毛毛虫教案6篇("为幼儿编制趣味毛毛虫教学计划")

本文主题为“毛毛虫教案”,主要介绍如何运用毛毛虫资源进行教学。毛毛虫教案是一种集合资源、设计教学、分享教学、研究学习于一体的教育教学活动,可提高教学效率和教育质量。

毛毛虫教案6篇

第1篇

1.练习一个扶着一个后腰,同时向前蹲行,增强腿部力量。

2.能积极与同伴合作,体验与同伴合作蹲行的乐趣。

1.经验准备:知道毛毛虫是多足的爬行动物;学习过侧行动作,有听信号向不同方向走跑的运动经验。

2.物质准备:音乐(比赛背景音乐、动物运动会音乐、放松音乐等)小鼓1副、红、黄、蓝、绿、白颜色标记贴若干、小旗若干。

1.师:最近我听说森林里马上要举行一场动物爬行运动会,让我们一起去看看将会哪些动物参加这个运动会。

师:这么多动物都要来参加运动会啊。有一只毛毛虫它也很想参加,可是它个子太小,又爬得太慢,所以它想多吃点东西让自己快快长大,还要多多练习爬的本领。第一天,它吃了几片树叶,身子就长长了一节。长大一点的毛毛虫是什么样的呢?我们来学一学吧,谁来当毛毛虫的头?我来当毛毛虫的尾巴。你们来看看,这条毛毛虫是什么样的?我们是怎样连接的?毛毛虫的尾巴伸出小手,扶着前面小朋友的腰,一条毛毛虫就变出来了。毛毛虫的身体是小小的,所以我们要蹲下来,一起往前走。(分析动作,模仿学习:一组幼儿身体靠近,后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧,腿部半蹲,站成一队。)看看我们走起来了吗?

(2)幼儿第一次两人合作尝试做毛毛虫行走的练习,教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题,引导幼儿发现探索。

师:请你也去找一个好朋友,两人一组,变成一条毛毛虫。商量好谁做毛毛虫的头,谁做毛毛虫的尾巴,我们一起学毛毛虫向前爬。(幼儿分散两人练习)

师:刚刚我发现一条毛毛虫走得又快又稳,我请他们来走一走,看看他们用了什么好办法。(师幼互动,分析要领:前后小朋友商量好,行走时先走身体一侧的脚,再走身体另一侧的脚)先出哪只脚呢?原来你们发现了一个小秘密,大家都出贴着圆片片的脚,那样就可以走得稳稳的.,我们的脚才不会打架。

小结:统一先出贴着圆片片的脚,走路的时候再加上口令,两个人走的速度一样,就可以走得更快更稳。

师:毛毛虫们,用上你们刚才想出的好办法,再去练一练吧,看看哪一条毛毛虫走得又快又稳。

师:我发现你们用上好方法后走得又快又稳,为了让你们练习得更好,我请来了小鼓,帮你们加油鼓劲了。接下来我们练习的时候要听着我的鼓声,敲一下走一下,鼓声敲得快走得怎样啊?(快),鼓声慢走得慢。我们比一比,哪一对是配合最默契的。(统一起跑线上开始练习)

师:毛毛虫经过刻苦的训练,爬行的本领变强了。第二天,它又吃了两个苹果,身子又长大了一点,这下变成几节了?(3节)那我们赶紧变一变,3个好朋友做一条毛毛虫。(幼儿在起跑线整队)

变成3节的毛毛虫,脚也变多了。怎样才能不相互踩脚,走得又快又稳呢?

毛毛虫教案7篇

第2篇

1、通过教老师的指导,让孩子们懂得故事所讲的内容

老师:小朋友们,大家快来看看老老师今天给你们带来了什么好玩的东西啦?(教老师拿出扮演毛毛虫所用的头饰)

老师:小朋友们真聪明,毛毛虫可好玩了,你们谁想扮演一下毛毛虫啊?

老师:哇!有这么多小朋友都想扮演毛毛虫,那你们谁知道毛毛虫每天都喜欢干什么呢?

老师:大家先跟老老师一起看一个关于毛毛虫的`故事吧!看完之后让你们就知道毛毛虫每天都喜欢干什么了!然后才能演好毛毛虫哦!

春天来了,所有的树都长出了绿绿的叶子!在一个阳光明媚的清晨,一棵大树的叶子上有个卵,这是什么的卵啊?你看它在动,还伴随有裂开的声音,快看从里面爬出来一条毛毛虫,好瘦、好小的毛毛虫啊,它抬起头,东瞧瞧,西看看,好像在想:我往哪边爬呢?这时小毛毛虫听到自己的肚子咕噜噜的叫了,哦!原来毛毛虫饿了,它是想看看哪边有吃的啊!

它终于发现不远处就有好多好吃的!它就朝着那些好吃的爬过去!

小毛毛虫努力地爬啊爬,终于爬到了好吃的食物跟前,它张开小嘴,迫不及待地大吃了起来,它先吃了一个甜甜的苹果,感觉肚子没吃饱,又吃了两个黄黄的柿子、接着又吃了三片嫩绿的树叶、四个香香的巧克豆、五颗紫色的葡萄。它一边吃,一边长,吃了一大堆好吃的,毛毛虫的肚子变的又大又圆,它感觉肚子已经满满的了,再也吃不下去了。于是它就趴在那一动不动,休息了一会,它脱掉毛茸茸的外衣,变成了一个蛹,趴在树上美美的睡起觉来。

毛毛虫这一觉睡了好多天才醒过来,毛毛虫醒来以后,发现自己长大了。后背上长出了一对漂亮的翅膀,变成了一只漂亮的蝴蝶。

老师:小朋友毛毛虫变蝴蝶的故事看完了,那这个故事好不好啊?

老师:那小朋友谁知道,故事里的毛毛虫吃了什么好吃的?吃了几个?毛毛虫睡醒之后变成了什么?

幼儿:一个苹果、二个黄柿子、三片树叶、四块巧克力、五颗葡萄,美丽的蝴蝶。

老师:小朋友们都答对了,你们真棒!那就来和老老师一起来模仿毛毛虫吧!

通过提问同时也让幼儿儿学习量词;个,根,棵,块,片。

让幼儿儿跟着老老师学故事情景,边做边说,模仿毛毛虫吃食物、变蝴蝶的过程

第3篇

2、初步了解毛毛虫的外形特点,感受泥工活动的.乐趣。

(一)进入活动室,出示布绒玩具毛毛虫,引起幼儿参与兴趣。

(二)让幼儿观察毛毛虫,并说说毛毛虫长什么样子?

(二)示范讲解:并结合儿歌"橡皮泥呀真漂亮,小朋友来捏一捏呀搓一搓,团一团呀团成球,毛毛虫身体长又长,插上眼睛和触角,桌子上面它来爬"进行教学(小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作)。

师:这只毛毛虫宝宝很想找朋友,我们来帮帮他做一些小伙伴好吗?橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢好吗?

(一)教师和孩子一起制作毛毛虫,注意用儿歌引导幼儿。

(二)鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝,并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。

(一)幼儿送毛毛虫宝宝回家,渗透幼儿保护动物的情感。

(二)将作品布置在背景桌面:毛毛虫温馨小家,播放背景音乐,幼儿互相欣赏作品。

第4篇

1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。

2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫,培养幼儿对绘画活动的兴趣。

1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。

2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫,培养幼儿对绘画活动的兴趣。

1、师,你们想不想和毛毛虫一起跳舞呢?(想)那我们排成一排来跳舞吧。

2、 师:请你向左爬一爬,请你向右爬一爬,请你再向上下爬。(适当增加点音乐,调节气氛,并引导幼儿回答以下几个问题)

3、 师:毛毛虫说宝宝们跳的可真好!邀请我们做毛毛虫的好朋友,你们愿意么?(愿意)

4、 师:身体是由什么形状组成的呢?(圆形)它长的象什么呢?头上有什么?(引导幼儿认识毛毛虫的主要特征)。(活动开始的跳舞起到了组织幼儿有序排队,集中注意力的作用。“与毛毛虫一起跳舞”的目的是让孩子通过和毛毛虫玩一玩,抱一抱,亲一亲,学它爬一爬,让孩子在玩中感知毛毛虫的特征。这看似简单的玩一玩,却在活动中起到了举足轻重的作用,孩子玩得开心,看得仔细,加上老师的不断引导,从而,给幼儿视觉上的冲击效果,引导幼儿观察毛毛虫的外形特征,为后面的教学环节做铺垫)。

1、 师:毛毛虫家里有好多的圆形图,谁能用这些圆形组合成一只漂亮的毛毛虫呢?出示画好的毛毛虫图片一张,教师引导幼儿学习圆形与圆形相连的画法。(在引导幼儿讨论方法时,如有孩子说到把圆圈连起来,那么教师就可以请他上来做示范,再请其他的孩子来评论,最后再进行绘画方法的小结)。

2、师:多可爱的毛毛虫啊,圆圆的、长长的'多好玩,可是它一个人多没劲啊,现在我们来帮它找些朋友吧!

3、师:这边有只毛毛虫,它的头部在左边,谁愿意来添画后面的身体呀?要记住身体不能分开,每一个圆圈都要紧紧的挨住下一个圆圈,这样毛毛虫才能爬的快一些。(教师随机指导,鼓励幼儿大胆想象)。

4、师:毛毛虫的肚子好饿呀,谁愿意喂它吃东西呢?”(以喂毛毛虫吃东西的形式,请一位幼儿示范给毛毛虫涂色,要求做到短线条,快跑步,不出边,均匀涂)。

(此环节是活动的重点,老师把机械的示范绘画方法和乏味枯燥的技能训练,转变成说一说和画一画,逐步让幼儿掌握圆形连接的方法,再形象的加入 “喂毛毛虫吃东西”,使幼儿产生极大的创作欲望)。

5、师:公园里还有好多的毛毛虫也来和我们玩游戏了,猜猜毛毛虫在干什么?你是从哪里看出来的呢?(教师出示范画,引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处,重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作)

(运用直观的方法,提供毛毛虫的范画时注意提供不同姿态的毛毛虫,有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样绘画就能满足不同发展水平的幼儿,能力强者可选择多个侧面表现,能力弱的幼儿选其一种进行绘画,帮助幼儿更好的掌握美术创造的各种技能)。

1、师:你们也来画只毛毛虫吧?请幼儿自由选择画不同动态的毛毛虫。

2、以“毛毛虫肚子饿”的话题来引导幼儿进行涂色。(这一环节教师要及时抓住孩子的兴趣,鼓励幼儿自由发挥,将本次活动推到了高潮)。

1、 在音乐声中,请幼儿扮演自己绘画的毛毛虫向别人介绍“我是一条xx颜色的毛毛虫?在干什么?

2、 在老师的带领下,外出找朋友,自然结束本次活动。(在结束环节,主要是对幼儿的创作成果进行评价,给予每个孩子成功的展示舞台,给予其肯定和鼓)

第5篇

1、在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱。

2、尝试用印章画表现毛毛虫,感受用海绵印章作画的乐趣。

2、材料与工具:水粉颜料和调色盘、圆形的海绵印章、棉签、画有背景的长卷画纸、湿毛巾、喷壶、一次性塑料小杯子。

引导语:今天,黄老师给你们带来了一位好朋友,猜猜是谁?

引导语:毛毛虫是什么样的?它的身体是什么样的?头上有什么?

三、操作“毛毛虫”教具,引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。

引导语:毛毛虫会变哦,扭呀扭,变成什么样子了?它像什么?毛毛虫又变成什么样子了,像什么呀?

四、创设情境,一边游戏一边示范用圆形海绵印章进行印画。

引导语:毛毛虫玩累了,它觉得肚子好饿啊,它想吃东西啦!

(四)教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。

鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫,关注幼儿印章的使用情况,提醒幼儿注意点与点的衔接,最后进行添画。

本次绘画《毛毛虫》,内容的选择是比较适宜的,毛毛虫也是孩子们非常熟悉的,在图片和绘本还有故事中经常出现,它的造型简单,身体特征明显,有益于小班孩子用印章进行表现。

在欣赏方面我主要采用的形式是用可操作的教具,它直观生动,印象深刻,有助于帮助孩子理解毛毛虫多种的身体变化。在活动过程中,我将欣赏与创作有效地结合起来,比如,在一开始欣赏时问孩子:毛毛虫的身体是什么样子的?用语言去提示孩子身体是一节一节地连在一起的。为之后的`印章画做好了铺垫。另外,还用动作,比如:爬一爬、扭一扭等,感受毛毛虫身体的多变。

在示范环节,我又采用了情景导入和游戏化的语言,比如说:我们帮助毛毛虫把好朋友给变出来;请海绵印章和颜料来帮忙……用这样的语言符合小班孩子的年龄特点,同时在示范的时候,还采用了个别示范和书空练习。在构图上也给孩子语言的提示,比如:我这里已经有两只毛毛虫了,可是有许多毛毛虫都想出来玩,怎么办?我们把它变在什么地方?孩子们说:变在空白的地方、变在苹果上、变在梨子边上,帮助他们进行构图。

在材料的投放上,今天提供的是大张的画有水果背景的画纸,还提供了两种色系的颜料:橙色系和绿色系,不是单个色彩,所以使画面比较有丰富性,可以增加美感。也提供了小棉签,把毛毛虫的细节:五官表现出来。从今天孩子们的作品来看,在空白的地方表现了不同动态的毛毛虫,非常不错,但也存在一些不足之处:

1、提供的水果背景太淡,导致整张画面看起来都是毛毛虫,情景性不够突出。

2、提供的两种色系的颜料,每一排可以错开来放,这样孩子们可以选择自己喜欢的颜色,在画纸上通过合作表现出不同颜色的毛毛虫,让作品更加丰富,不那么单一。

第6篇

2、茧、毛毛虫、蝴蝶、苹果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黄瓜、奶酪、香肠、棒棒糖、樱桃酥、腊肠、西瓜、巧克力、蛋糕等图片。

——师:有一只毛毛虫太调皮了,它爬呀爬呀爬到我们幼儿园来了,我们一起来看看它。(出示蝴蝶的图片)咦,怎么变成蝴蝶了?大家别着急,先和老师看个故事,看完这个故事你就知道了。

——请幼儿翻开幼儿用书,自主阅读《饥饿的毛毛虫》的故事,提醒幼儿从左往右、从上往下地阅读。

2、共同阅读:教师结合电子大书给幼儿讲《饥饿的毛毛虫》,通过以下问题,了解故事的大意。

——叶子上有什么?(出示卵的图片)猜猜谁住在里面?

——接着发生了什么事情?(星期日,太阳升起,毛毛虫爬出来了)

——毛毛虫爬出来之后好饿,星期一的时候它吃了什么?吃了几个?(老师出示相应的图片帮助幼儿记忆)

——星期二又吃了什么?吃了几个?……一直到星期六,毛毛虫都吃了什么(利用图片逐一展示)星期六的时候吃太多了,吃到肚子疼。(提醒幼儿不可以暴饮暴食)

——第二天吃了什么之后觉得舒服了?(提醒幼儿多吃蔬菜)

——毛毛虫吃了一个星期,终于吃饱了,可是现在的毛毛虫又肥又大,它准备要造一座房子,在里面好好休息一下。它的房子叫做“茧”。(出示茧的图片)毛毛虫在茧里面一住就是两个星期,大家猜猜,从茧里面出来的是什么小动物呢?

——呀,从茧里面飞出来的是一只美丽的蝴蝶!请问这下大家明白毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗?

4、请幼儿根据图片提示,尝试用自己的语言复述故事。

——教师讲故事,幼儿用动作表演。(老师把毛毛虫要吃的食物摆在七个不同的.地方)

动作示例:幼儿双手抱膝盖蹲在地板上扮“卵”。从“卵”里爬出来伸伸懒腰,然后去吃食物,到周六的时候肚子疼。吃完之后变成一只又肥又大的毛毛虫,绕着自己做个茧(小朋友原地转几圈,然后蹲在地上),当老师说到变成美丽的大蝴蝶时,大家就破茧而出,变成蝴蝶飞出来。

在教师讲解故事的过程中,边讲解边做动作,让幼儿更直观地理解。

1、让幼儿理解一个星期有七天,星期一到星期天,不断循环。

2、美工活动:用报纸卷成纸球,再拼成毛毛虫,粘在画的大树叶上。

语言区:投放食物图片、毛毛虫、蝴蝶图片,鼓励幼儿摆弄图片复述故事。

鼓励幼儿饲养蚕,体验蚕结茧、变成蛾的过程,并引导幼儿观察了解蛾与蝶的区别。

★其他类似内容

1中班语言活动教案范文汇总5篇

中班语言活动教案范文汇总5篇

本文整理了多篇中班语言活动教案范文,涵盖了多种教学内容和方法,有助于教师们提高课堂教学效果。可供中班教师参考借鉴。...

查看剩余 89% 中班语言活动教案范文汇总5篇

2大班教案锦集4篇

大班教案锦集4篇

这是一份集合了大班教学优秀教案的锦集,涵盖了语言、数学、英语、艺术等多个学科。教案结合幼儿认知规律,注重教育教学方法,能...

查看剩余 90% 大班教案锦集4篇

3大班教案集锦4篇

大班教案集锦4篇

《大班教案集锦》为老师备课提供了优质资源,包含语文、数学、英语、音乐等多个学科的教案,适用于幼儿园、小学等大班级别。其内...

查看剩余 73% 大班教案集锦4篇

4摇篮教案中班7篇

摇篮教案中班7篇

摇篮教案中班是一种针对0-2岁婴幼儿的早期教育理念,通过亲子互动、身体感觉和语言启蒙等方式,促进婴幼儿的身心发展。本文将结合...

查看剩余 83% 摇篮教案中班7篇

5大班语言活动教案汇总3篇

大班语言活动教案汇总3篇

本文汇总了多个大班语言活动教案,包括听力、口语、阅读和写作等方面。这些教案旨在为幼儿园大班学生提供丰富多彩的语言体验,锻...

查看剩余 86% 大班语言活动教案汇总3篇