幼儿园教案左和右5篇(左右逆概念教学实践方案)
本文将为大家提供幼儿园教案中左右概念的详细介绍,帮助老师们更好地教育幼儿认知方向,培养左右手协调能力,提高幼儿园教育教学质量。
第1篇
近期本班幼儿对方向的变化特别感兴趣,喜欢说一些方位词等做一些相关的小动作,所以设计了本次教学活动。
布娃娃一个,玩具汽车一辆,玩具电话一部,贴绒教具兔、猫、狗各一个,动物卡片幼儿人手一份。
教师带领幼儿做“木头人”的游戏,老师念到举起右手,幼儿就举高自己与口令相对应的手。
·教师出示道具,以提问的方式让幼儿来区分谁在你的左边,谁在你的右边。
·延伸:请小朋友动动小脑筋,我们的左边除了有左手,还有什么?幼儿思考回答(左脚、左肩、左耳等)
·按照要求给图中小朋友手中拿的花和叶子分别涂上相应的颜色。
·用线把不同颜色的蝴蝶按要求分别连到左右两边的盒子里。
拓展活动:让幼儿说说自己在平时的生活中,左右一般干什么事情,右手一般干什么事情。
1、本次活动的气氛热烈,班上的孩子 很快就融入到活动中来了。
3、有小部分幼儿对“以自身为中心”来区分左右的概念还存在着有一点模糊,在下次的拓展活动中将结合幼儿自身的实例来开展活动。
第2篇
左右的认识是大班科学领域中对空间关系的感知。日常生活中我们经常会提醒幼儿用右手握笔、右手画画、上下楼要靠右走,幼儿有一定的感性经验。《指南》中指出要让幼儿“初步感知生活中数学的有用和有趣,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动。”左右方位往往是相对的,对幼儿来说是一个比较抽象的知识。通过将抽象的数学知识物化,帮助幼儿通过感知、体验获得相关认识。
1、感知左右的空间方位,发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
2、激发幼儿与同伴交流的兴趣,能比较准确的说出物体所在的左右方位。
3、进一步提高幼儿的规则意识,懂得助人为乐,关爱他人。
学习以自身为中心区分左右方位,能比较准确的说出物体所在的左右方位,感知以客体为中心的左右方位。
音乐、手环、ppt课件、小熊水果店展板、马路图展板。
二、通过找一找、说一说、动一动区分自身左右方位。
你能分清哪是左手、哪是右手吗?你的右手都会干哪些事情呢?
教师小结:我们的右手会画画、会拿筷子、会刷牙……右手可真能干!但是像系扣子、系鞋带只用右手能行吗?还需要哪只手来帮忙?(左手)
左手和右手是一左一右的一对好朋友!在我们的身体上,还有哪些部位是像手一样一左一右的好朋友?
3、指令游戏,加深对自身左右部位的认识。
现在咱们来玩一个游戏,游戏的名字叫:“我来说,你来做”。看看你能不能快速的找出自己身体的左右部位?
三、考眼力游戏:让幼儿快速区分物体的左右。
小的房子在哪边;身体重的在哪边?哪边小朋友的表情和小兔子是一样的?
小刚的家在几号楼?小明的家在哪边?需要的东西在哪个抽屉?
看到我们这里这么热闹,许多小动物也赶来了,看看它是谁?从哪边来的?
最左边是谁?最右边是谁?中间一个是谁?他的左边是谁?右边是谁?……
1、帮熊爷爷摆水果,体验助人为乐的乐趣。
熊爷爷的水果店今天开业了,店里进了很多的水果,它一个人忙不过来,你愿意帮助熊爷爷来摆水果呀?
要求:幼儿三个人一组,按老师指令将水果摆放在相应位置。教师根据幼儿的操作情况进行指导。
2、按摩游戏,体验与同伴游戏的乐趣,渗透爱的教育。
今天呀,小猴的按摩店里也来了很多的客人,按摩师不够用了。你们想不想当一回按摩师,来帮帮小猴子。
教师小结:原来当我们面对面时,我的右边,就你的左边;我的.左边就是你们的右边。相对时,我们的方向正好相反。
四、联系生活,应用左右,帮助幼儿养成遵守生活中的规则意识。
1、你见过这些标志吗?在什么地方见过?它告诉我们怎么做?
2、迷宫游戏:送小妹妹回家,体验助人为乐的乐趣。
马路上的这个小妹妹迷路了,你能用自己学到的左右知识把她送回家吗?
教师小结:我们认识了左右,生活中也会经常用到左和右。汽车在马路上靠右行驶、我们上下楼梯靠右走。希望小朋友们不光在楼梯上靠右走,在幼儿园的路上、在外面的街道上都要靠右走,为了自身和他人的安全我们一定要养成遵守交通规则的好习惯。
延伸活动:引导幼儿照镜子的游戏,进一步理解左右的相对性!
第3篇
一、老师出示示范画引导幼儿观察,说一说图中有谁,她在干什么?
小结:妈妈在给孩子织毛衣,可是毛线没有了,我们帮妈妈绕线团好吗?那、线团怎么绕呢?
二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外,逐渐增大。
三、演示画线团。老师在黑板前演示画法由里向外,逐渐增大。
第4篇
1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。
手环人手一个,竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等,活动场地布置左右边上挂东西。
谜语:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。
(4)竞赛游戏:“听口令”。(选择自己喜欢的手环颜色,然后找同样颜色的队坐下。)
游戏规则:听口令举手,(游戏中增加难度,说相反:我说左手,你举右手等。)
(1)交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?
(2)竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等。)
(3)小结:知道左和右,左手这边是左边,右手这边是右边。
第5篇
引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么,说出自己的想法。
引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。
先说原歌词,再编歌词然后再唱新歌词,注意歌词与乐曲旋律的`组织,开始把速度弹慢一些,熟悉后再恢复正常。
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