找出班里哪些孩子没来公园,让孩子学会关爱同龄人,热爱群体。在自由活动中,我们引导孩子学会互相谦让,学会与人互动的语言,愿意与同龄人分享自己的玩具。午餐时,培养孩子良好的饮食习惯,吃饭时不掉米粒或吃剩的食物,吃完后有意识地收拾餐具,抓住有利的教育机会,进行有针对性的教育。每两周一次的升旗仪式也是我们公园的亮点,因为这也是对孩子进行道德教育的一种有利方式。活动前,我们会结合相应的季节性、月度教育重点和重大社会活动制定相应的计划,选择孩子喜欢的形式,如儿歌、歌曲、表演等。从而在轻松、幽默、愉快的氛围中开导孩子。

在幼儿园开展德育活动时,应把丰富多彩的教育活动作为德育的重要载体。德育活动应改变形式化和单一化的现状,与各科活动有机结合,开展综合性活动,走进儿童生活,注重感知和体验,充分释放儿童的生活潜能,激活创造精神,注重培养儿童探究研究和终身发展的能力,使儿童在活动中学会为人处世。我们不是给孩子灌输道德知识,而是在孩子的实践和个人经历中。我们利用日常渗透、游戏、情景表演和儿童参与,鼓励儿童成为德育活动的主人。比如在儿童游戏中渗透德育素材:给老太太让座,帮弟弟穿衣。组织孩子参加自助餐、玩具等活动,孩子从中感受到分享的快乐。故事的表演让孩子体会到帮助别人和关心别人的乐趣。在活动中,孩子成为活动的主人,幼儿园的德育活动不枯燥,孩子有学习的兴趣和动力,这有助于孩子将外部的道德观念内化为自己的行为准则。

新学期一开始,新中产阶级的三个孩子就受到了欢迎。汾西幼儿园对他们来说陌生又陌生。为了帮助他们尽快适应幼儿园生活,融入群体,我们中产阶级的孩子充分发挥了兄弟姐妹的作用,带领弟弟妹妹们参观幼儿园。才艺展示后,他们帮助弟弟妹妹了解幼儿园的学习生活。在抚养孩子的过程中,培养了孩子的交际能力,中产阶级的孩子在活动中逐渐学会了。中秋节,我们以年级小组的形式开展大型活动。孩子们陆续从家里带来月饼和糖果。在活动中,孩子们尝试我的,我尝试你的,并学会与他人分享。国庆节到了,我们推出了《我是中国》小娃娃”的德育主题活动,在活动中我们和小朋友一齐了解了祖国的大好河山、民族文化,深深促动了孩子们的爱国热情和民族自豪感。为了打扮教室,孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼,还做了小国旗,把我们的教室打扮得格外美丽。而“秋天真美丽”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬天”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教育的重要性。

对幼儿进行德育教育,不能单靠幼儿园一方面的努力,必需坚持教育的一致性。所以,家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育,促进幼儿的健康成长。我们经过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。

此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我们经过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想,多给孩子有利增强团体观念、劳动观念的实践机会,培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱团体、艰苦朴素的好思想,及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确,做幼儿的榜样。家长和教师要不断加强自身修养,严格要求自我,以身作则,要求幼儿做到的事,自我要先做到,不许孩子做的事,自我坚决不做,要用自我的言行为孩子创造一个礼貌健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。

陈鹤琴先生认为:儿童是好模仿的,外界事物的影响容易在儿童身上发生作用,但儿童的模仿是无选择性的,儿童的是非观念很薄弱,不可能只选择进取的事物去模仿,我们感到幼儿园应加强德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性,它能时刻无声无息地影响幼儿,能起到润物无声的功效。建设好进取的德育隐性资源能给幼儿供给正面的、进取的模仿对象,让幼儿在不知不觉中受到影响,并能逐步将学得的道德经验内化为自我的品德行为。所以我们经过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类,物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境,在物质环境的创设中,我们渗透了积极向上的思想,以生动、可感、趣味的形象塑造幼儿可模仿的对象,让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。人际关系主要是指师生关系和教师与教师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园,教师成为他们一日活动的组织者,成为他们模仿学习的主要对象,教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的构成,为此我们加强了教师师德行为的建设,要求教师以身作则,做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象,以自身进取、正确的行为促进幼儿良好道德、品质的构成。在积极向上的环境中,在潜移默化中,使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。

第3篇

教师应该有这样的意识:保育工作不是单独的或专门的一个活动,而应贯穿于幼儿生活以及各项活动之中,贯穿在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常生活的整日的活动中。因此,我们利用生活、活动内容本身的知识,对幼儿进行保育知识的教育。例如:正确有序的穿衣服能保护身体,鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤,热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤,吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛,吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练,孩子能做的事就让他自己做,决不包办代替,这样,孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯,从而起到了自我保护的作用。老师应对幼儿的日常生活特别关注,深入幼儿,随时了解和掌握幼儿的行为和品德,利用影响幼儿的各种外界因素,不失时机地开展随机教育。通过经常的、随机的、强烈的渗透,幼儿的行为习惯就会不断得到巩固,保育工作也就做到家了。

一、通过生活和游戏活动,学习和巩固一些自我保护的方法与技能

?生活》课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。为了教育幼儿“不玩尖利的东西”,我们设计了“手指划破了”这一活动,通过观看图片,让幼儿讨论“手指为什么会划破?手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便?手受伤后该怎么办?”然后让幼儿实践操作,学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。活动后经测试90%的幼儿基本达到教育目标。又如,为了教育幼儿“感到不舒服,主动对老师说”,我们设计了活动“生病以后”。通过观看情景表演,让幼儿明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人,以免耽误病情。活动后经测试80%的幼儿达到教育目标,增长率达到67%。游戏是幼儿最喜欢的活动,将自我保护的学习内容融入游戏之中,能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。如:将“橡皮膏朋朋”的故事编成表演游戏,在“小舞台”游戏中进行表演;在自由活动时和孩子一起下“好习惯棋”等,孩子自我保护的技能在游戏中得到了发展。

有一段时间,我发现我班的水总是不会减少,问谁没有喝水都说我喝了,很难分辨出谁真谁假,为了制止生活中“偷工减料”的幼儿,为了让幼儿养成良好的喝水习惯,我们在墙上做了一个生动形象的“爱心小树”图让幼儿每次喝水后在自己的泡泡上做好记录;我还在旁边做了一个带小水杯(可活动的)、精巧的小盒子,幼儿喝水后只需要自取一枚,在小水杯里沾点儿水一贴就ok,这种图形并茂的操作幼儿很喜欢。同时我们还组织看图讲述“为什么要多喝水?”,幼儿明白了“多喝水皮肤会很漂亮;多喝水不容易生病”等道理,由此幼儿也养成了自觉喝水的好习惯。这既是习惯的培养,又是保育工作的开展。

幼儿园开展“阳光浴”锻炼,为了让幼儿能够积极地参与,我们首先让那些运动量大,吃饭好的幼儿来实验,每天的阳光浴孩子是没有问题的,保准孩子2小时的户外活动。

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