亲一亲玩一玩教案3篇(爱的味道:玩乐中学教案)

“亲一亲玩一玩教案”是一款针对幼儿园小朋友的教学案例,旨在通过游戏化的教学方式,引导孩子们学习认知、语言、社交等方面的能力。这一教案深受幼儿园教师们的欢迎,成为提高教学质量的有效手段。

亲一亲玩一玩教案3篇

第1篇

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

师:“气球真好玩,我们进来和气球一起做游戏吧!”带领幼儿进入活动室。

师:“找个能活动开的地方站好,我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。师:“气球等不及要和我们玩了,我们一起玩吧”幼儿自由玩气球。

师:“气球累了,要回家休息一下,来,我们把他们送回家休息一下。”

二、让幼儿感知空气的流动性;使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康,激发幼儿的环保意识。

(1)“看别的气球和你们玩得很高兴,这个气球要亲亲小朋友,”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说:“亲亲小鼻子,鼻子耸一耸,亲亲小耳朵,耳朵躲一躲,亲亲小眼睛,眼睛眯一眯。”

师总结:“气球吃的是空气,里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋,原来空气是会跑,会流动的。”

(2)师:“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球,师问:“咦?。这位气球宝宝好难过,为什么呢?”

教师学气球说话:“我想吃饱了和你们玩,可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难,浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症,我不能亲小朋友,真难过。”

师:“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。

师:“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来,让树林把这些受污染的空气净化一下,然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。”

师:“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。“气球宝宝,等你好了我们再来接你!”

师:“我心里感到特别的`高兴,因为我帮助了别人,你们呢?”从口袋里拿出准备好的气球,“我再吹一个气球玩玩。”

三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐。

(1)气球小老鼠教师吹起一个气球,突然松开手气球跑出去。问幼儿:“气球怎么会跑呢?”师:“噢,是空气等不及要出来,就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧!”

幼儿将气球吹起来后,突然松开手,气球会像小老鼠一样四处乱跑,幼儿追赶。

“我是一只大花猫,专捉气球小老鼠”教师边说边把幼儿的气球收起来。

(2)吹气球游戏:“老师觉得你们吹气球吹得别有劲,现在我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈),一起吹,“砰”的一声,气球爆破。重复4—5遍。

四、结束语:我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了,(哭脸已变成笑脸),我们和她一起到外面做活动吧!

此教学活动以幼儿为主体,教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”,幼儿在教师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以游戏为基本形式,孩子们在快乐的游戏中达到了活动目标。

亲一亲玩一玩教案4篇

第2篇

1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。

1、材料准备:相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种,如:小铃、杯子、小碗、勺子、积木等。

2、经验准备:幼儿玩过碰一碰的游戏,对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。

师:瞧,这是什么呀?对了,是两只小手,你看看小手在干什么呀?

引导幼儿看看说说,尝试用以下句型:小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

2、探索小手亲一亲之后所发出的声响,初步感知句型。

师:小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。

请个别幼儿说说自己的发现,注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:(那我们就用一句好听的话来学一下)小手亲小手,拍拍,拍拍拍。

3、那么我们用小手来亲亲桌子看会发出什么声音?(小手亲桌子,砰砰,砰砰砰)

1、我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的`小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片),我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动,教师注意观察幼儿的表现。

2、在幼儿讲述自己的活动之后,教师出示“小脚”、“地板”图片,问:你们看,老师的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察,并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述:小脚亲小脚,咚咚,咚咚咚,小脚亲地板,踏踏,踏踏踏。集体练习结合个别练习。

3、师:那我们把这些好听的话编成一首好听的儿歌,儿歌的题目是:亲一亲。我们一起来念一遍。

(三)、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。

师:小朋友,你们看,我们的桌上有什么?幼儿和老师一起讲述:有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天,我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲,好吗?

1、提出游戏规则:每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?

2、幼儿第一次操作,尝试。体验游戏所带来的快乐,进一步拓展幼儿的想象力。

3、启发幼儿大胆讲述自己的活动,引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师:你用什么东西亲的?它们发出什么声音啊?

请个别幼儿上来演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如:杯子亲杯子,当当,当当当。勺子亲勺子,叮叮,叮叮叮。小铃亲小铃,叮叮,叮叮叮。小棒亲小鼓,咚咚,咚咚咚。根据幼儿的回答,适当出示相匹配的图片。

4、鼓励幼儿与同伴交换玩具,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。

请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

?亲一亲》是一首游戏化的儿歌,在活动中,幼儿对活动内容较感兴趣,在活动小脚亲地板时,孩子们情绪较激动,咚咚的亲个没完,活动秩序稍显混乱,于是我引导孩子继续观察图片,当时有些幼儿注意力马上集中过来,个别幼儿看到小朋友都认真听讲了,也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!

第3篇

1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。

1、材料准备:相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种,如:小铃、杯子、小碗、勺子等。

2、经验准备:幼儿玩过碰一碰的,对物体碰撞所发出的`声音有一定的感性经验。

师:瞧,这是什么呀?对了,是两只小手,你看看小手在干什么呀?

引导幼儿看看说说,尝试用以下句型:小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

2、探索小手亲一亲之后所发出的声响,初步感知句型。

师:小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。

请个别幼儿说说自己的发现,注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。

我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片),我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动,教师注意观察幼儿的表现。

在幼儿讲述自己的活动之后,教师出示“地板”图片,问:你们看,老师的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察,并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述:小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。集体练习结合个别练习。

三、借助“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。

师:小朋友,你们看,我们的桌上有什么?幼儿和老师一起讲述:有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天,我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲,好吗?

1、提出规则:每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?

2、幼儿第一次操作,尝试。体验所带来的快乐,进一步拓展幼儿的想象力。

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