青岛版四年级下册教学工作总结3篇(“风起青岛，收获满满——四年级下册教学工作总结”)

这篇文章是针对青岛市四年级下册的教学工作总结，总结了当地四年级下学期的教学工作情况，包括教学管理、教师队伍建设、教学成果等方面，并对下一步的工作提出了建议和思考。

第1篇

本节是学生学习wps文字的第一节，是对wps文字的初步认识，是扎实掌握该软件的基础。因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。分析本课的教学对象是四学生，之前学习的画图软件操作为 wps文字操作技能的学习提供了一定的基础。

经过上学期的学习，学生对电脑的操作已经很熟悉了，这为本课的学习奠定了一定的基础。本课的重点是让学生认识wps的界面并体验输入文字的乐趣，学会打开，保存文档，通过学生的练习，会很轻松掌握本课的内容。

2、掌握wps 文字中输入文字的方法；掌握保存文件的方法；

3、在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。

1.同学们我们常常做黑板报，那大家会做电子板报吗？ 先来欣赏下列电子板报作品，看看都用到哪些素材？

2.这一单元我们学习一个制作电子板报的软件《wps 字》，先来学习第一节课《初识wps文字》。（课件出示课题）。

法一：单击系统桌面上的“ ”按钮，从弹出的列表找 到“wps 文字”。

2.认识《wps 文字》界面 《wps 文字》界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑 栏等部分组成。

（1）输入英文（2）输入汉字 按主键盘上的“+”键和“-”键可向后向前翻页选取汉字。（3）输入符号（4）输入大写字母

4.保存文档 单击“wps 文字”按钮，在下拉列表中选择“保存”或“另 存为”命令。5、退出程序 单击标题栏右侧的“ ”按钮，关闭程序。

使用《wps 文字》编辑文档时，我们可以使用“开始”选 项卡中的“拼音指南”命令给文字添加拼音。

在第一节的中，学生已经学习了wps文字的启动、退出等相关 知识。本节课是在上一节课的基础上展开的，内容比较繁琐。分析本节课对于较差的学生也许很吃力，所以学生应该根据实际 情况，选择相关的内容作为重点

通过上节课的学习学生已经熟悉wps窗口环境，掌握了文字录入，打开、保存的方法。这节课的知识对于学生来说比较容上手。但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。

2、培养学生一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。

一、谈话导入 上节课我们学习了在wps文字，输入文本，并保存起 来，实际上保存的文本还可以再打开。

2.这节课我们继续学习wps 文字，《文字编辑有妙招》。（课件出示课题）。二、探究新知

1.打开文档 单击“wps 文字”，选择“打开”命令。找到文档所在的 位置，选择并打开文档。

（1）插入文字 将光标定位在要插入文字的位置，用键盘输入文字。

（3）复制文字 选中要复制的文字，单击“开始”选项卡中的“复制” 按钮。

1、将光标定位后，按退格键可以删除（）的字符；按删除键 可以删除（）的字符。

3、怎样实现文字的移动？文字的移动和复制再操作方法上有什么区别？ 四、总结收获

上一课，已经学习了wps文字编辑，学生对此很感兴趣，本节 课是上节课的延伸，“让文字更漂亮”。分析这一节的知识学生比较感兴趣，但学起来较难，在学习时，要注意讲、练相结合的教学方法。

通过上节课的学习学生已经学会了文字的编辑、修改方法，这节课的知识对于学生来说比较容易。本课的重点内容是对文字添加颜色、段落缩进，有之前画图的基础，这节课学习起来也比较轻松。

教学目标： 1、使学生学会如何改变字的大小，改变字体和颜色。

2、学会对段落进行“常规”、“缩进”、“间距”等的设置。

3、培养学生的主动学习能力，合作学习能力，创新能力和动 手操作能力。教学 重难点

教学重点：指导学生学会改变字的大小，改变字体和颜色。

1.《wps 文字》可以帮助我们修饰文字，使普通文档变 得更精美。

2.这节课我们继续学习wps 文字，《让文字更漂亮》。（课件出示课题）。

任务一：文字大变身 设置字体单击“开始”选项卡，找到“字体”工具栏，单击右侧 的“按钮”在下拉列表中选择“楷体”。

设置颜色任务二：段落巧设置 选中要修改的段落。1、将光标移至选中区域，单击右键，在弹出的菜单中选择“段落”。

2、在对话框中即可对段落进行“常规”、“缩进”、“间 距”等设置。

前面已经学习了wps文档的文字设置，对于文字的录入、编辑、都比较了解。而wps还提供了更加强大的功能，比如：插入图 像，这一节就来学习这些功能。分析这一节的知识学生比较感兴趣，在学习时，要注意让学生多 练，把主动权交给学生。学情分析

学生在前三节课已经学会关于文字的编辑所有技能，对文字和段落排版有了一个新的提高，这节课的插入图片和艺术字相对来说并不是难点，学生比较容易接受。同时学生对艺术字和图片有很大的兴趣，本节课学习起来也会比较轻松。

2、培养学生的主动学习能力，创新能力和动手操作能力。

一、谈话导入 出示漂亮的文本课件，激发学生的求知欲，导入新课《图 文并茂显身手》（课件出示课题）。

（1）切换至“插入”选项卡，单击“图片”按钮，选择 “来自文件”选项。

（2）从“查找范围”栏找打到文件所在位置，选中图片 后单击“打开”按钮。

（3）插入并选中图片后，在右侧弹出的快速工具栏中对 图片进行格式设定。从“布局选项”中选择一种文字环绕方

（4）选中图片，四周出现8个尺寸控制点，拖动即可改 变图片大小。当鼠标变成四向箭头时按鼠标拖动可移动图片。

（5）单击“裁剪图片”命令，根据板报布局可以选择“按 形状裁剪”或“按比例裁剪”中的按钮对图片进行裁剪。

（1）在“插入”选项卡中单击“艺术字”按钮，选择一种艺 术字样式。

（2）选中文本框后，菜单栏上出现的“绘图工具”、“文 本工具”选项卡可以对艺术字进行修饰美化。

（3）使用文本工具对艺术字进行“文本轮廓”、“文本 效果”等格式设置。

1、使用绘图工具设置艺术字的背景图和颜色。 2、插入“来自手机”的图片或者登录wps 后插入“在线 图片”，丰富你的作品。

本课属于知识技能型课题，主要通过教师引导、学生自主学习、实践活动达到教学的知识目标，在亲历实践的过程中，体验表格处理信息的优势。分析通过前面几节课的学习，学生对wps文字已经很了解了，表 格的学习比较新颖，学生很感兴趣。

教学目标： 1、了解表格的组成； 2、学习制作简单表格的方法； 3、渗透计算机服务于社会的思想，进一步激发学生学习计算 机的兴趣。

出示一张低碳环保小调查的表格，问学生想不想为自己 制做一张这样的表呢？在wps 文字里要得到这样一张表非常 简单，下面我们就来学习制作方法。（课件出示课题）。

1.插入表格 单击“插入”选项卡，找到“表格”按钮，在下拉菜单 中选择“4 列表格” 2.输入文字

3.修改单元格 （1）增加行或者列（2）删除行或者列（3）合并单元格（4）设置单元格属性

4.美化单元格 选中表格，单击“表格样式”选项卡在工具栏中可以快 速对表格进行修饰，也可以利用“底纹”、“边框”等对表 格进行美化。

任务二：制作流程图 为自选图形添加文字最终效果图 三、巩固练习

用自己喜欢的方法制作一张“环保小调查”统计表或者 流程图

教材分析 电子板报是针对学生wps文字前期分散的教学内容进行综合 的整体应用，从而改变枯燥无味的教学过程，可根据该课程 与美术学科的海报设计可以进行一定的整合。分析通过学习，学生已经对电子板报的设计有了一定的思路，综 合wps文字运用方法，同时培养学生的审美能力及艺术情操。

1、能够根据实际需要对文档进行页面、版式、配色等设置； 2、在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣

与手抄报相比，电子板报有哪些优势呢？这 节课我们就一起来制作电子板报。（课件出示课题）。

1.页面设置很重要 单击“ ”右侧的“ ”，找到“页面设置” 命令，可对电子板报的“页边距”、“纸张”、“版式”等 进行设置。

2.版式设计我做主 电子板报通常包含版头、版权信息、导读等内容。版面 一般划分为多个栏目区域，需根据每个栏目区域的内容进行 版式设计。

3.图文并茂要搭配 4.巧用配色来换装 根据作品的主题确定板报的主色调和配色方案。注意：文字清晰，便于读者阅读。

5、发布作品来宣 （1）将作品输出为pdf 格式或者图片格式。（2）将电子板报通过邮件发送出去。

综合运用所学《wps 文字》知识，根据板报制作要求，设 计并制作一份参展作品。

本节课是在学生已有的知识基础上学习多媒体素材采集，教 学内容贴合实际，易于理解。分析本课的学习者是小学四的学生,他们对信息技术课程具 有很高的学习热情,对于素材采集有极高的兴趣。

2、掌握从数码相机等移动设备导入文件的方法，学会截取屏 幕图像素材。

1.同学们，知道怎样把数码相机、手机等的照片导入到 计算机中吗？ 相信通过本节课的学习你就知道啦。（课件出示课题）。

二、探究新知 1.初识多媒体 多媒体信息是综合性的信息资源，它一般包含文字、声音、图像、视频、动画等多种媒体形式。

2、导出数码相机中的图像 （1）通过usb 数据线将数码相机与电脑相连（2）打开数码相机的电源，电脑会提示“发现新硬件”。双击桌面“计算机”图标，在“便携设备”下会出现数码相 机的标志。（3）找到目标照片并将其复制到计算机的制定文件夹。

3.截取电脑屏幕图像 （1）截取全屏图像：按键盘上的printscreen（2）保存截屏图像3.拓展知识 了解扫描仪的种类及功能

教材两大部分，分别介绍了“美图看看”和“美图秀秀”，让 学生从初步认识软件到动手操作，最后应用到生活中。分析学生以学习了画图软件，图片处理软件有了初步了解，审美 能力也逐步提升。四学生对新事物都有着强烈的好奇心，易于展开教学。

2、会启动美图看看、美图秀秀，认识美图看看、美图秀秀的 窗口；

教学重点：美图秀秀软件的认识与功能； 教学难点：用美图秀秀制作多种文字效果。

上节课我们已经把图片成功的导入计算机中了，怎样才能欣赏、美化这些图片？ 这节课我们一起来学习《图片美化我动手》。（课件出示课题）。

1.常见的图片查看器 《美图看看》、《光影看看》、《acdsee》

2、启动《美图看看》 双击桌面上的“ ”图标，启动《美图看看》，在文 件夹窗格中选择照片素材所在的文件夹。双击想要查看的图 片文件，窗口自动切换到“查看模式”。

（1）启动美图秀秀 双击桌面上的“ ”图标，启动美图秀秀。单击美化图 片，找到需要美化的图片文件。

教材分为三大部分，分别介绍了“视频采集”、“视频播放”“视 频转码”，让学生从初步认识软件到动手操作，最后应用到生 分析随着信息时代的发展，学生对于网络并不陌生，对视频方面 的学习都有着强烈的好奇心，易于展开教学。

教学重点：采集视频素材，截取视频片段 教学难点：采集视频素材，截取视频片段 教具学具准备： 微机室、多媒体

1.怎样才能在电脑上播放用摄像机录制的视频呢？ （生思考并汇报）

2.这节课我们一起来学习《视频播放办法多》。（课件出示课题）。

2.认识《暴风影音》 双击桌面上的“ ”图标，启动《暴风影音》，主界面 可分为播放区、列表区、暴风盒子

3.播放本地视频 单击“打开文件”，在弹出的对话框中找到目标视频并 “单击”打开。

4.常见的视频格式 常见的视频格式有avi、wma、rmvb、rm、flash、mp4、mid、3gp 等，不同的应用场合需要选择与其适应的视频格式。

本节课主要学习利用windows中的“录音机”程序进行“声音 的录制”以及利用酷狗音乐播放、下载音频。分析本节课是在学生有了一定操作技能和欣赏能力的基础上展开 教学，学生对于音乐的处理比较感兴趣。

1、酷狗音乐的启动、窗口的认识； 2、熟练掌握音频的采集与处理；

1.如何给录制的视频制作一段配音呢？ （生思考并回答）

实际上，使用音频采集、播放软件可以制作出你需要的配音，这节课我们一起来学习《音频处理我最棒》。（课件出示课题）。

1．音频的采集 使用windows 系统自带的《录音机》可以采集音乐素材。

2.音频的保存 录制结束后，单击“停止录制”按钮，并在弹出的对话 框中命名、保存音频文件。

3.认识《酷狗音乐》 双击桌面上的 图标，启动酷狗音乐。酷狗音乐的主界 面可分为菜单栏、列表区、应用区、播放区4 块主要区域。

5.常用的音频格式 三、巩固提升 在《酷狗音乐》中打开音频文件后，我们可以用铃声制 作功能，根据需要截取音频片段。

本节课从绘制传统动画过渡到电脑动画，从而引出新的软件 swish，适应学生的认知基础。分析四的学生对动画片非常感兴趣，本节课学习的内容正合 学生的“口味”，学生学起来比较容易理解。

3、提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。

教学重点：能够播放swish 自带动画并导出影片 教学难点：能够播放swish 自带动画并导出影片

想不自己学习制作动画片 这节课我们一起来学习《神秘的动画-初识swish》。（课件出示课题）。

任务一：绘制传统动画 在书页上绘画和手翻书的方式制作花朵盛开的动画。

（1）双击桌面上的“ ”图标启动swish（2）打开swish 自带动画《效果_演示》

使用swish 的导出功能,可以将用swish 制作的动画生成 为swf 格式的动画文件,也可以导出为exe 格式的可执行 文件或avi 等格式的视频文件。这样,我们就可以在没有 安装swish 的电脑上欣赏动画效果。

2、打开存储导出动画文件夹，分辨后缀“.swf”和“.exe” 的文件图标。

本节课主要分为四个任务，“导入素材”、“制作动画”、“改变 运动速度”、“制作连续动画”，注重学生的动手操作。分析从动画的“幕前”到“幕后”，学生动手制作“飞舞的蝴蝶” 学生兴趣浓厚，教学效果较好。

1、熟练导入蝴蝶素材，并学会在时间线上添加关键帧；

2、掌握改变蝴蝶飞舞速度的方法并制作连续飞舞动画；

3、在信息学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。

1.出示蝴蝶飞舞的动画，并引导学生可以通过swish （课件出示课题）。二、探究新知

1、将蝴蝶图片导入到场景中，方法与《wps 文字》相似。

任务二：制作蝴蝶飞舞动画 时间线决定动画播放的顺序。

时间线上的数字代表帧数,每一个小格代表早期动画制作中的一幅画面。制作蝴蝶飞舞的动画时,我们需要规定蝴蝶的运动时间,在开始关键帧设定蝴蝶的起始位置,在结束关键 帧设定蝴蝶飞舞的目标位置。这样, swish 就会自动 生成蝴蝶飞舞的动画。

任务三：改变蝴蝶飞舞速度 可以通过调整蝴蝶图片的运动时间，也可以调节它的运 动距离。

任务四：制作蝴蝶连续飞舞动画 若要让蝴蝶按照设定路线“翩翩起舞”，需要在时间线 上继续插入关键帧，并拖动至目标位置。

1、制作蝴蝶连续不断飞舞动画。 2、调整每一段动画运行时间，使动画运行流畅自然。

四总结收获 通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

通过第一单元的学习，学生已经学会了输入、编辑文字，本 节课是在swish中制作文本动画，易于上手。分析经过之前的学习，学生动手操作能力增强，对于文本动画的 操作总体感觉较简单。

1、掌握如何输入、修饰文字的方法，并为文字插入预设动画 效果；

3、引导学生形成自主探索的习惯，培养学生的发散性思维和 创新意识。

教学重点：为文字插入预设动画效果。教学难点：根据需要调整对象层次。

前面我们学习了在wps文字中添加艺术字的效果，实 际上利用swish 中可以做出更加炫酷的文字动画效果。

这节课我们一起来学习《绚丽的文字制作文本动（课件出示课题）。二、探究新知

在swish 中，我们可以使用“版面”面板中的文本工具 输入文字，在“属性”面板中修饰文字。在“属性”面板设 置字号“48”，颜色“洋红”，字形“加粗”。

在swish中,可以采用学过的知识给输入的文字设置运动 动画,也可以使用swish 自带的预设动画效果来设置文本动 画,还可以根据自己的需要替换、删除或者添加多个动画效 果。设置动画效果的方法:执行菜单栏命令“插入”“效 果”,然后在列表中选择合适的动画效果。

任务三：调整对象层次 调整对象层次，防止导入的背景图片可能会挡住文字动

1、给“流连戏蝶时时舞”设置预置动画效果“向内缩放”。

2、为诗句导入合适的图片背景，使图片在下层，文字在 上层。四总结收获 通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

教材分析 本节课主要分为三个任务：“绘制、组合简单图形”、“绘制陀 螺”、“制作旋转动画”。层层展开，循序渐进。分析学生经过前三节课的学习，对swish已经很熟悉了，这节课侧 重于学生动手操作能力，内容较复杂，根据学生实际情况，因材施教。

2、利用swish 绘制陀螺并填充颜色，并制作陀螺的旋转动画；

1.在科学课上，我们动手制作过飞旋的陀螺，在我们的 信息技术课上，我们可以使用swish 制作陀螺旋转的动画。这节课我们一起来学习《飞旋的陀螺制作旋转动（课件出示课题）。二、探究新知

任务一：绘制组合简单图形 认识绘图工具 学生自主完成绘画 任务二：绘制陀螺 1.在swishh 绘制图形的“属性面板”中，可以设置所绘制 图形的边线形状和颜色、填充颜色或图片填充效果。选择自选图形工具—“2d”—“饼干”，绘制一个陀螺。

2.在“属性”面板中，根据自己的喜好设置陀螺的边线 形状、颜色，以填充效果。

在“效果”面板中设置陀螺在设定时间内顺时针旋转360 度，然后,循环放动画即可看到陀螺不停旋转的效果。

1.绘制陀螺,设置“填充颜色”为“图像”,选择合适的 图片素材。

2.设定旋转时间,双击时间线面板的第60帧,并将其设置 为关键帧。

3.在“效果”面板中设置旋转类型和旋转角度。 播放动画,根据需要调整动画播放速度。三、巩固练习

(2)使用刀片工具,将圆形切割成两个半圆。(3)选中两个半圆,并将其复制为4 个半圆。

(4)分别选中半圆,拖动鼠标使其旋转并调整其位置。(5)分别为半圆填充颜色。

经过上节课的学习同学们对动画制作有了进一步的了解，这 节课学习音乐导入，并制作音乐动画。分析本节课对于学生来说有一定的难度，教师应根据学生的实际 情况进行相应的指导练习，减小学习难度。

1、熟练的在swish 中导入声音，并设置声音对象的播放时间；

1.优秀的动画影片是视觉艺术和听觉艺术的有机结合。 使用swish 可以打入声音文件，制作音乐动画。（课件出示课题）。二、探究新知

制作音乐动画，首先要将声音文件导入swish 场景中。导入声音文件的方法与导入图片相似。执行菜单中的“插入”——“导入声音”，导入歌曲《江畔独步寻花.mp3》 播放动画，欣赏声音效果。

为动画添加歌曲背景音乐后，可以在动画播放中插入黄 莺啼叫的声音。调整声音的播放时间，要在时间轴面板中查找声音对象 播放的目标帧。

任务三：制作音乐动画 综合所学知识，使用swish 制作一个完整的音乐动画《江 畔独步寻花》。

（1）设置音乐和背景图片（2）制作诗词文本动画（3）制作蝴蝶飞舞的动画（4）保存并生成动画

1、设置在诵读到“自在娇莺恰恰啼”时，播放黄莺啼叫 的声音。

过本节课的学习，你都有哪些收获呢？ 作业 设计 课本“做一做”

第2篇

本学期我任教四·一的数学。大部分同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的能力。他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。优秀生上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的见解，对这部分同学应该加强辅导，进一步开发他们的想象力和创造力，激发他们的兴趣，开阔他们的视野，使其解决问题的能力，思维能力更上一层楼。还有少部分同学成绩偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心与兴趣。还有大部分同学学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓注学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。

本册教材包括的内容有：计算器；用字母表示数；乘法运算定律；多边形的认识；小数的意义和性质；观察物体；小数的加法和减法；平均数。

1．在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混

1 / 7 合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

2．在空间与图形方面，本册教材安排了多边形的认识、观察物体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特性，运用它们的特性解决生活中的简单问题，体验图形知识与日常生活的联系，体会学数学、用数学的乐趣。观察物体这一单元，通过观察、想象等活动，培养观察能力和动手操作能力，发展数学思考和初步的空间观念，同时获得探究学习的经历。

3．在统计知识方面，本册教材安排了平均数。在具体统计活动中，学会分段整理的方法，同时对两种数量进行数据统计，认识分段统计表和复式分段统计表，通过实例理解平均数的意义，学会求平均数的方法，通过整理数据、分析数据，体会学习统计知识的价值

4．在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“智慧广场”的教学内容，本智慧广场内容是以往渗透画直观图方法的延续，引导学生进一步提升解决问题的策略，培养学生善于思考的习惯，不管提高数学素养，体现数学的价值。

1．结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的必要的计算，并借助计算器探索规律。

2．结合具体情境，了解用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数表示常见的数量关系和计算公式，初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。

3．结合已有知识经验和具体情境，探索并了解加法交换律、结合律及乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律，同时能够很好的利用，真正的简化计算。

4．知道三角形的内角和会根据三角形边和角两个不同标准给三角形分类。5．认识三角形的高会画三角形的高。

6．认识平行四边形知道平行四边形的边的关系认识平行四边形的高。7．认识梯形知道梯形边之间关系认识梯形的底和高。

8．理解小数的意义并能正确的读写小数理解和掌握小数的数位计算单位，及相邻两个计数单位间的进率。

2 / 7 9．能熟练比较小数的大小并能利用小数性质解决问题。

10．探索小数点位置移动引起小数大小变化的规律能运用此规律进行计算解决实际问题。

11．理解和掌握名数改写的方法掌握复名数的改写以及复名数与小数改写。12．会用四舍五入法求小数的近似数能把比较大的数改写成用万或亿作单位的数。

13．知道同一物体从不同方向观察可以看到不同形状。14．能正确辨认从前面，侧面上面观察到的立体图形形状。15．理解小数加减法的计算方法，会正确进行计算。

16．掌握小数加减法的混合运算的运算顺序，能正确答案顺序计算。17．会运用运算律和运算性质进行小数加减法简便运算。18．能运用小数加减法解决实际问题。

19．能根据条形统计图获取相关知识，能提出并解决实际简单问题。20．理解平均数的意义和求法，能正确计算平均数。21．认识复式统计表，并能用复式统计表解决实际问题。四、教学措施

2.课堂教学中，以学生自学、合作探究为主，学生能学会的老师不教，对疑难问题教师做到及时点拨，提高课堂教学效率。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3.适当加强口算的教学，注重提高学生的竖式计算的能力。

4.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

5.注意作业设置的层次性，提高作业设置有效性。（二）注重培养学生的学习方式：

1.重点培养学生课前预习和课后复习的学习习惯。让学生带着问题预习教材，有计划地培养学生的初步自学能力，教给学生自学的方法，提高学生的数学阅读能力、分析能力、独立思考能力，而且还可为以后中学的继续学习打下良好的基础。

3 / 7 2.教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

3.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

五、学科实践活动 “实践与综合应用”领域主要是结合单元教学内容安排了2次实践活动，分别是 “图形的密铺” “消费知多少”

图形的密铺是在学生认识和学习了长方形、正方形、三角形平行四边形和梯形等多种图形后安排的，既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又是以后学习多边形面积的基础。本综合与实践的重点是认识密铺，了解那些图形可以密铺，那些不能密铺，并在研究的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力，发展空间观念。消费知多少的设计意图是：一是培养学生逐步学会用数学的眼光观察生活；二是激发学生对数学的兴趣，积累数学活动经验，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力；三是通过对数据分析，使学生学会合理消费，养成勤俭节约的好习惯。

用计算器进行简单的计 2 第 算，并借助计算器探索规

用字母表示数(二)学会用字母表示数量关2 第 系和计算公式。

二 探索并了解加法交换2 加法交换和结合律 周 律、结合律，学会简算，体会加与减的互逆关系。

乘法交换律和结合结合具体情境探索乘法第 律、分配律 交换、结合律及分配律，三 4 并进行简便计算，体会乘周 除的互逆关系。

解决问题的过程中学习理解乘法分配律，并能灵活应用。

知道三角形的内角和会根据三角形边和角两个不同标准给三角形分类。4

认识平行四边形知道第 形平行四边形的边的关系认六

识平行四边形的高。周 知道梯形边之间关系认识梯形的底和高

知道什么是小数,会读七 写小数,明确小数的意义，周 第 小数的性质

周小数点的位置移动引运用小数点位置移动引起小数大小的变化 起小数大小变化的规律进名数的改写；求小数行计算解决实际问题。

第 的近似数 理解名数改写的方法九 掌握复名数的改写以及复周名数与小数改写。

会用四舍五入法求小数的近似数能把比较大的数改写成用万或亿作单位的数。

理解小数加减法的的意一 义，结合情境理解小数加周减法的算理，正确计算。

结合解决具体问题，理第解和掌握小数加减混合运十 算的运算顺序，正确进行二 计算。会运用运算律和运周 算性质进行小数加减法简便运算。

三 周复习第一、二、三、熟练掌握用字母表示第七单元知识

值。熟练运用加法运算周律、减法运算性质使计算简便 第复习第四、五、六、掌握小数的意义和性十八单元知识

第3篇

本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、和“实践与综合应用”这四个方面。“数与代数”领域的教学内容包括：计算器、用字母表示数 运算律、小数的意义和性质、小数的加法和减法这五个单元；“空间与图形”领域的教学内容又包括：认识多边形、观察物体这两个单元；“统计与概率”领域包括统计这一个单元； “实践与综合应用”领域的教学内容包括：图形的密铺、消费知多少两部分。二、学生情况分析：

学生数学课上能积极思考，能积极搜集有关的数学信息，具有一定的信息辨析、加工能力。约有80%的学生能及时完成作业，90%的学生具有良好的书写习惯。但是部分不能完成作业的学生影响了他们的数学上的发展。掌握基础知识较好，能通过自主练习掌握基本技巧；能用数学的眼光发现身边的数学问题，并将所学的知识用于数学实践。学生具有良好的学生的空间思维、想象能力。学生对学习数学兴趣较高，约有30%的学生在数学上有较好的发展。大部分学生能通过各种学习方式自己解决学习上遇到的问题。这学期需要进一步培养学生数学学习的兴趣。特别是不愿写作业的学生及不积极参与数学活动的，应适当降低对他们的要求，使他们乐于学数学。进一步提高学生计算能力及分析解决问题的能力。三、教材目的要求： 数与代数：

1.初步认识计算器，了解计算器的基本功能。会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。通过观察、类比等活动理解小数的意义。理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。

2.在解决问题的过程中，理解并掌握加法、乘法运算律以及减法的运算性质，并能用字母表示。学会比较小数的大小；能够运用所学的运算律进行简便计算。通过算式的变换，理解和掌握加减法、乘除法各部分之间的关系。结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题；借助计算器探索并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。经历小数加、减计算方法的探索过程，了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系。通过解决问题，学会十进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

3.在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。在学习小数意义和性质的过程中，培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。

4.感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感。 空间与图形：

1.经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形和梯形的过程。通过观察操作认识三角形、平行四边形和梯形，感知这些图形的特征。认识三角形各部分的名称，了解三角形任意两边之和大于第三边，三角形任意两边之差小于第三边。了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状是不同的。2.能运用三角形是有关知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。培养学生观察和动手能力，提高解决实际问题的能力，渗透分类思想。能辨认从不同方位看到的一组长方体、正方体的形状和相对位置。

3.在观察、操作、验证等学习活动中，发展空间观念，提高初步的推理能力。初步学会欣赏生活中的数学美。

结合生活实例，进一步理解平均数的意义，学会求“较复杂平均数”的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。在具体统计活动中，学会同时对两种数量进行数据统计，认识一般复式统计表和复式分段统计表，能根据统计结果做出简单的判断和预测。在解决具体问题的情境中，通过整理数据、分析数据，体会学习统计知识的价值。

巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初步了解研究问题的思路与方法。运用统计知识，分析和解决实际问题。四、教学重点难点：

教学重点：用字母表示数 运算律、小数的意义和性质、认识多边形 教学难点：用字母表示数 运算律、五、教学方法：

教学改革设想：概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数意识。把握好动手实践的“度”，开展有效的操作活动。用好教材，做教材“再开发”的智者。重视小数口算、估算的平日练习。全面合理评价学生的学习情况。六、各单元课时安排：

本册教科书安排了60课时的教学内容，学期大约有25％的教学时间留作机动，便于教师创造性地安排教学。教科书中各部分内容的教学课时数建议如下，供参考。一 泰山古树—计算器 2课时 二 节能减排--用字母表示 5课时 三 快乐农场—运算律 9课时 四 巧手小工匠—认识多边形 9课时

图形的密铺 1课时 五 动物世界—小数的意义和性质 12课时 六 趣味拼搭--观察物体 2课时 七 奇异的克隆牛--小数的加法和减法 6课时