师范类毕业生的自我鉴定3篇(教育使命:师范类毕业生的自我鉴定)

本文以“师范类毕业生的自我鉴定”为主题,探讨了师范类毕业生在职业发展中的自我认知与价值定位。通过分析教育专业的特殊性和需求,提出了师范类毕业生应具备的核心素养和能力,旨在引导毕业生正确认识自身优势与劣势,为他们的职业规划和个人发展提供有力指引。

师范类毕业生的自我鉴定3篇

第1篇

我于xxxx年x月进入xxxx大学,就读于数学与计算机科学学院。从踏入大学那天起,我就立志要成为一名优秀的人名教师,做人类灵魂的工程师。现在面临毕业,在此我对自己做了如下的自我鉴定。

在大学期间,我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立正确的人生观、价值观和世界观。

育人先育德,良好的思想道德修养是每个教师必须具备的。我在思想上热爱祖国,拥护中国共产党,关心时事政治,积极学习党的基础知识,有良好的道德修养和坚定的政治方向。

“学高为师,身正为范”,我想这是对一个师范生最起码的要求。大学四年里,我时刻以高标准要求自己。学习上,我刻苦努力,圆满完成学院开设的各门课程,并且顺利通过了考核,可是说这对从事教育工作有了充分的准备。

作为师范生,“三字一话”是必须的基本技能,我通过努力,顺利通过了全国普通话水平测试,获得二级乙等普通话证书。且顺利通过学校组织的.“三笔”测试,即钢笔字、毛笔字、粉笔字考核,拿到“三笔”证书。

在平时,我还积极主动参与社会实践活动,20xx年参加贵州国际酒类博览会自愿者,还经常在外做家教,参加国培计划顶岗实习,努力增加的阅历和经历,提升自己的能力。

当然,我自身还有很多的缺点和不足,在今后的学习、生活、工作中,我会不断提高自己的思想认识,不断改正缺点,不断完善自己,以便适应社会的发展要求。

师范类毕业生的自我鉴定4篇

第2篇

时光如梭,在师大的学习生活即将临近尾声,此刻我的心情很激动,这一路走来经历了很多事,也遇到了很多朋友,让我备感珍惜。在菁菁校园中,老师孜孜不倦的教诲,同学之间的友爱互助,课堂的温馨和暖意,以及来自各方面的熏陶,使我在获得知识储备的同时,也懂得了许多人生的道理,可以说这段经历让我受益匪浅,也注定将是我人生道路上又一个深刻的转折点。

学习期间,我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展作为努力的方向,在树立正确的人生观、价值观和世界观的同时,一直秉承以刻苦的学习态度,和扎实的学风来完成全部学业,并注重点滴积累,并努力实践,逐渐将理论知识转化,并牢固掌握以适应社会的发展,锻炼自身,完善己身,开阔眼界,用更多的教学知识来武装自己,让自己拥有理性的头脑,使得所学可以更好的所用,成为一门实用的技能。

人的一生注定是一个不断自我充实、自我完善的过程,汲取知识、掌握技能的方法势必是多种多样的,但系统化的学习对于工作后再次迈入校园大门的`我们来说,可以说是一次巨大的挑战,边工作边学习确实很辛苦,或许这其中的点滴和感悟只有经历过的人才懂得。

我很庆幸这一路走来纵然很辛苦,但我依然坚定的一如往昔,不后悔自己当初的选择,也感谢这样的一段经历让我成长,变的成熟,逐渐褪去了往日的羞涩,腼腆,真正的长大成人,敢于去承担起更多的责任,而不是说多做少。

在求学生涯里,我始终保持“勤奋,刻苦,用心,真诚”的生活和学习原则,学习成绩名列前茅,获得过优秀学生干部的荣誉,我积极投身到知识这个浩瀚的海洋里,工学结合,纲举目张,不耻下问,珍惜时间,切实的让自己学习到更多的技能,并勤于思考,注重方法,与人为善,结交了很多志同道合的朋友,大家互帮互助,克服难关,彼此之间缔结了很深厚的友情,也开启了自己的人脉关系,为将来的发展打下了一个扎实而坚定的基础。

随着学习的进步和深入,我觉得自己不止是学到了幼儿教育学科知识和很多专业知识,我自身的心智也有了一个质的飞跃,我能够比较快速的掌握一种新的教学知识,并从中体会到了学习的乐趣,也因此提高了自己的工作效率和工作能力,同时升华了自己的理论政策水平和分析能力。

第3篇

12月31日,我们整个小组顺利的完成为期三个月的利川一中的实习,从国庆前开始准备,在导师的指导下到利川一中旁听,到正式走上讲台讲课,这一个过程的收获体会是很多的。这一次实习极有可能是我在大学生涯中唯一的一次教育实习,通过它,我不仅掌握了基本的教学技能,还提高了与他人交际的能力,以及,在工作生活中应尽的责任,为以后步入社会积累了一定的经验和教训。

第一,透过这次实习,我明白了,不管是在教育活动中,还是在社会生活的其他方面,大事小情只要做够充足的准备,当然,这种准备是多方面的,既要准备自己,也要准备别人;既要准备事件提前,也要准备事件滞后;既要准备突发事件,又要准备事情顺利的情况,这才有可能走向成功。机遇总是垂青于那些有准备的人。

第二,我的交际能力一直有限,而通过这次实习,我发现,我与人交际的能力上升了一个台阶。在第一堂课前,我的心“嘭嘭”直跳,手指发抖,但一旦走上讲台,恐惧的心理莫名的就消失了,站在讲台上,看着下面的一排排抬头看我的学生,我暗地里呼出了一口气,然后就照着自己的教案顺利的讲完了课。还有,就是当偶尔讲错时,我也会大方的讲出来,以“太紧张”为由与同学们开玩笑,很好的缓和了尴尬的气氛,另外,我发现我与我的导师交流也越来越顺利,这除了认真、坦诚的态度之外,也与实习一个月练出来的“胆量”和“厚脸皮”密不可分。我们组的其他成员也或多或少的有其他的`收获。

第三,集体活动可以有利的促进师生之间的关系。在实习期间,我积极参加了学校组织的师生篮球赛,这无疑在拉近师生关系上起到了关键的作用。球赛结束后,我们负责球员的后勤工作,虽然有些劳累,但我们却感到很快乐。最后,学生们离开时,一句“注意安全”出自我的口中,我确实感到肩上的担子不只是这一句话,而是言语无法表达的发自内心的对自己学生的呵护和关爱。而我的同伴们也说我们都在成长,甚至已经渐渐在接受和适应教师这个角色。

最后,我们组一起策划了高一七班的交流会,通过师生交流,师生之间的距离和代沟拉近了不少。而我们作为实习教师一一上台传授自己的学习经验,积极鼓励他们,纠正他们的学习态度,使同学们感到考上大学并不如自己想象的那么困难,只要通过努力,一定会顺利过关。到了最后,我们每个人表演了一个才艺,算是这段时间以来感谢学校老师和学生们的关照,只是可惜,相聚的时间总是短暂的,我们即将告别而去。

这一次实习,让我感触最深的却是对事业的态度问题。我热爱这份教育工作,我们在学习中总是说:兴趣是最好的老师。在工作中,更是。因为热爱,因为有兴趣,所以才能不断的去学习,去探索。当你全身心的投入到教学之中的时候,不管是备课,还是讲课,都事半功倍,而且,效果成倍的上涨。备课中,具有了动力,才能全方位的考虑过程、内容,考虑学生的反应。正如实习开始时,学校副校长所说的“备学生”,只有预料和去感受学生的反应,才能感受到自己讲课的效果,而正是有了这个动力,才会想出设计出更好更科学的方法应用于教学中,启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。

在备课的时候,要设定较高的目标,同时又要考虑到效果不佳时,自己的反应,就是预想效果不好时,自己能否承受住那份压力。较好的期望自然是好的,但若由于自己的能力所限以及各方面的变化,引起教学效果不佳,自己应接受这一现实,不能因为一时的冲动,而破坏了整个活动,当我第二次上课效果不好时,当时实在优秀难以接受,尔后的两天也没了备课的兴趣,没有了热情,自己前两次做了充足的准备,怎么会只取得这样的效果?我思虑再三,觉得还是备课不充分,没有更好的调动学生的积极性,既没有预计学生的反应,又没有考虑可能发生的情况,比如第二次的板书问题,这都是没有预计到的。

而当我第三次讲课时,心情平淡而又保留了鼓励同学们的热情,坦然面对一切,这就好了很多,语速较前面两次慢了一些,课堂中出现的错误少了很多。

总的来说,实习让我收获颇多,不仅仅是在教学方面,还有今后的学习和工作方面,都因为这次的实习而收获更多。

最后,我最想感激的确实彭老师,感谢他三个多月来的悉心教导,我们小组的课他都会尽量的抽出时间来旁听,更重要的是学生们提出的问题,我们这些年轻的后生可能没发现背后的意义,但彭老师经验丰富,很快就能找到其中根结,这对学生是最大的负责和帮助。而我也要感谢我们的团队,在这三个月的实习中,我们互相帮助,照应,现在每个人都有了进步。

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