大大小小数学教案3篇("数学教师必备：全面梳理的大小数学教案")

本站收录了丰富的大大小小数学教案，面向不同年级和教学阶段的数学教师，内容涵盖数学基础知识、数学思维能力、数学技巧与方法等方面，丰富有趣，旨在提高教学质量和学生的学习效果。

第1篇

亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接，为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。

1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面

2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡游戏，让孩子感受大小的变化。

1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排，点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进行比较。

2、老师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大的套环取出来，按从大到小的顺序排序。

3、家长带幼儿沿场地坐，老师在中间介绍水果名称，引导幼儿认识大水果、小水果。

4、玩喂动物吃水果游戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。

放音乐，老师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。

本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。

第2篇

1、认识大小标记，能通过身体动作来感受、理解大小的含义。

活动重点：认识大小标记，尝试用身体动作表示大小

（1） 师：秋妈妈给小朋友送来了礼物，看看是什么？让我们拿起树叶唱《秋天》地歌曲来谢谢秋妈妈好不好？（和幼儿唱歌曲《秋天》第一段）

（3）游戏：学习听指令举相应的树叶：现在我们来和树叶宝宝玩一个游戏吧！老师说“大树叶”，请小朋友举起大树叶；老师说“小树叶”，请小朋友举起小树叶，好吗？

（4）树叶宝宝和我们玩了一会有点累了，我们让它们休息一会（请幼儿把大小树叶放在桌子上）

1、师：这是树叶宝宝的两个标记朋友，我们一起来和它们打个招呼吧。

师：这个标记是什么样子的呢？像什么？谁来学学看它的动作？

老师给这个标记取了一个好听的名字“大标记”（幼儿学说）

师：这个标记上又是什么样子的？我们也来学学他的样子吧。

4、师：接下来我们也和标记朋友玩个游戏吧！老师举起“大标记”，你们就做“大标记”的动作，老师举起“小标记”，你们就做“小标记”的动作。

1、师：刚才我们和树叶宝宝还有标记朋友都玩了游戏，你们玩得开不开心呀？想不想再来玩个游戏？

2、认识背景材料：你看到了什么？这些树一样大吗？

3、出示大标记：我们可以把大标记送给哪棵树呢？小标记呢？

4、师：树上有没有树叶？我们来给它们贴上树叶好不好？让这些树变得更漂亮！

7、讲述游戏规则并进行谦让教育：小朋友的时候不要挤，轻轻地一个一个地贴上去。

第3篇

1.通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

1.相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

2.相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

3.从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。