幼儿园小班数学教案模板汇总4篇(小班数学教案大汇总! 填空、画图、认识数字轻松掌握！)

本文整理了多个幼儿园小班数学教案模板，涵盖了数数、大小比较、形状、时间等多个方面，方便教师教学使用。模板包含详细的教学内容、教学目标和教学重点，旨在帮助教师更加高效地备课和授课。

第1篇

今天老师请来了三个图形宝宝，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？

二、出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友。

小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。

小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？

教师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。

那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？

启发幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，

把小嘴弄脏了幼儿园里的'老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿

你能将图形宝宝送回到它们自己家里吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？

（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。

游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去。

当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形）

游戏规则：当教师是说请小朋友们把图形宝宝送回家时，

幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。

第2篇

2、学具准备：“坐汽车”;“数字卡片”;雪花片若干(2片为一套)。

今天张老师想和小朋友来玩一个游戏，这个游戏叫“大拇指在哪里”。

玩法：集体坐在椅子上，双手背后，教师问：“大拇指、大拇指你在哪里?”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。教师问：“1个大拇指在添上1个大拇指，是几个大拇指呀?”幼儿回答：“2个大拇指”。用其他手指名称替换，继续游戏。

创设情境：公共汽车站台上有谁在等车，有几只小白兔在等车?

出示站台，并将一只小白兔放在站台上，教师出示数字卡片“1”，用数字1来表示这1只小兔。

这1只小兔等呀等，等了好久也没有车来，真着急呀!这时，看看谁来了(出示第二只小兔)?

教师再将第二只小兔放到站台上，“这一只小兔我们也是用数字‘1’来表示。”同时摆上数字卡片“1”，说：“现在站台上有几只小兔?”

教师小结：先来的'1只小兔添上后来的1只小兔，现在站台上有两只小兔，用数字“2”表示。教师边说边用手指沿两只小兔外围划圈。

教师拿出数字“2”放到站台上，再将两张数字“1”卡片放回原位。

用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引导幼儿说出数字1、2分别表示的意思，将数字卡片放回原位。

(3)小结：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一个物品添上一个物品，就是两个物品，1添上1就是2.

第一组：操作学具“坐汽车”。每拿出一只小兔就用相应的数字卡片表示。

第二组：操作雪花片并对应摆数字。第一次拿出1片雪花片，对应摆出数字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再对应摆出数字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用数字卡片“2”替换下两个数字“1”。

第3篇

1、能手口一致点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套大范画一副（缺花朵花 瓶) ，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数) ，大盘子三个。

师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得漂亮 一些。(出示范画)

师：花瓶了的花怎么了?( 凋谢了) 我们把它变出来，好吗? 要变几朵呢? 你怎 了?

师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取 花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。

(三) 、物点匹配，等量匹配示范操作。请出小客人，欢迎小客人。

师：小朋友数一数来了多少客人? 可以用那张点卡表示? 请一幼儿选择、出示 相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。

师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子? 请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情 。

1、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢? 家里有彩色面泥，小朋友们想搓元 宵招待他们么? 你想搓几个呢? 你想搓几个"元宵"你就选有几个点子的点卡，好 么?

2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。

3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动cd。幼儿在音乐律动。幼儿在音乐律动中根据点卡上的'点子数搓"元宵"装在小盘子里。幼儿互相观察、点数搓的"元宵"是否与点子数一样多。

教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对教学活动的兴趣。

第4篇

本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。

本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。

师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的'木头，（在黑板上出示木头随意排列），小狗自己搬不动怎么办呢？

师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧？（刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象）

1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了

2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了

3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了

4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了

5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了

1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头

2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头