实用的中班音乐教案范文汇总3篇(中班音乐教案范文大集合-实用!)
本文汇总了多篇实用的中班音乐教案范文,包括唱歌、舞蹈、乐器等内容,可以帮助教师更好地设计音乐课程,提高中班幼儿的音乐素养和兴趣。
第1篇
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
幼儿每人一条彩带、录音机、音乐磁带;幼儿已有变圆形或双圆队形的经验。
他们是怎样表演彩带舞的?(请幼儿自由模仿自己见过的彩带舞)。
你是怎样表演彩带舞的?(幼儿自由表演,老师根据幼儿表演的动作做简单的出图谱)。
4、在老师的提示下变简单的队形随音乐完整表演彩带舞。
5、结束:今天小朋友学会了彩带舞,以后,我们也可以去广场表演彩带舞了。
这次,我组织的是中班舞蹈《彩带舞》,根据我们班孩子的现有水平,我把目标制定为:学习彩带舞,能根据音乐进行简单的`表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前,我上网查阅了很多资料,也和几位老师做了商讨,经过反复琢磨,我觉得在这节舞蹈活动中,应该把主动权留给孩子们,老师不做任何动作的讲解,让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。我主要通过四个环节来完成目标,首先认识彩带,了解彩带舞;其次,让幼儿自由玩彩带,尝试表演彩带舞;第三个环节是随音乐看图谱来分解学习动作;最后利用平时玩游戏变队形的经验完整表演《彩带舞》。孩子们拿着彩带,都很有兴趣的表演起自己的彩带舞,都找到了他们认为最好的彩带舞动作,根据小朋友的动作我画出了简单的图谱。接下来的环节是让小朋友根据音乐表演彩带舞。但是,在这个主要环节中,由于紧张我疏忽了节奏的训练,没有让孩子们跟着节奏来练习动作,只有掌握了节奏,才能将动作和音乐很好的表现出来,我觉得这是整节活动的失误;再一点,就是我疏于舞蹈活动中孩子们内在情感的体验,一味的让孩子注意表情,使整节活动中他们由主动变为被动,没有更好的表达内心的情感和舞蹈的美。在以后的教学中,还需要多借鉴别人的好方法好经验。
第2篇
1.了解歌曲内容,领会歌曲描绘的意境,体验山东民歌欢快、诙谐的风格特点。
2.通过声音造型《荷塘欢歌》培养幼儿即兴创作的能力及合作能力。
课件、音乐cd、打击乐(双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板)等。
2.快乐节奏三分钟,引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。
出示课件“荷花图”:这么美的荷花池,到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌,下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。请小朋友想好一个蛤蟆叫的节奏,师随意点名模仿,看谁的节奏创作得最好。
请一位幼儿到前面来像老师一样指挥,师和小朋友坐在一起模仿。
1.老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的,请听。(音乐cd)
(2)边听歌曲边请几名幼儿把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。
2.这首歌有几处花蛤蟆的`叫声?请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音?(倚音、下滑音)
4.师幼共同探讨与交流:你还有哪几句不会唱,请大家来帮帮你。
引导幼儿创编动作,重点模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等动作。
( 1)出示乐器蛙鸣筒,请幼儿聆听蛙鸣筒的声音,说一说像什么动物的叫声?学一学如何来演奏蛙鸣筒。
(2)一组幼儿跟随歌曲表演,一组幼儿用蛙鸣筒在蛤蟆叫声处进行伴奏。
五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游,随音乐结束活动。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
第3篇
?纸爱变花样》这首歌曲的旋律活泼,通过生动的歌词让幼儿感受到纸的多样性。并通过亲身实践用纸制作出不同的物品,大大引发了幼儿的兴趣,为创编歌词打下了基础,也让幼儿在演唱及创编的过程中充分的感受到纸的用途很大。
2、尝试根据纸变化吃的不同花样,按照歌曲的句式特点仿编歌词。
一、出示一张彩纸,玩游戏“纸儿变变变”,引发幼儿的兴趣。
1、教师出示一张彩纸,引导幼儿观察并提问:这是一张什么颜色的纸?是什么形状的?
2、请幼儿闭上眼睛,老师迅速将纸变成一艘小船,再引导幼儿观察:纸变成什么了?纸还能变成什么?
小结:一张小小的纸在我们的.手里能够变成各种东西,真是太神奇了。
二、出示《纸爱变花样》课件引导幼儿学唱歌曲,感受歌曲中纸儿变来变去的有趣。
1、教师范唱歌曲,引导幼儿初步理解歌曲内容。提问:歌曲里的纸是什么样子的?
都变成了什么?(引导幼儿用歌曲中的语言说一说纸的变化)2、出示歌曲图片,教师再次范唱歌曲。
三、幼儿自由玩纸,尝试根据纸的不同变化,按照歌曲的句式特点仿编歌词。
1、幼儿自由玩纸,折叠出不同的样子,感受纸变来变去所带来的快乐。
提问:你会将纸变成什么样子?(引导幼儿根据已有经验,把纸变成各种东西)
2、引导幼儿根据折叠的物品,按照歌曲的句式特点仿编歌词。提问:你们手里的纸都变成什么东西了?
你们都是用什么方法做成的?(师幼一起将纸折出的各种东西创编到歌曲里去。(如:揉一揉,是小球;折一折,是扇子等等)
教师引导幼儿想象,纸还可以变成什么花样?并继续创编歌曲
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