《小动物过河》教案5篇("跨越河流,探索自然——小动物过河教案")

本文将为大家介绍一份关于《小动物过河》的教案。这份教案旨在通过该故事,帮助孩子们学习如何合作、相互帮助、勇敢面对困难。教案内容详实,包含多个环节,旨在以多元化的方式引导孩子们深入理解故事内涵。

《小动物过河》教案5篇

第1篇

1.在听听、看看的过程中,引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。

今天,老师又要给小朋友讲小动物的故事了,喜欢吗?看看,故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)

1、“雨越下越大,猫阿姨热情地留他们吃了晚饭,但是,雨还在哗哗地下。猫阿姨说:‘今晚你们就睡在我家,等到明天再回家吧!’”

(2)宝宝没回家,妈妈肯定会担心,会着急,想什么办法让妈妈知道呢?

师:你们想了那么多的好办法,猫阿姨说:“我家正好有电话,那你们就打个电话回家吧!”

(3)小刺猬首先给妈妈打了电话,他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。

2、师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急,请到我的背上来。”

提问:你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论,帮助幼儿分析)

过渡:(故事讲到这里停住,留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?

三、演示图片教具,启发幼儿大胆想象小动物的.对话,并讲讲演演。

1.小鸭对小鸟说:“小鸟小鸟别着急,请到我的背上来。”小鸟会怎么回答?(集体练习对话)

2.小鸭看到乌龟会怎么说?乌龟会对小鸭怎么说呢?

3.小鸭会对刺猬说什么,刺猬又会对小鸭说什么呢?

师:你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物,贴在小积木上,变成立体桌面教具。)

2.师:森林里还有许多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一个小鸭船队来帮助他们,好吗?

(幼儿表演,根据角色不同的本领,创造性地表述对话)

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

《小动物过河》教案5篇

第2篇

1.通过情境表演,让幼儿进一步理解故事的内容,学习交往的语言,发展幼儿的表达能力。

2.通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿,培养幼儿团结互助的良好品质。

3.以故事提供的线索进行迁移性的讲述,发展幼儿思维的发散性、流畅性。

4.布置情境:在户外布置成一条小河,河里有座断桥,一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的.小船”。

提问:这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?

老师以妈妈的口吻告诉小朋友,有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演,鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。

3.引导幼儿找出小鸭子的特征:会游泳、身体像船、有翅膀。

提问:其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠,可以成立“消灭老鼠公司”,专门消灭老鼠。

6.将幼儿分成四个组,比赛讲述,看看哪个组讲得又快又完整。

科学:让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。

介绍人类通过类比法,根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如:飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。

六、环境中渗透将各种动物的卡片布置环境,让幼儿边看边说。

七、家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科知识,了解动物的特征。

第3篇

1.在听听、看看的过程中,引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。

今天,老师又要给小朋友讲小动物的故事了,喜欢吗?看看,故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)

二、 分段讲述,启发幼儿大胆想象故事情节的发展。

1、 “、、、、、、雨越下越大,猫阿姨热情地留他们吃了晚饭,但是,雨还在哗哗地下。猫阿姨说:‘今晚你们就睡在我家,等到明天再回家吧!’”

提问:(1)你们觉得小动物们会留下来吗,为什么?

(2)宝宝没回家,妈妈肯定会担心,会着急,想什么办

师:你们想了那么多的好办法,猫阿姨说:“我家正好有电话,那你们就打个电话回家吧!”

(3)小刺猬首先给妈妈打了电话,他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。

(小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的'意思请示妈妈)

2、 师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急,请到我的背上来。”

提问:你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论,帮助幼儿分析)

过渡:(故事讲到这里停住,留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?

 三、 演示图片教具,启发幼儿大胆想象小动物的对话,并讲讲演演。

1.小鸭对小鸟说:“小鸟小鸟别着急,请到我的背上来。”小鸟会怎

2.小鸭看到乌龟会怎么说? 乌龟会对小鸭怎么说呢?

3.小鸭会对刺猬说什么,刺猬又会对小鸭说什么呢?

师:你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物,贴在小积木上,变成立

2.师:森林里还有许多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一个小鸭船队来帮助他们,好吗?

(幼儿表演,根据角色不同的本领,创造性地表述对话)

第4篇

1、 引导幼儿正确运用动词(跳、飞、走)说短句,发展幼儿的口语表达能力。

2、 在模仿小动物走路姿态的活动中激发幼儿大胆表现的欲望,增强幼儿自信心。

森林场景、字卡(跳、走、飞)、兔子、猫、鸟毛绒动物、音乐磁带(鸟飞、猫走、兔跳)

小朋友,今天天气多好呀!蓝蓝的天上飘着几朵白云。看,我们来到了哪儿?(大森林里)

大森林里住着谁?(幼儿讲述) 小动物要和小朋友一起捉迷藏,好吗?

2、 谁有长长的耳朵?小兔的耳朵是怎样的?(幼儿用动作演示)

3、 看,又露出什么了?(红红的眼睛)谁有红眼睛?

5、 请出小白兔,与幼儿问好。小白兔说:“我有长长的耳朵,红红的眼睛,短短的尾巴,我会怎样走路?”

7、 我们来和小兔一起游戏吧!(听音乐学兔跳。)我是小兔,我会跳。

5、 我们和小鸟一起游戏吧!(听音乐学鸟飞。)我是小鸟,我会飞。

1、 小动物们,你想不想到森林里去玩?好,我们一起去玩。

2、 哎呀!前面有条小河挡住了去路,怎么办?小兔们。

小猫怎么过河?谁来帮它想办法?(幼儿发散思维,教育幼儿关心小动物)

3、 我们都是好朋友,我们玩得真高兴。天黑了,我们回家吧。

第5篇

教学目的:1.在听听、看看的过程中,引导幼儿大胆想象和讲述中的情节和语言。

今天,老师又要给小朋友讲小动物的了,喜欢吗?看看,里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)

1、“、、、、、、雨越下越大,猫阿姨热情地留他们吃了晚饭,但是,雨还在哗哗地下。猫阿姨说:‘今晚你们就睡在我家,等到明天再回家吧!’”

提问:(1)你们觉得小动物们会留下来吗,为什么?

(2)宝宝没回家,妈妈肯定会担心,会着急,想什么办法让妈妈知道呢?

师:你们想了那么多的好办法,猫阿姨说:“我家正好有电话,那你们就打个电话回家吧!”

(3)小刺猬首先给妈妈打了电话,他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。

2、师继续讲述至“刺猬刺猬别着急,请到我的背上来。”

提问:你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论,帮助幼儿分析)

过渡:(讲到这里停住,留下悬念)让我们来听听里的小动物到底是怎么过河的?

三、演示图片教具,启发幼儿大胆想象小动物的对话,并讲讲演演。

1.小鸭对小鸟说:“小鸟小鸟别着急,请到我的背上来。”小鸟会怎么回答?(集体练习对话)

2.小鸭看到乌龟会怎么说?乌龟会对小鸭怎么说呢?

3.小鸭会对刺猬说什么,刺猬又会对小鸭说什么呢?

师:你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物,贴在小积木上,变成立体桌面教具。)

2.师:森林里还有许多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一个小鸭船队来帮助他们,好吗?

(幼儿表演,根据角色不同的本领,创造性地表述对话)

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