关于幼儿园小班数学教案模板4篇(小班数学教案模板，让学习变得简单易懂)

本文提供一份小班数学教案模板，旨在帮助幼儿园教师更好地进行数学教学。模板包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等方面，为教师们提供了可借鉴的教案范本。

第1篇

2.借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

1.出示蜡光纸，引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。

4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

5.全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。

7.请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

第2篇

1、五个数字宝宝“1，2，3，4，5（头戴花猫头饰，身装数字衣）。

4、神秘小屋一间，内有彩色气球若干（气球内有数字1，2，3，4，5）。

1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”（由小朋友扮演的数字宝宝）。

2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。（每组一筐雪花片：5个/生）。

数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。

数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片，玩耍。

数字宝宝3出现，小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片，玩出不同的花样。

数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，拼出不同的`花样。

数字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，玩出不同的花样。

（1）随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”师幼跳舞。

（2）师幼互动：师指着嘴问：几张嘴？幼：一张嘴。师幼大声说1，1像铅笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵？幼儿：两个耳朵。师幼大声说2，2像小鸭，水中游。

师：我有一个神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老师一起去探险呢？

2、打开小屋（有一部分幼儿举手了，另一部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动）师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。

幼儿在屋内寻到彩色气球（有的气球放在高低床的上床，幼儿爬高取气球）。

师：好，现在你们就用自已想好的办法取出它（邀请听课老师共同参与）。

取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友……

活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。

活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝；分组装好的花片；装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。

课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义？我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗？是不是每个幼儿都认识了呢？今后在活动中要注重实现活动目标

如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险”时，我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。

第3篇

能将3以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片等进行等量匹配。

自制三棵树，树干贴有1-3某个数字或圆点卡片、实物、圆点和数字卡片（数量为1---3）若干。

2、根据树干上的数字或圆点卡片的圆点数量，找出相应数量的'实物、圆点和数字卡片挂在树枝上、做树妈妈的朋友。

2、本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿认识树木的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

第4篇

2、学说："大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里"。

师："小朋友们，告诉你们一个好消息，农民伯伯种的苹果丰收啦！今天我们一起到果园里去看看好不好？"（出示课件1：丰收的苹果）哇，树上结了许多红苹果，农民伯伯开始摘苹果了，一摘，摘了一个苹果；再摘，又摘了一个。看！摘了几个苹果？它们一样吗？（一个大，一个小）

师："刚刚，农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树，我们也来摘苹果好不好？但要听好了要求：每个小朋友摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上（可以和边上的小朋友讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小）。

师："你们说说看，这两个篮子有什么不一样？"（一个篮子大、一个篮子小）

"我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应该放在哪个篮子里？小苹果呢？"

教师请个别小朋友来放，边放边说："大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。"

师："今天，我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，进行分类。真能干！其实，我们的'周围也有很多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？"