幼儿园中班语言教案汇总4篇(中班语言教学大集合：幼儿园教案精选)
本文汇总了幼儿园中班语言教案，包括词汇、句子、歌谣等多方面的教学内容。这些教案结合幼儿的实际情况，通过寓教于乐的方式，帮助幼儿快乐学语言，愉悦成长。
第1篇
1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。
2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。
2、你们是谁啊?要找谁?"(1)为什么小猪会不认识他们，哪里变了?
3、抖落了身上的雪变成了(1)学学什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖，还可以怎么办?
4、不会变颜色的小狗(1)小狗真的变颜色了吗?小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。
：原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了。
1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的?--------高兴地说。
第2篇
1.理解故事内容，感受小熊对熊妈妈浓浓的爱和思念。
师：有一条小河，她说她身上有些奇怪的画，我们一起去看一看。
师：在小河身上发生了一件什么奇怪的事情？树叶上画着什么？
师：请你猜一猜，为什么在树叶上画小红花、小碗和笑脸？这些图画可能是谁画的？
师：到底是谁画的？这些图画是什么意思？我们接着往下听。
提问1：树叶上的画是谁画的？小熊把这些画了画的树叶叫什么？
提问2：为什么画小红花、小碗、笑脸？小熊想对妈妈说什么？
3.教师小结：原来，当我们想念一个人的时候，可以用写信的方法告诉他；如果不会写字，就可以用画画的方法，把想说的话画出来。
师：第四天小熊的树叶信上画了什么？他想告诉妈妈什么？
（一）利用美工，沿轮廓线剪下“大树叶”并在上面作画，表达自己对思念的人说的话。
师：小朋友们回去后把你们的树叶信的内容念给你们最思念的人。
第3篇
这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来方便。在这个活动中，教师根据幼儿已有的经验，在理解故事内容的`基础上，让幼儿重点学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。
2、幼儿能够进行简单的语言组织，学会“我用┅盖┅”的会话。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重点是:学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。
1、观看教学挂图，让幼儿观察水果屋，直接引出课题。
a幼儿：这里的苹果很漂亮。b幼儿：葡萄很漂亮。c幼儿：西瓜很漂亮。d幼儿：香蕉。
老师：熊妈妈是怎样盖房子的？a幼儿：用苹果盖屋顶。
（1）、教师：小朋友，这上面盖的房子真漂亮，我请小朋友来说说看：用用┅盖┅
4、幼儿玩水果玩具：用------盖------（不同的水果小屋）。
教师：熊妈妈盖的房子真漂亮，小朋友想不想也来盖房子。
教师：你们看后面有好多房子，现在他们不够漂亮，小朋友把它们盖的更漂亮好不好？
1、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。我要始终把握好自己是启发者、引导者、参与者、欣赏者这一身份，让幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受。
（1）在活动中幼儿能够根据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子。
(2)在活动中我对幼儿要学会等待幼儿，要让幼儿说完整句，不要幼儿刚说一半就马上帮他说另一半，这样是不利于幼儿发展的，在这里我做的稍有欠缺。
(3)语言活动，应多给幼儿说的机会，在这个活动中幼儿操作的时间太长了，真正让幼儿说的机会并不多。语言能力包括口语和思维两个部分，以往我较注重口语能力的培养，从而出现了纯口语模仿的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石。在活动中要多发散幼儿的思维，就象葡萄我说是紫紫的葡萄，现在也有绿绿的、黄黄的，我就是把幼儿的思维匡住了。
3、对教学效果的评析：幼儿能够根据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子，但是我在等待幼儿会话的时间上还需要更加有耐心一点。
第4篇
1、体验生气的情绪，学习用合理的方式发泄不良情绪。
教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听，然后与幼儿讨论：小兔为什么生气？你有生过气吗？什么事让你生气？
教师小结：生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候。
请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》，请幼儿看图说一说，小兔生气了会做什么？它做得对不对？如果是你，你会怎么做？
三、开心游戏：教师表演生气后做的事情，请幼儿判断正确与否
四、改编歌曲《幸福拍手歌》：假如生气的时候，你可以做开心的事……
教师跟幼儿一起讨论制定本班“公约”，如生气的时候不可以打人、大声吵闹，可以做自己喜欢的事情等，然后用简单的绘画表示这些内容，在正确的行为图画旁边打对号，错误的行为图片旁边打错号。
主题区：在主题活动区贴上一起制作的班级“公约”，鼓励幼儿用正确的方式处理负面情绪。
1、请幼儿和家长一起阅读幼儿用书，说一说自己生气了可以怎么做。
当幼儿在日常生活中产生负面情绪时，教师或家长引导幼儿回忆“公约”内容，请幼儿用正确的方式发泄情绪。
请幼儿观看动画电影《无敌破坏王》以及电视节目《爸爸去哪儿》片段（情绪化解、小伙伴互助等），感受正确发泄负面情绪的好处，学习与小伙伴相处的简单方法。
