精品大班语言活动教案3篇(「炫酷大招！7款高效大班语言活动教案」)

“精品大班语言活动教案”旨在提供全面的幼儿语言活动教学方案，引导孩子积极参与、自主探究，培养其语言表达和沟通能力。该教案融入了各种趣味性活动，既有启发思维的游戏，也有情境模拟的交际环节，为幼儿语言能力发展提供了多元化的支持。

第1篇

3.通过回忆打造小树林的过往，学会保护环境、珍惜劳动成果。

1.出示小树林打造前后的对比图片，引导幼儿回忆小树林的打造过程。

师：小树林里发生了哪些变化？都是谁来帮助我们的小树林变得这么美丽呢？

1.师：今天老师也为我们的小树林编了一首儿歌，儿歌的名字叫《树林，你好》。你们想不想听？

（教师根据幼儿的回答依次展示树林变化过程的图片。）

（2）师：有哪些人来帮助小树林，让它变得更美丽呢？

（3）师：我们在小树林里做了些什么来让它变得更美丽的呢？

（4）师：现在的小树林变得怎么样了？你觉得小朋友在小树林里玩游戏的话会怎样？

（5）师：小树林和之前相比，增加了哪些好玩的东西呢？

（6）师：除了吊床、滑梯和木屋，小树林里还有哪些可爱的大自然朋友呢？

（7）师：那这么美丽、有趣的小树林，我们应该怎么对待它呢？

（8）师：这首儿歌还有一个好听的名字，做为一个有礼貌的小朋友见到客人要说（你好），是的，那见到美丽的新小树林，我们也要说（树林，你好），现在你们来猜一猜，这首儿歌的名字叫做什么呢？（《树林，你好》）

师：这是我们一起打造的新小树林，所以我们朗诵这首儿歌时的感情应该是什么样子的？

师：那就让我们一起带着这种感情一起来朗诵一下《树林，你好》吧！

师：刚刚儿歌的结尾说：大家都要保护好，那我们怎么做才可以保护好我们的新小树林呢？

师：我们的小朋友真聪明，想了好多来保护小树林的方法，那下次我们就来一起试一试吧！

第2篇

1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。

2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

c、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？

a、教师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。

c、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。

请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。

鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。

第3篇

1、理解故事内容，知道只要开动脑筋，一定能想出办法解决问题。

2、能够围绕需要解决的问题，积极地动脑，大胆地表达自己的想法。

小朋友，你听说过"点子公司"吗？你们知道"点子公司"是干什么的吗？今天，老师给大家讲一个故事，听了这个故事，大家就明白了。

2、教师有表情第讲述故事，帮助幼儿了解故事内容。

（1）鞋店老板刺猬的仓库里有许多积压的鞋子，你有什么办法帮他卖掉？

（3）鸡妈妈要过河，开始没有桥，她又不会游泳，那该怎么办呢？

你们今天都非常棒相处了这么多的好点子，帮助小动物们解决了问题，只要我们开动脑筋，一定能想出好办法。

这则故事生动有趣有一定的教育意义，以为小动物出点子这一生动有趣的形式贯穿始终，故事中的小动物都是幼儿比较熟悉和喜欢的，因此幼儿比较感兴趣。

基本部分中的每一个环节我都是这样安排的：先请幼儿带着任务去观察、倾听故事内容然后想象、猜测、再表达。为了帮助孩子们积极地思考，我根据大一班幼儿年龄特点设计了一个活动情节：我当点子公司老板--狐狸，由于生意太好了，忙不过来，需要请几名员工帮忙。谁帮助小动物出的点子多，就聘请谁。孩子们的学习积极性被大大地调动起来，他们根据自己的意愿进行分组，想了好多办法，体验到成功的乐趣。