信息技术2.0培训心得体会与反思5篇(信息技术2.0培训：洞察与启迪)

本文主要探讨了信息技术2.0培训的心得体会与反思。通过参与培训并与同行交流，笔者总结了培训过程中遇到的问题与挑战，并提出了相应的反思与建议。这些心得体会不仅有助于提高职场竞争力，也为信息技术2.0的进一步发展提供了借鉴与参考。

第1篇

近期学校对我们教师进行了信息技术应用能力提升工程的系统培训，这次培训的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。我们组选择研修“数字教育资源获取与评价”、“演示文稿设计与制作”、“技术支持的课堂导入”三个能力点。通过学习这几个能力点能帮助我们梳理教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义。作为一名教师，必须转变传统教学观念，有一种超前意识，我们要知道自己培养的是面向未来的数字公民，所以要提前引导学生正确认识信息化，适应教学新模式。为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

下面我们就“演示文稿设计与制作”这个能力点来谈谈我们本次研修中的收获和感悟。在教育教学中，演示文稿可以辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材。如何借助演示文稿有效促进教学开展是我们需要应对的问题。

（一）演示文稿的制作也需要“策略”。随着ppt的不断进化，它在媒体资源的获取和再编辑方面的功能逐渐强大起来，所以我们要掌握图片、视频、音乐的运用技巧。根据教学需要合理使用媒体，并对媒体资源做必要的二次加工。同时，多种媒体的运用也帮助我们，用多种方式关照不同学习风格的学生。

（二）演示文稿可以让学生看见你的逻辑。有时在你头脑里很清晰的内容逻辑，如果表达不当，对接受信息的一方来说可能就成了一团糟。通过演示文稿我们可以提炼内容逻辑，以简单的图示来呈现内容之间的关系。也可以创造性地使用图表，在展现逻辑的基础上，使你的观点深入人心。

（三）采用演示文稿与学生互动。我们在日常课堂教学中，应当恰如其分地运用ppt的互动功能，将使你的互动环节流畅而灵活。要熟练的掌握触发器、超链接等交互功能。将ppt图片、视频结合起来；利用互联网的优势，将课上课下、学校家庭以及老师家长串联起来，全方位的帮助学生吸收理解知识，满足现代学生个性化、全面化的发展要求。

通过这次的学习，让我们从新的角度和新的高度认识了信息化教育。在今后一段时间，如何将教育信息化和教育教学深度融合在一起，如何在教育教学中实施教育信息化的管理，都将是我们必须要解决的问题。我们会将这次培训中所学理论和教学实践有机的结合起来，灵活运用信息技术，促进教学质量和教学效率的提高，提升自身的信息素养。

第2篇

从赵主任布置学习开始，就充满了抵触心理，因为它对我们来说是一个全新的领域，学校又对我们全体教师进行了培训，听得糊里糊涂，仿佛一个新生的婴儿，仅会睁大瞳孔，四处张望，想拼命抓住一些稻草，却总是空空如也，内心迷茫而又焦灼。开完会回来，硬着头皮开始了第一阶段的工作—网络研修。一一点开，全是似乎离自己很遥远的电脑知识，提不起半点兴趣。自己最开始选能力点的时候，也是模模糊糊就选了三个能力点:1-1根据教学需要自行设计学情问卷，组织学生作答，有效分析学生已有基础、学习需求、学习困难。1-2结合学情分析，根据教学需求，从网络中获取各类教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的教学设计，并依据教学设计制作课件。1-4有效使用信息化教学设备和方式创设课堂情境，激发学生学习兴趣。

在繁重的课业任务中，透过缝隙挤出仅有的时间，开始一边听课一边做笔记。渐渐的就没了耐心，那种让人厌倦的挫败感重重袭来。恍恍惚惚间就完成了第一阶段的学习，谈不上收获，只有些许的感受，顿时觉得自己被时代抛弃了。

研修开始进入了第二阶段--校本研修。这下子整个人都慌了。赵丽阳主任来指导工作，她细细讲明工作要点，上交材料，还点到了一些软件的操作，那层遮挡自己很长一段时间的迷雾才渐渐消散，终是有了一些头绪。但，实践与理论相差实在太大了。每一个能力点要递交的材料，都涉及到信息技术与学科教学的深度融合，都要求我们会运用信息技术来辅助教学，一连串的软件应用让你晕头转向，无从下手。此时，学习便是最好的老师。于是，重新登入系统，重新听课，进行学习。此时的学习是带有目的性的、操作性。每一个软件的操作，都是一边看视频演示，一边自己操作，不会的，就重复看，反反复复的看。那些日子，熬夜成了家常便饭。熟悉了软件的操作，开始按照能力点的要求，完成作业。遇到问题，要么回看视频，要么百度，要么就四处打电话请教别人。下载成功之后却不会使用，一遍一遍的看视频也还是一头雾水。只能找我们语文组的小美女赵丹怡帮忙，在她的耐心指导下才得以完成工作。

经历了第一阶段的摸索，第二阶段的实践，到了第三阶段才开始看到了希望。经过反复的备课、磨课，才有了教案的成品。再运用所学的信息技术知识，开始制作课件。

时间的轨道带着项目走过了好几个月。虽然过程真的特别辛苦，但此刻回想起来，更多的却是甜蜜，以及小小的成就感。忽然觉得，很喜欢那个努力的自己，能够在一个全新的领域，凭着一颗持之以恒的心，一颗谦虚好学的心，能够坚持学习下来，并且还学到了很多新的技能。所以，不积跬步无以至千里，往后的日子，继续用力奔跑吧，向着阳光，迎着微风，跑出最美的自己。

第3篇

自第一次工业革命以来，世界开始加速发展，发生了翻天覆地的变化。这300多年的变化，超过以往3000年的变化。但是对于我们的学校教学，相对于整个飞速发展的世界来说，基本上算是波澜不惊。从我接触的资料来看，中国洋务运动以来开设新式学校，当时的课堂教学主要依靠“粉笔+黑板”来进行教学；到了21世纪之交，我走上教师的岗位，乃至工作了十余年，虽然偶尔也会在课堂上使用电化教育设备（老式投影机），但是主要还是依靠“粉笔+黑板”，与一百多年前相比，教育技术没有大的改变。

从十年前开始，随着技术的进步，经济的发展，“教育现代化”正在被逐步实现。我所在的学校，有了多媒体教室，可以用计算机辅助教学（主要是ppt课件）。2014年，屯溪区所有的班级都实现了“班班通”，可以说从那一刻起，时代终于裹挟着大家，一起跨进了“教育现代化”的时代。信息技术进入课堂，到底给我们的数学教学带来哪些变革呢？不同的老师有不同的认识，我结合自己的教学实践谈谈自己的认识。

每次备课，我们都说要备学生，说实话，真的做到是很难的，大部分情况下，只能根据自己的经验和学生以往的情况来推测学情，到底有多少知识储备，可能遇到哪些问题。虽然，我们可以通过学习单进行前测，但是从耗材和便捷性上看，操作起来比较麻烦。现在，我们可以通过问卷星设计一组问卷，或者用小数盒子发布一组前测题，这些非常方便。更重要的是，问卷或者学生的前测答题数据能够自动生成，并且能够自动进行数据分析。教师可以根据前测情况，调整自己的教学。

信息技术的介入，减少了教师的重复性劳动，让教师的教学策略有了更多的选择，从而能够优化教学过程，提高教学效率。而且，教师的教学策略选择，不再仅仅是基于经验，而是更多的是在“大数据”的基础上做出的合理化选择，增强了教学的“科学性”。

未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。可见，自主学习能力是多么的重要。培养学生的自主学习能力，很多方式方法都能做到，信息技术让培养学生自主学习能力的过程更具可操作性吧，便于监测和检测。

“翻转课堂”就为我们提供了很好地解决方案。传统教学中学生在校学习，在家进行练习巩固。往往学习在完成作业时，遇到困难反而缺少教师及时的帮助。翻转课堂教学模式中，让学生根据《学习任务单》的引导，学习微课，完成进阶练习。在课堂中，教师辅导学生进行练习巩固。这样的教学模式，学在前，教在后，有助于学生自主学习能力的培养。

现在网络中的微课、一师一优课等教学资源也非常丰富，也为学生的自主学习提供了便利。

在课堂教学中，教师通过课件或者其他教学软件展示本节课的教学内容，能够在本节课的重点内容上多花力气。在数学学习中，有些细节往往用语言描述是比较困难的，这就需要借助模型、画图等的帮助。在空间与图形的教学中，这方面的问题会更多一些。

比如在教学《圆的周长》中，学生对“割圆术”难以理解，我在教学中借助“几何画板”软件，演示正三边形、正四边形、正八边形、正十六边形、正三十二边形……，随着边越多，这个图形就越接近圆形。信息化手段的应用，让学生很容易就理解了“无限逼近”的思想。

再如研究“为什么自行车轮是圆形”的数学问题时，借助几何画板软件来模拟车轮的滚动（正三角形车轮、正方形车轮、正五边形车轮……），学生通过观察中心点的运行轨迹，就可以明白为什么车轮要设计成圆形了。

信息技术走进课堂，从原来的教师操作，变成了师生互动。现在的鸿合白板，已经具备了较好的交互性，学生从旁观者变成了参与者。教学过程中，学生可以通过触屏进行拖动、复制、书写等，参与课堂的程度更高了，真正将“主人”落到了实处。

教师还可以通过技术手段，实时将学生的想法、作业、操作过程投影到大屏，实时互动，能够促进大家高效交流，教学效率更高。比如在《观察物体》的教学中，我们通过101教育ppt软件，将手机变成实物投影仪，实时将学生摆放正方体的过程投影到大屏上，极大的方便了观察。

课堂教学一定要在教室里吗？不一定，学生在家就可以进行在线学习。今年疫情期间的直播、空中课堂等，就是基于信息技术实现的。学生可以实时在线学习，也可以看直播回放；可以选择学习1遍，也可以反复学习；可以说，信息技术拓展了学习的时间和空间，让学生学习时有了更多的选择。

以上几个变化，可以说是信息技术的参与，让课堂教学更具现代化的气息。随着信息技术的发展，今后大数据、人工智能、vr等会逐渐走入课堂。未来的课堂会怎么样，我们相信一定会更美好。为了迎接这样的美好，我们教师更要先行，主动学习信息技术，促进课堂教学变革。

第4篇

10月14日-18日，我有幸参加了xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0专项培训——骨干教师“双师教学”能力提升培训项目（第二批）学习，经过短短五天的学习，受益匪浅，感受颇深。虽然时间不长，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新，在平时教学工作中都停留在基本应用上，然而通过这次培训，才真正认识到我在专业方面还有许多不足，需要不断提升自己。

通过聆听专家们对“能力提升工程2。0政策理解与实施思路梳理”解读，了解了“2。0政策的要点”、“能力提升工程2。0总体发展目标”、“广东省能力提升工程2。0有关实施文件”，同时还理解了2。0要我干什么？明白如何把2。0为我所用、2。0工程有哪三个好处？校本研修怎么样做？为什么身边要有团队？2。0各级主体职责是什么？2。0工程实施路径、2。0怎样考核个人？怎样考核学校？通过学习还知道广东省2。0两种模式，其中一种是多技术融合，另一种是智慧课堂，多技术融合的五个维度是学情分析、教学设计、学法指导、学业评价、融合创新，等等一系列的有关内容。在学习的过程中，专家们还跟我们学习了未来的3。0更加强调什么？这次培训还有一个最大的收获是学习到了怎样录制精品课，下一步我要尝试自己录制精品课。

本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲座与案例分析和演示操作的方式教给我们能力工程2。0的有关知识，更在无形中用他们自己的语言来引导大家，在一些细节的讲解上，十分细致到位，恰当的渗透了一些学科的知识，使不同程度的老师都能得到提升，真正学有所获。

培训是短暂的，效果是明显的，这次培训使我耳目一新，通过深入学习知道了作为一名教师，必须不断地提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，才能适应社会、适应学生，这次培训，我感觉增强了自身学习的紧迫感、危机感和责任感，只有不断进行教学观念更新，才能适应新时代的要求，使自己成为一名合格的人民教师。

第5篇

我是xx县双柳树高级中学的一名生物老师，有幸参加了“国培计划（202x）”信息技术应用能力提升工程2。0培训项目的学习，通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，为自己能够参加这样一次国培学习而感到十分高兴。国培收获更多，让我对教育现代化的发展有了新的认识，使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。现将学习心得总结如下：

通过这段时间的网上研修学习，使我进一步了解了信息技术这一门知识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，现代社会各个工作领域、每个职业都离不开信息技术。而一个国家至关重要的教育领域，当然更应该首当其冲。作为一名青年教师，在平时我都停留在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

通过聆听专家老师专题与案例分析的学习，使我充认识到作为一名老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

本次培训，线下实践要求老师们要把线上学到的信息技术知识与自己的学科相融合开展新形式的教研活动，50%的教师要讲授公开课。教学主任推门听课评课，自己还要把自己的课堂实录、ppt、微课视频上传到工作坊完成平台任务。教师教学基本技能展示、案例研究设计和教学资源的共享，为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对教育教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。

“国培”让我认识到：一节好的生物课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的生物课，要做到三个关注：一是关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是关注生物，抓住生物的本质进行教学，注重生物思维方法的渗透，让学生在观察、操作、实验、讨论、交流的过程中有机会经历生物学的学习过程，使学生真正体验生活中到生物学，乐学、爱学生物；三是关注课堂，关注生物教法、学法，体现生物课的灵魂，而课堂中教师不时的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径*视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。

总之，通过这次国培计划2。0培训学习，我受益匪浅，其感触非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。