幼儿音乐教案两只小鸟6篇(幼儿音乐教案:两只小鸟的奇妙旅程)

本文以“幼儿音乐教案两只小鸟”为主题,针对幼儿音乐教育的教案设计进行探讨。教案围绕两只小鸟的故事展开,通过游戏、歌曲和舞蹈等多种形式,引导幼儿感知音乐元素、培养节奏感与合作能力。力求通过音乐的魅力,让小朋友们在轻松快乐的氛围中,享受音乐带来的美好创造力。

幼儿音乐教案两只小鸟6篇

第1篇

1、在熟悉手指游戏的基础上用身体的其他部位玩游戏。

2、通过观察、探索、创编用身体的不同部位表现“飞走了,回来了”。

3、乐意在集体面前大胆表达自己的想法,体验把自己的想法与大家分享的乐趣。

师:你们的“小鸟”好灵活哦!咦!我想到一个新的玩法,刚才我们是用两只手玩游戏,现在我想用一只手来玩,表演给大家看看吧!你们要仔细看看,我是用哪两根手指当丁丁和东东的,丁丁和东东又是怎么飞走的、回来的好吗?

师:除了用手,我们还可以用身体的哪里玩《两只小鸟》的游戏呢?

在区域活动中,可以投放材料,延续活动。还可以分角色扮演“丁丁,东东。”

幼儿音乐教案两只小鸟6篇

第2篇

2、能够尝试用抱一抱等动作表现相亲相爱,提高表现力。

3、理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

重点:理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

难点:能大胆表现自己,尝试用不同的动作来表现相亲相爱。

教具:课件、音乐、蓝色和红色小鸟各一只、大树一棵。

师:小朋友,今天班里来了好多听课的老师,我们一起唱一首歌送给老师们!

1、利用ppt课件,介绍主人公小鸟“丁丁”和“东东”。

(1)今天,老师还给小朋友请来了两位神秘的小客人呢,猜一猜它们是谁啊?(播放小鸟的叫声)

2、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,用故事帮助幼儿理解歌词。

(2)请小朋友说一说丁丁和东东为什么会飞走。(自由猜测)

(3)一起帮助小树把丁丁和东东喊回来(回来吧,丁丁,回来吧,东东。)

小结:两只小鸟回到小树上,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐啊。

老师把丁丁和东东的故事变成了一首好听的歌,我们一起再来听一听吧!

4、幼儿结伴表演歌曲,尝试用抱一抱表现相亲相爱。

(2)全体幼儿边演唱边游戏,演唱完毕,与朋友相互抱抱,以体验与朋友身体接触的乐趣。

5、提问:今天我们学习了歌曲《两只小鸟》,那你们喜欢两只小鸟吗?为什么?

师小结:两只小鸟非常懂事,听见小树的一声呼唤,就马上飞回来了,而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要像两只小鸟一样相亲相爱,永远在一起。

第3篇

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

1.教师左右手分别扮演叮叮和咚咚,一边表演,一边有节奏的朗读儿歌

2.教师分句边唱边表演,向幼儿提问,巩固歌词和旋律

小朋友用小椅子来当做小树,幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时,小朋友一边唱一遍根据歌词提示游戏。

这节课符合小班幼儿的年龄特点,小班孩子的注意力容易分撒,如果让孩子坐在小椅子上,教师一句一句的教歌词,孩子很快就会坐不住,对学习歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中,我用游戏的方式,一开始就吸引了孩子的注意力,每个孩子都乐于参与到活动中来。并且,不需要老师教,孩子就很快的记下了歌词。在分角色表演的活动中,我给与幼儿自由选择的权利,让他们选择自己喜欢的角色,尊重孩子的选择。在游戏时,我不再是一位指挥者,而是一位参与者,与幼儿融到一起,成为孩子的伙伴,让孩子没有顾虑的游戏。

?指南》有一次告诉我们,要以幼儿为中心,幼儿的学在教师的教之前,幼儿的学习怎样最有效?这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间,幼儿自己探索的结果比老师告诉的更有利于孩子。

第4篇

1.熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

2.借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词,借助生活经验用不同的动作表现“相亲相爱”。

3.自由结伴时能接纳不同的同伴,体验与不同的朋友身体接触的乐趣。

2.已学过“鸟飞”的动作,看过幼儿用书:《两只小鸟》。

二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,理解歌词的内容。

1、教师引导幼儿观察教具,激发幼儿倾听教师演唱的欲望。

2、幼儿倾听教师示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

教师提问,帮助幼儿理解歌词内容,逐步引导幼儿用歌词来回答。

教师:歌里唱了谁?两只小鸟叫什么名字?发生了什么事?

教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

幼儿结伴演唱,教师引导幼儿做相互指的动作时目光对视。

幼儿交换朋友,教师提醒幼儿找周围的任意朋友,动作要迅速。

当幼儿熟悉地掌握表演动作后,可以增加间奏,反复、连续的表演,让幼儿接触更多的同伴。

第5篇

1、在学会唱歌的基础上,启发幼儿用简单的动作表现歌 词。

2、引导幼儿在老师的帮助下创编不同的表现相亲相爱的表演动作。

3、通过两只小鸟相亲相爱,激发幼儿对他人的关注和友爱的情感。

师:小朋友都知道小鸡是从鸡蛋里生出来的,那你们知道小鸟是从哪里生出来的?

我们来学学小鸟从蛋壳里钻出来吧,一定很好玩。(师生一起在改编的"小小蛋儿把门开"音乐中游戏)

师:小鸟生出来了,鸟妈妈给他们取了名字,叫什么?(丁丁、冬冬)看看你们的胸前的小鸟,有什么不一样?(颜色不一样,一只是咖啡色的,一只是橘黄的)我们叫咖啡色的小鸟丁丁,橘黄色的小鸟冬冬(同时出示字卡与小鸟对应,帮助幼儿分清角色)

我们变成丁丁和冬冬来表演一遍吧。丁丁站左边,冬冬站右边。(在老师的动作引导下让幼儿根据歌词表演动作)

师:两只小鸟又见面了,非常高兴,它们会做出怎样相亲相爱的动作呢?(引导幼儿自由想象,也可以找个朋友表演一下。教师注意观察后模仿一些动作请幼儿学习。

5、请幼儿分组、个别进行表演,鼓励幼儿大胆有表情地进行表演。

第6篇

1、在指偶的帮助下,理解歌曲的内容,学习演唱歌曲,并尝试边唱边做动作。

2、体验音乐游戏的快乐,萌发与同伴相亲相爱的情感。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

师:哇,小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!

(4)真的是小鸟的声音哦,我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问:这是只什么颜色的小鸟?(红色),哦,又飞来一只,这只是什么颜色的呀?

师:红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。

师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬,和冬冬打个招呼。

1、今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏,捉迷藏是什么意思?

2、现在我变成一棵大树,丁丁和冬冬要在树上玩游戏,看清楚它们是怎么玩的哦?

提问:看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单,它对小鸟说什么?(丁丁回来吧,冬冬回来吧,快快回来吧!)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)

好玩吗?我们也来玩一玩吧,现在你们变成一棵大树。准备好,两只小鸟来了。

……重点练习那句“快快回来吧!”小结:两只小鸟回到树上了,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐。听,他们又开始玩游戏了。

1、教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

2、幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬,分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲,重点是对歌词的理解记忆。

3、教师再次带领幼儿演唱歌曲,重点是演唱的声音。

2、小结:丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事,听见大树的一声呼唤,就马上飞回来了,而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。

在本次活动中,我针对小班幼儿的年龄特点,为幼儿创设了情景表演,让幼儿在游戏表演中学唱歌曲,学会和同伴结伴游戏。在表演过程中,很多小朋友都很开心,知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演,充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

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