四年级语文上册语文园地二教案3篇("开启语文世界的大门——四年级语文上册语文园地二教案")
本文为四年级语文上册教案之二,主题为语文园地。本教案旨在通过阅读、辨析、模仿和创新,锻炼学生的语文能力,提高学生的语文素养。它是帮助学生在语文学习中找到乐趣和快乐,以及在成长过程中,不断完善自我,更好地和社会接轨的重要一环。
第1篇
这一单元的课文我们学完了,知道了阅读要从不同角度去思考,提出问题。我们都有了许多的收获。现在,看看语文园地这个版块,给我们准备了哪些知识吧。
(2)从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。
(3)筛选出最值得思考的问题,加深对文章内容的理解。
②说一说自己是否有同样的体会,你还有什么独特的见解?
⑤鼓励学生在阅读中要开动脑筋,善于思考、勤于提问,做学习的主人。
我们提出的问题,可以是对文章中一个词语,一句话的理解,可以是对课文内容的把握,还可以是对文章主题的概括。
平时你还有哪些好的阅读方法,与大家分享交流一下。
我们在读书时,要积极地提出问题,善于思考,才能深入挖掘书中知识。
设计意图:设计这个环节,总结了这一单元的阅读方法,帮助学生学会正确的朗读。
每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁,都是形声字,读音只是声调不同。(板书:形声字)
设计意图:这个环节的设置是教给学生字的组成方法,理解词语的意思。
一不做,二不休:指事情既然做了开头,就索性做到底。
(2)用“一不做,二不休”和“三下五除二”造句。
(我不敢说是对他特别熟悉,不过讲猜测的话,我或者能猜个八九不离十。
三思而后行、一物降一物、一字值千金、三寸不烂之舌、五十步笑百步。
一步一个脚印、三句话不离本行、一发不可收拾、三过家门而不入。
设计意图:这个环节的设置,目的是让学生理解成语的意思,有助于提高学生理解成语和用运成语的能力。
(二)读下面的句子,注意问号的用法,再照样子写一写。
在漆黑的夜里,飞机是怎样做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
(1)夏红学习成绩为什么非常优秀?因为她学习刻苦。
(2)社会有这样大的进步,靠的是什么?靠科学技术的力量。
今天我们学习了交流平台知道了要养成敢于提问、善于提问的习惯、识字以及词句段的运用,希望同学们多积累好词好句。
同学们,今天,这节课我们继续学习语文园地二,老师和大家一起来学习名言警句。
(1)朗读这写语句,说说你读了以后了解到里什么。
(2)学生自由发言,教师小结:读句子,我们发现这些句子都和“疑问”有关,说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。我们大体了解这些句子的意思,再进行积累。能用到我们的说话和习作中更好。
①谦虚好问的人气度就宽宏,自以为是的人气量就狭小。
②要博学多才,就要对学问详细地询问,彻底搞懂,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地力行。
③不学习自能知道,不问别人自己就懂得了,从古到今做事情,还没有这样的人。
⑤读书做学问就怕发现不了问题,只有带着问题学习才能进步。
①为学患无疑,疑则有进。 ②好问则裕,自用则小。 ③人非生而知之者,孰能无惑?
(1)()因此,我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、从生活中去感悟来解决。
(2)凡事要想办好,就得向德高望重的老人请教。()
(3)()因而,在学习和生活中,我们要善于思考,善于发现问题,这样我们才能不断进步。
◎善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。——《礼记?学记》
同学们,这节课我们学会了名言警句,明白了其中蕴含的道理。希望同学们在以后的学习生活中,多多积累、运用这些名言警句,使我们的文章更精彩,指导我们为人处世更加合理规范。
1、在本课的教学中,我注重了知识的落实,在扎实上下了功夫,进行了拓展,并设计了合理的练习,降低了学生学习的难度,如在“识字加油站”的练习中,我设计了让学生举形声字的词语,让他们循序渐进地掌握了知识。
2、在“词句段运用”的授课中,由于学生对这成语很陌生,所以,我通过朗读、讲解,让他们身临其境地去体会,去感悟,这样学生们自然而然地就理解了成语的意思,理解起来也就容易多了,并让学生们运用,加以巩固。
在讲授“日积月累”时,讲得不够详细,没有照顾到学困生的接受能力,因此,有的同学没能真正理解其中的意思。在今后的教育教学中,我要及时总结经验教训,让自己的教学有较大幅度地提高。
第2篇
1、培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。
2、让学生写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法,也试着写观察日记。
培养孩子观察的兴趣,让孩子养成留心周围事物的好习惯。
把自己平时观察中新的发现,或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
让学生带上自己最喜欢的事物,如水果、植物、玩具、动物等。
通过第二单元的学习,老师和大家一样,越来越发觉观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家?
⑵可以提出自己的见解,如何使内容写得具体、准确。
2、若把自己的观察写下来,肯定很有意思,写时得注意什么呢?讨论明确:
⑵不拘形式地写,可自己拟题写一篇记叙文,也可以日记形式选几则满意的日记,进行修改加工写《观察日记几则》。
?学法指导】采用启发式和讨论式教学,让学生自主、合作、探究地观察,同时,让学生说说自己观察的事物的特征,及准备采用什么样的句子,来使所观察到的事物显得生动、具体。
1、学生打草稿,教师巡回检查。也可选典型的某一片断进行作中交流,共同评议修改。
2、学生边起草,边修改。(着重于用词是否得当,句子是否通顺,意思是否清楚。)
第3篇
1、培养口语交际能力,通过比眼力,交流观察感受,让学会僧体验观察的乐趣。
2、写下平时观察中的新发现,或者观察中发生的事。练习修改习作文。
3、能一边读课文,一边体会到观察的重要性,养成留心观察的意识和习惯。
4、积累花名的歌谣了解几种花的特点,并作适当拓展,让学会僧依照短文试写歌谣,激发学习语文的兴趣。
2、同学用各种不同方式表示自身综合性学习的效果。
师:世间万物丰富多彩,美不胜收,而且有着千丝万缕的联系。假如细心观察,用心考虑,就会有可能发现事物的奥妙,认识事物见的联系。本组教材的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来看看书上的图,比比谁的眼力好!
一开始看到了什么?后来又发现了什么?是怎样发现的?并由此说出观察的感受。
各小组派代表交流,提醒:与其他组一样的不重复说。
根据同学的汇报交流观察方法:观察要仔细,要反复地看,多个角度看。
1、师:近来,你留心观察了什么事物了吗?是怎样观察的?有什么新的发现?在观察的过程中发生了什么趣事?仔细回忆一下,把你最想告诉他人的内容写出来吧。
2、根据习作提示,让学会僧无拘无束的小组交谈中,捕获习作内容,激发习作兴趣。
提醒:把资料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
1、请同学大声朗读自身的习作,发现问题,进行修改。
1、同学自读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容。
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