幼儿园小班《鲸》教案6篇(鲸之旅：幼儿园小班《鲸》教案)

本文介绍了针对幼儿园小班的一堂有趣又富有启发性的《鲸》主题教案。通过野外观察、绘画、手工制作等多种活动形式，激发幼儿对鲸的兴趣，并帮助他们更好地了解鲸类的生活习性和保护意识。通过这一教案，幼儿将在愉快的氛围中获得知识并培养自身的动手能力和团队合作精神。

第1篇

1、通过剪纸活动幼儿初步掌握平剪的方法，根据鲸鱼的轮廓，保持线条光滑；

2、初步培养幼儿良好的剪纸习惯，保持地面干净，及时收拾剪刀，小心保管作品。

3、能创造性地进行主题剪纸，培养学生对民间美术的兴趣。

2、教师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼，通过手的.控制使鲸鱼的线条饱满光滑。

1、发放作品材料，要求幼儿：保持地面干净，及时收拾剪刀，小心保管作品

第2篇

2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。

一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？

1、感知苹果的'颜色出示图片-苹果，引导幼儿观察：这些苹果都是什么颜色的？（红色的）

2、学习涂色苹果教师讲解示范涂色的方法出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

3、布置涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

4、幼儿开始绘画，教师巡回指导。及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

5、展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

第3篇

1、通过看看、说说、画画的不同活动形式，体验绘画的快乐。

2、培养幼儿的.均匀涂色和能够运用丰富的色彩大胆创造的能力。

3、通过活动让幼儿简单了解有关美羊羊性格的知识，学会对称涂色。

教师：大家知道羊村吗？你们最喜欢羊村中的谁啊，羊村中你认为谁最漂亮？

美羊羊美不美？它有几对犄角？（一对）几个蝴蝶结头饰？

第4篇

了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对科学研究的兴趣。

学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会“用具体数字”和“相比较”的方法去说明事物特点的好处。

重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。

软件显示“深海中的鲸”提问：你们知道这是什么吗?

设问激趣，引入新课。师：你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢?看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢?你们想知道吗?这节课我们一起来解谜。

(1)让学生看软件，问：你觉得它的体形怎样?从哪些地方可以看出?用笔画下来。

最大的鲸有重，最小的`也有。我国捕获捕获过一头的鲸，有长，一条舌头就有大肥猪那么重。

要求学生口答，随着学生的回答，用鼠标按出答案，并引导学生说说作者用“举数字”和“相比较”的方法来说明鲸的大的好处。

作者抓住鲸“非常大”这个特点，运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。

(1)设问：大家看，鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫“鲸鱼”呢?

(4)鲸是鱼类还是哺乳动物，它为什么会在海洋里生活?

抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。

在，鲸的祖先生活在。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的里。又经过了，鲸适应了的生活。

学生填空。抓住“很远的古代”、“经过很长的年代”、“渐渐”等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。

(6)学生看软件提示练习复述“鲸的进化过程”，再指名学生复述。

(1)自由读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。

(2)学生回答。(从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。)

(3)齐读第四自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同?引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。

(4)前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明?请认真看书找一找。

①用肺呼吸。看软件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。

②胎生。这一节在写法上有什么特色?(作者运用了具体数字来说明鲸的胎生情况和寿命之长。)认真读读有关句子。

(5)鲸睡觉时有什么特点?轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。

挑选画得好的，在实物投影仪上显示出来，再出示软件，使学生更清楚鲸睡觉的特点。

想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。

第5篇

2、初步感知鲸的几方面的特点，学习用打比方、列数字、做比较等说明事物的方法。

了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等说明事物的方法。

1、你知道鲸的'哪些方面的知识？ 用一句话介绍自己 （检查预习情况） 对鲸的了解。

２、组织自学：选择你喜欢的一段 先自学后小组交流

1、鲸的知识：样子大、是哺乳动物、种类、食物、呼吸、睡觉、胎生。

2、采用方法：列数字、做比较、分类别、举例子、打比方

快速读课文从课本中或课外搜集到 快速读课文的有关鲸的资料以“鲸的自述”的 练习形式给大家讲一讲。 交流

２、 根据这篇课文的表达方法，你也写一篇你喜欢的小动物。

第6篇

1.认识本课3个生字，会写会运用鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎“10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。

你们见过鲸吗？想了解鲸有哪些特点吗？今天我们就来学习一篇关于写鲸的课文。

积累“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

1.有经验的人根据水柱的形状，就可以（ ）鲸的种类和大小。

“判”，用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。“判”在字典中有三种解释：⑴ 分辨，断定；⑵分开 ；⑶ 判决，司法机关对案件的决定。在“判别是非”中选第（ ）种解释，在“判案”中选第（ ）种解释，在“判若两人”中选第（ ）种解释。

?鲸》这是一篇（常识性说明文）,介绍了鲸的（形体）特点,（进化）过程,（种类）和（生活习性）等方面的知识。主要运用了（列数字）、（举例子）、（作比较）、（打比方）的说明方法。

1.默读第一自然段，运用了哪些说明方法说明鲸很大？

第二、三句：“…十六万斤…四万公斤…十七米长…”(列举数字)(举例子)

学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如有疑问及时提出，大家共同探讨。

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（1）最大的鲸约有三十二万斤重，最小的也有四五斤重。（ ）

（2）从鼻孔喷出来的气，形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ）

(3)我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大．

（4）.不少人看过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（ ）

本篇课文主要介绍了鲸非常＿＿，是＿＿，有＿＿类以及它的＿＿，使用了＿＿、＿＿、＿＿和＿＿四种说明方法。

3、根据课文内容和自己搜集到的资料，以《鲸的自述》为题写一篇短文。

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打破了“串讲串问”、繁琐分析、学生被动接受的传统教学格局，顺应了语言文字表达思想的基本规律，展示了学生主动参与探究、发现、创新的过程，突出了语文学科的特色，始终以学生为主体，注重了学生在读中感悟，在读中探究，在读中创新。