实用的大班教案模板集合3篇(《大班教案集:实用模板精选》)

本篇文章将为您介绍一些实用的大班教案模板集合。在现代教育中,教案是教师备课的重要工具,也是促进课程教学有条不紊进行的关键。我们为您准备了多个大班教案模板,涵盖了各个学科和教学内容,力求帮助教师们更好地组织教学。无论您是新手教师还是有经验的教育工作者,这些实用的大班教案模板将为您提供全面的教学辅助帮助。

实用的大班教案模板集合3篇

第1篇

1、通过观察比较了解中国人与外国人在肤色、外貌上的区别。

2、结合生活经验谈谈中国人和外国人在饮食习惯上的区别,知道自己是中国人。

今天,我带来了一些好看的人物图片,大家一起来看一下,哪些是中国人?哪些是外国人?

2、除了图片中的外国人外,你还看到过不一样的外国人吗?他们长得怎么样?

教师小结:中国人都是黄皮肤、黑头发的黄种人,外国人有两种一种是蓝眼睛、高鼻梁、白皮肤的白种人,另一种是黑头发、黑皮肤的黑人。

1、为什么外国人和我们长得不一样?(建议幼儿和旁边的小朋友商量一下)

3、汉堡包是中国人发明的食品还是外国人发明的食品?除了汉堡外还有哪些食品是外国人发明的?如果让你每天把汉堡当饭吃你愿意吗?为什么?

4、中国人把什么东西当成主要食物的?你喜欢吃米饭吗?

外国人除了和我们中国人在外貌上有很大的区别外,还有什么地方也是和我们不一样的?当他们碰面时是怎样打招呼的?

要求:音乐起幼儿玩找朋友的游戏,当音乐停时,幼儿以所扮演国家的小朋友的身份与对方打招呼。

实用的大班教案模板集合3篇

第2篇

1、学生能以真实的生活感受和和独到的思想认识展现和抒发内心情感

1、教师通过讲述自己眼中的父亲,让学生产生交流与表达的欲望,积极的投入到课堂教学中。

2、根据新课标要求“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感悟和真切体验”,教师通过对作文的讲解,引导学生关注现实,表达真情实感。

3、根据新课标要求“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”。半命题作文能够很好地实现培养学生的发散思维,抓住自己所描写事物的主要特征。

师:老师想问同学们是否还记得罗丹的“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”这一句经典名言?正如罗丹所说生活中的美充斥在各个角落,我们所要学会的就是善于用发现美的双眼去更好地观察这个世界,了解这个世界,去适时捕捉和品味生活中的美,并发现身边的细微的美,哪怕只是一片落叶,一朵小花,只要用心,都能发现它们与众不同的美,这种奇异的发现能让我们平淡的生活也能变得熠熠生彩、璀璨夺目。同学们,你们现在还记得父亲母亲的生日吗?

引出学生的回答之后,师:父亲母亲时时刻刻都记得你们的生日,那是因为我们从小到大都伴随他们倾注的心血,他们含辛茹苦把我们拉扯大,为人子女的我们肯定有很多想对他们说却没有说的话吧,对于我来说,我就有很多想对他们说的.话,尤其是我的父亲。现在老师也想问一下你们有哪些想说的话对他们说

学生自由回答后,师:感谢你们向老师敞开心扉,你们都说得非常好,很让人感动,你们都是有孝心的孩子,你们平时的观察也很细致。我们不仅要对一个家庭里面的成员观察入微,对大千世界中的其他事物也要有积极发现的态度,比如你们周围的其他人和事,或者你是怎样看待各种艺术作品、电视电影等等

师:老师如果让同学们写你们眼中的所有事物,你们能全部都写出来吗?(不能)那应该怎么办?(根据自己写作的目的选择恰当的材料)今天我们的作文题目就是“我眼中的xx”,体裁不限,800字左右。

除了在选择材料上我们应该注意之外,根据同学们平时写文章的经验,你觉得我们今天写这篇作文的时候还应该注意一些什么呢?(学生自由发言教师补充)

写作文我们更应该真人真事表达真感情,文章主题要健康乐观,要有深意,这样写出来的文章才会是一篇佳作

给学生一定的时间思考,考虑写作标题和写作提纲,以及要表达的主题。然后请学生说说自己的写作构想。

第3篇

1.能根据范例,知道加法应用题讲一件事,说两个数字,问一个问题。

1.老师碰到一个中班的小朋友,他有一道难题解决不了,想请咱们班的小朋友帮帮他,你们愿意吗?

出示例题:草地上有2只小猫,又来了1只小猫,一共有几只小猫?

小朋友帮中班的小同学解决了难题,他一定会很高兴的。

2.师问:刚才这道题讲了一件什么事?告诉我们几个数字?还问了什么问题?

生答:讲了小鸡这件事,告诉我们2和1两个数字,问题是:一共有几只鸡?

师问:那怎样用算式来表示呢?(2+1=3)那么2代表什么?1代表什么?3又代表什么?

3.师:刚才的活动中,有一件事情,两个数字,一个问题,这个活动叫编应用题。也就是说,应用题的结构包括:说一件事情,有2个数字,还要提一个问题。(出示纸卡)

1.师:再来看一组图片,请你们观察图上的.内容,并把它编成一道应用题。

树上有1只小鸟,又飞来2只小鸟,请小朋友们提出一个问题(一共有几只小鸟?)

每组发一张图片,请各组讨论后,派一名代表编题念给大家听,老师给予指导,然后请全体幼儿读应用题。

六、老师这里还有一些图片,下课后我们把它们都编出来,好吗?(结束)

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