班主任工作心得体会班主任工作心得感悟2篇(班主任之道:心得与感悟)

在班主任工作中,我们常常需要面对种种挑战和困难。然而,正是这些挑战与困难,让我们成长为更好的班主任。在无数次与学生们的交流中,我们学会了倾听、理解和引导。在这个过程中,我们也收获了无尽的感悟和心得。让我们一起回顾并分享班主任工作中的点滴收获,感受其中的情感和智慧。

班主任工作心得体会班主任工作心得感悟2篇

第1篇

班主任在与学生的交往中,是班主任说得多还是学生说得多呢?也许老师们会说,当然是老师说得多了,因为老师是教育者,学生是受教育者,从知识、为人出世等方面来说,老师也比学生要丰富得多。诚然,老师理因说得多,这点我无意否定,我要反对的是:老师说得太多,或者全都是老师在说,在训导,学生只是被动的接受。---实际上真正接受的也不知道有多少。我认为班主任在与学生的交流中,适当的给学生时间上的空间,耐心的倾听,也许对于我们了解事情的真相,疏导他们的心理会有更大的作用。

第一,倾听是对学生的尊重,而受到尊重是做好思想工作的前提。初中生正处于青春期,思想活跃而反叛,逆反心理、自我意识很强,这点学过心理学的老师都知道。我接触了各色各样的问题学生,我每次都非常真诚、非常信任的跟他们进行交流。我在跟他们谈话之前我都会说这样的话,我说,我们是师生关系,而不是敌对关系,你欺骗了我对我无益,对你也无益。应该做个诚实的人。说这些话我是说得很真诚,有时还很动情。有了这样的铺垫后我才耐心的听他们说他们做的事,听他们的感受。自己只作引导,不打断,更不随便扣帽子。有这么一个故事:说有几个人想试试一个小孩的思想如何,就说,如果你跟你的家人在一架飞机上,飞机快没油了,只有一个降落伞,你会怎么做?这个小孩说:“我会抢过降落伞,跳下去……”众人都哄笑起来,只有一个人鼓励小孩往下说,小孩果断地说:“我要回去取油,我还要回来的,我还要回来的!”从这件事中,我得到启发,耐心倾听,我们才能发现最美的火花。不耐心倾听,往往会泯灭了思想的火花。

第二、倾听还助我们了解事情真相。这里我举个例子来说说。上个星期的一个晚修课,xx老师叫我去处理一下二(7)班的几个学生,说他们在课室讲话,叫他们出来后还在笑。我走过去,见到四个男同学,个个耷拉着脑袋,的确,其中两个是办公室的常客。看的出来,xx老师很气愤,她觉得学生嘲笑了自己,不把自己放在眼里。但是我看到四个并排的站在一起的学生,小小的个子,诚惶诚恐的,我的心里就涌起了爱怜之心:这还是孩子啊。我说:“你们逐个说说为什么会被班长登名?”他们都一五一十地说了自己的过错。但在调查中,我惊讶地发现在这起违纪事件中竟然件好人好事在里面。事情是这样的,有个叫宁xx的同学,本来平时表现也不够好,在晚修课的时候,他在自己座位下发现一个钱包,马上交给老师,而有些同学就说他不是捡的,是故意拿的,他想老师加分给他。宁xx不服气也回应了几句,也许老师听信了学生的话,也许对这个学生的平时表现就不满意,就把这个同学当作违纪的拉了出来。我听了后觉得事情必须弄清楚,否则对这个同学也许是很大的伤害。我马上向失主核实,经证实,事实上钱包确实是这个同学拾到的,而且钱包内面还有50元。我跟这个同学说:“你今晚做了一件好事,我会给你班加分的。”这件事中,如果我一来就训斥,或者不听学生的辩解,一个闪亮的心灵就会黯淡下去的。

有时我想,老师是什么?班主任是什么?在社会大潮中,老师,班主任不算什么。但对于正在接受你的教育的学生来说,有着沉甸甸的意义。我们经常说:“有怎样的家长就有怎样的子女。”我们可否也可这样说:“有怎样的老师,有怎样的班主任就有怎样的学生”呢?当我们面对一群尚未成型的孩子时,我们是否深深的感受到自己肩上的责任?如果你想过的话,如果你也深深的爱自己的学生的话,那么从倾听开始吧。因为:

班主任工作心得体会班主任工作心得感悟3篇

第2篇

班主任工作应该是从大处着想,小处着眼,注重细节,全心投入,深入学生,了解学生,走进学生,走进学生的心里。通过反复的思想教育,个别谈话,不断提高学生的道德修养;规范学生的生活习惯、学习习惯,形成良好的班风学风,不断提高学生的学习成绩,达到家校双赢的目标。

这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时,要有的方矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。

按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评先的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。

现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。

在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的"民主",让学生完全"自决",一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友",以便在以后的班级管理中得到"照顾",同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来,然后再按所得票数的多寡进行排列,前12位的同学始得当选,这样可以最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委会组合。

班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我将经常召开班干部座谈会,经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。在班班干部会议上,我奖组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础。

要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干。

五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

总之,做好班主任工作,就应该舍身处地为学生着想,真正做学生的良师益友。

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