三年级语文备课教学计划3篇(「语文三年级备课计划,锻炼阅读、写作能力」)

本文主要介绍三年级语文备课教学计划,包括教学目标、教学内容、教学方法及评价方式等内容。通过这份教学计划,旨在提高学生的语文学习兴趣和能力,帮助学生更好地掌握语文知识和技能,同时全方位地展现教师对学生的教育关怀和教育水平。

三年级语文备课教学计划3篇

第1篇

本班共有学生xx人,经过x年的学习,班级学生能够掌握一些基本的语文知识,书写姿势正确,能够自己读通顺课文,知道由生字在文中找出新词,会用字典解决不认识的字和不理解的词语意思,能够简单的预习课文,能够较为流利的说一段连贯的话,并能够写几句简短的话,会用逗号与句号,会表达自己的意图。通过半年的习作训练,大部分学生能够写一段比较通顺的文字,钢笔字的书写也有了进步,但是在阅读短文理解上有一定的难度,学生很难独立将短文看明白,需要老师多指导督促。

能够学会自觉预习复习,养成认真完成作业的习惯;能够准确的书写、默写生字248个;能够认真听别人讲话,并能够听懂会转述;能在看图或观察事务后用普通话说几句意思完整的、连贯的话;能够流利正确有感情的朗读课文,背诵指定课文;继续学习默读课文;能联系语言环境和生活实际理解常用的词语;继续学习习作,乐于书面表达,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白,能够正确使用逗号、句号、问好和感叹号,初步学习使用冒号、引号。

1、学习习惯:继续掌握正确地读写姿势并养成习惯;养成自觉预习复习的习惯和认真完成作业的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯;继续培养勤查字典,主动识字的习惯;培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字:准确认读374个字,能按笔顺正确书写、默写248个字,能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。

5、阅读:继续练习正确、流利、有感情的朗读课文能背诵指定的课文,能复述课文;会分角色朗读课文。继续学习默读课文,能不出声,不指读,初步能对课文中不理解的地方提出问题。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

6、习作:留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。

学习习惯培养学生自主预习、复习、认真完成作业的习惯。

第一单元学习本单元中三篇课文《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》理解课文内容,学会本单元生字48个,能够背诵《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》。练习习作:任选课文中一组图画,写一篇习作,注意分段。要求先打草稿,然后念念改改直到自己满意了,再誊写到习作本上。让人看明白就行了。

第二单元学习本单元中三篇课文《微笑着承受一切》、《雪儿》、《花瓣飘香》,能够读通顺课文,理解课文,并能熟练背诵课文《雪儿》。学会本单元生字46个,理解相关词语意思。练习习作:为别人画一张像,然后写一篇习作。要求画好像以后,征求一下同学们的意见,再写成习作。除了写外貌,还可以写她的性格、爱好。

第三单元学习本单元中四篇课文《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老师》,能够读通顺课文,理解课文,并能复述《菩萨兵》、《大作家的小老师》,能够背诵《塞下曲》、《少年王勃》。学会本单元生字58个,理解相关词语意思。习作:写写自己的新发现。把自己发现的写下来,要写的有意思,如果感兴趣还可以为习作配图。

第四单元学习本单元中三篇课文《赶海》、《荷花》、《古诗两首》,能够读通顺课文,理解课文,能够背诵《荷花》、《古诗两首》。学会本单元生字37个,理解相关词语意思,理解古诗含义。习作:看图写一段对话,要求从课文中任选一副图,展开想象,写一段话。注意正确使用标点符号。

第五单元学习本单元中三篇课文《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》,能够读通顺课文,理解课文,并能讲述《我应该感到自豪才对》这个故事。学会本单元生字40个,理解相关词语意思。习作:写一篇黑板报稿。根据课文提供的材料,为黑板报写一篇介绍端午节的短文,可以写端午节的来历,也可以介绍端午节的风俗。

第六单元学习本单元中三篇课文《“你必须把这条鱼放掉》、《狼和虎》、《放飞蜻蜓》,能够读通顺课文,理解课文,能复述课文。学会本单元生字52个,理解相关词语意思。习作:写一篇发表自己对某件事的看法的文章。要求选择你对发生在身边的事的看法写出来。

第七单元学习本单元中三篇课文《槐乡五月》、《海底世界》、《日月潭的.传说》,能够读通顺课文,理解课文,能够背诵《槐乡五月》,会讲《日月潭的传说》这个故事。学会本单元生字53个,理解相关词语意思。习作:学写一篇日记,要求回忆一天的所见所闻,所做所想,选择一件最有意思的事,写篇日记。注意日记的格式。

第八单元学习本单元中三篇课文《寓言两则》、《争论的故事》、《剪枝的学问》,能够读通顺课文,理解课文,能够将《争论的故事》这个故事讲给大家听。学会本单元生字33个,理解相关词语意思。习作:编一个童话故事,要求从课文中选一副图,编一个童话故事,读给同学听,使他们知道养成良好习惯的好处。

三年级语文备课教学计划3篇

第2篇

本班共有学生xx人。学生进入三年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流,能认真听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固,防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。

部编版于20xx年秋季正式使用,本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。

各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

3、继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会

4、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。

1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的'路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。

5、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

6、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

7、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。

8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

第3篇

经过三上学期的学习,班上的学习风气已基本形成。课堂上,学生大都能够专心听讲,积极发言,按时完成作业。一部分孩子上课发言很积极学习踏实认真稳定,且语言表达能力朗读能力写作能力发展全面。另外也有一部分学生,语言表达能力很强,课堂活跃,对什么都充满好奇,但由于基础较差书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。

本册教材安排课文28篇,教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。分别是“感受多彩春天” “品味经典寓言”“体会传统文化”“关注出色发明”“发挥无限想象” “追忆幸福童年” “探究自然奥秘” “游览童话王国”。一共选编了28篇课文,其中22篇为精读课文,6篇为略读课文。课文语言规范,符合三年级学生认知特点。体裁多种多样,内容生动,趣味性强,既体现了鲜亮的时代特色,也弘扬了中华优良传统,激发学生学习祖国语言文字的热情,增强学生的民族自尊心和自信心,激发热爱祖国语言文字的情感。“语文园地”包括五个栏目:识字加油站字词句运用写话展示台我爱阅读。

继续培养阅读的爱好,培养经常阅读的习惯。在“自检”中,学生要自查互查,交流阅读体会。

通过“语文园地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。

继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。

激励学生累积课文中的优美词语出色句段,以及在课外阅读和生活中获得生活材料。

开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作。

扎实进行语言练习,着重进行段的练习一读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字写字赋予重视,帮助他们累积词汇和句式,掌握基本的表达方法。

注重听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文练习中,要充分运用课文中学到的表达方法,激励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

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