大班语言教案范文集锦2篇(语言教案大全:大班范文集)
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第1篇
1、“故事”:《我的爸爸不上班》(请参见幼儿用书)。
请个别幼儿说一说爸爸的工作是什么?提一个关于爸爸工作的小问题。(每组邀请2个小朋友)
分组交流。由组长安排组员轮流介绍爸爸的工作,并提一个问题。
2、运用故事大书讲述故事《我的爸爸不上班》,并和幼儿一起讨论:
为什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班,他在家里做什么?
本次活动是看图说话,主要是观察图片说一说图片中爸爸的工作。但是对于大班的幼儿来说,简单的看图说话有点简单,因此我将重点放在了讲述自己爸爸的工作内容。活动前,我通过短信让家长事先和孩子说一说爸爸的工作内容,因此在活动中,孩子们都是有话可说的。为了让孩子能认真的倾听别人的介绍,不要急着一味介绍自己的`爸爸,我采取了让介绍者提问的形式。每一个小朋友介绍完了爸爸的工作后,向大家提一个问题。如沈仕杰介绍自己的爸爸是大学里的老师,是教学生体育的,他的问题是,“我爸爸上班用的工具是什么?”大家猜测的积极性很高,提问中渗透了体育老师与工具的关系。郁董佳圣介绍自己的爸爸是警察,他很详细的介绍了爸爸的工作内容,最后他的提问:“我爸爸平时会做些什么呢?”这样回忆性的提问,让小朋友听的更仔细。
在讲述的这一部分,我先每一组邀请个别幼儿介绍,做一个示范。为了让所有的孩子参与说,并大胆的说,我还以小组为单位,让组长分配,没有说过的孩子轮流介绍,并进行提问。通过这样的方式,避免了以往的三三两两,你一句我一句,都争着说,没人听的现象。通过这样轮流说,并提问题的方式,既让大家都畅所欲言,又兼顾了听的好习惯。
在小组讨论的过程中,我发现,有的孩子对于爸爸的工作了解的很清楚,他讲的眉飞色舞,大家听得津津有味,可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作,有的只是知道爸爸是做什么的,比如爸爸是老师,但是具体教什么的老师,她不清楚了。这些孩子在交流的时候就显得词穷了。因此,我发现家长和孩子的交流很重要,与其我们老师通过图片介绍各种工作,其实生活是更好的老师。家长可以在平时多和孩子讲讲自己的工作,既让孩子了解不同工作的内容,同时通过交流让他们更了解自己的父母工作的辛苦,同时增进了亲子感情。
第2篇
1、在理解画面中“风”各种特性的基础上,谈谈自己和风的故事。
2、能够大胆地参与讨论并表达自己对“风”的理解。
——看我带来了什么?(扇子)今天扇子要为我们带来一位很特别的朋友,闭上眼睛它来了?(教师用扇子扇风)
——特别的朋友是谁?你看见它了吗?你怎么知道是风?
小结:风是大自然的孩子,虽然看不见摸不着,但是却能让我们感觉到。
——风还喜欢找朋友玩,他找到了一个小朋友,看,他来了!
——风在干什么?晾衣绳上有什么呢?风会和它们怎么玩呢?接着会发生什么事呢?
——看看树上有什么?戈贝托想吃树上的苹果,他会怎么跟风说呢?
——发生什么事情了?风和雨伞是怎么玩的呢?你觉得最后会发生什么事情?
小结:风有的时候可爱调皮,有的时候很好心,还有的时候也会制造一点小麻烦!
——戈贝托有和风一起玩的'故事,我也想起了一件很开心的事情,中秋节的时候……
——你们呢?有没有和风一起玩的故事?和你旁边的朋友说一说!
小结:风是那么的讨人喜欢,和我们玩的有趣故事还有很多很多……
——和戈贝托一样,我们都是那么地喜欢风!那么,有没有可能哪一天我们会不喜欢风,甚至害怕风呢?真的吗?下次我们再一起交流吧!
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