专业技术工作总结6篇("技术之路，路程总结——专业技术工作报告")

该文章是一篇关于专业技术工作总结的文章，总结工作人员在专业技术领域所取得的成就、经验和教训，以及对未来工作的展望和规划。通过该文章，读者可以深入了解专业技术工作的关键性要素和工作流程，了解如何提高专业技术工作的水平和效率。

第1篇

自调入华南理工大学出版社工作14年以来，本人遵纪守法，刻苦钻研业务技能，扎实做好各项工作，具有良好的职业道德。通过自己的努力，我对图书的校对、版面设计、印制和发行等有了全面的认识，特别在技术编辑技能和图书印制业务方面积累了比较丰富的经验，范文写作得到了同事的认同。现将9年来的工作总结如下。

本人自20xx年起任出版部主任，全面负责出版部的统筹和协调管理工作以及技术编辑工作。在任本职的9年间，本人出色地完成了本职工作，担任技术编辑的图书达200多种，获各项奖励的图书有16种，其中包括2种“普通高等教育十一五国家级规划教材”和多种省级以上重点图书。此外，本人担任责任印制获奖的图书有100多种。

出版部不仅是一个技术部门，更是一个服务部门，出版社每一种图书的排版、校对、印制等流程都需要经过出版部的协调，工作内容繁重而关键。要做好该项工作，需要一定的职业技能和主动、细致、热忱的服务态度。只有既懂得专业技术知识，又细心服务的人才能胜任该项工作。为此，我平时在工作中注意加强学习，提高自己的服务水平，理解和尊重责任编辑的工作，工作细致、耐心，技术过硬，成绩也比较显著，如本人承担责任印制获奖的图书有100多种，为保证我社图书的质量作出了的贡献。同时，我耐心细致地指导了3名新来员工从事出版印制等技术层面的工作。社领导、编辑对我的工作态度也给予了充分的肯定，对我的业务能力也很赞赏。

在工作中刻苦钻研业务，提高业务水平，强化技术服务能力，做一名称职的技术编辑，是我对自己工作的基本要求。作为出版部的主任，我在认真做好繁重的日常出版事务工作的同时，还认真从事一名技术编辑的工作，从图书版式的设计、插图的排放、绘图、书眉的制作、字体字号的选择到图书纸张的选择等等，都认真对待。

此外，我还注意利用新技术，以降低图书成本。如：对于我社重印率几乎为零的彩色图书，我要求采用ctp直接制版印刷，省去了输出胶片、打样、拼版环节，不仅缩短了出书周

随着图书出版市场的竞争激烈，图书出版流程成本的不断增加，各出版社都在保证图书质量的前提下，尽可能减少图书的生产成本，其中最主要的就是图书的排版成本和印制成本，肩负这个重任的就是出版部。本人从20xx年接手出版部工作开始，首先着手规范出版流程，重新选择印制工厂及电脑排版公司，从承印厂的规模、印制质量到印刷价格都进行比较、筛选，选择适合本社的承印厂，第一年就为本社节约了成本约80万元。其次，随时掌控印刷行业价格的变动情况，及时向社主管领导汇报，以尽可能降低图书的印制成本。第三，逐步实现出版环节成本公开、透明，让每个编辑了解每种图书的成本，受到了广大编辑的欢迎。

出版部虽然是出版社图书出版流程中的中间环节，却是图书成书前的最后关键环节，是做好图书各种信息记录的可靠源头。以前出版部的图书信息以手工记录，查询起来费时、费力。为提高工作效率，本人把出版工作流程进行规范化管理，将每种图书的内容信息，包括作者信息、图书的开本、字数、出版的版次、出版时间、收书时间、印刷册数、定价等基本信息都详细地记录在计算机上，使图书信息查询起来准确又快捷。现在，本社其他部门都以本部门所记录的图书信息为依据。

二、拓展自己的编辑、选题策划、营销技能，促进本职工作的开展

担任中级技术职务的9年来，本人除了不断学习专业知识，做好技术编辑、印制管理等出版工作之外，还努力学习和探索编辑、选题策划、发行等方面的知识和技能，以全面提高自己。利用业余时间先后策划了《iso14001和清洁生产的同步实施》等多种图书，担任《知识守护生命》等书的责任编辑。本人还从图书合同的签订、三审、三校以及封面、版式、定价、印制等方面对这些图书做了全程的跟踪。通过这些工作的锻炼，我对图书的整个出版流程有了更深入的体验，也学到了不少专业技能，并因此促进了技术编辑能力的提高。

本人虽然未直接参与图书的发行工作，但出于对出版工作的热爱，多年来，我一直在了解和思索对图书的营销、发行模式和出路，也经常阅读有关发行营销方面的杂志、报纸，如《出版发行研究》、《中国图书商报》等，使我对图书发行市场有了一个比较全面的了解。如：我根据自己对图书发行的体会，撰写了论文《出版体制改革下发行人员面临的挑战和应对措施》，并发表在《出版科学》（核心期刊）20xx年第2期上。

思想汇报专题通过自己不懈的学习、实践和总结，在出版社领导和同事的支持和关心下，我的工作能力和工作水平也得以升华，取得了比较理想的成绩。

在图书的印制方面，由本人负责的图书多次荣获“署优产品”、“优质产品”。如：《城市建筑美学》等6种图书获20xx年度新闻出版总署出版物印制“优质产品”；《auto cad20xx

工程绘图》等6种图书被认定为20xx年新闻处版总署出版物印制“署优产品”；20xx—20xx年共约有90种图书被广东省新闻出版局评为年度书刊印制质量优质产品。

在本人担任技术编辑的图书方面，有16种图书荣获各种奖励或荣誉称号。如：

（1）《机械制造工程训练》评为“普通高等教育十一五国家级规划教材”、被中国书刊发行协会评为“20xx年度全行业优秀畅销品种”（科技类）；

（2）《金工实习教材》被评为“普通高等教育十一五国家级规划教材”；

（3）《罗香林研究》、《廖安祥研究》、《地域族群与客家文化研究》、《粤东客家生态与民俗研究》4种图书获20xx—20xx年度中南地区大学出版社优秀学术著作一等奖；

（4）《pro/e实训指导》、《机械设计基础课程设计指导》、《工程力学》、《电工技术》、《模具制造工艺》、《机械制造技术》6种图书获20xx—20xx年度中南地区大学出版社优秀教材一等奖；

（5）《新编基础会计学》获20xx—20xx年度中南地区大学出版社优秀畅销书奖；

（6）《解读中国古代建筑》、《岭南风云》、《20xx高考备考指南——历史分册》3种获全省20xx年度书刊产品印制质量“优质产品”。

以上成绩的取得，既有编辑的辛劳，同时也与本人的技术编辑工作和出版部的印制工作分不开，作为责任技术编辑的我感到成果来之不易，更感到未来的责任和压力。

多年来，本人除了在技术编辑、图书印制业务等方面取得较为理想的成绩外，在理论知识上也不断总结和提高，先后在全国多种学术刊物，如《科技与出版》、《中国出版》等发表文章9篇，阐述自己的观点和工作思路，其中核心论文5篇。具体如下：

（1）《线形图、单色图、彩色图的排版处理技巧》。《科技与出版》，20xx年第2期；

（2）《技术编辑在出版中的作用新探》。《出版发行研究》，20xx年11期；

（3）《论出版体制改革下的选题项目负责制》。《中国出版》，20xx年2月总第237期下；

（4）《出版体制改革下发行人员面临的挑战和应对措施》。《出版科学》，20xx年第2期；

（5）《从高校教材选用、建设和管理中挖掘出版资源》。《编辑之友》，20xx年8期（总第166期）；

（6）《谈图书制作成本控制》。《中山大学学报论丛》，20xx年第27卷第8期；

（7）《重视高职教材建设构建基于工作过程的教材体系》。《聚紫熙熙——广东省出版科研论文集》，20xx年8月；

（8）《看岭南风云变幻知广东近代沧桑》。《图书商报》，20xx年12月第1614期；

（9）《gsm无线网络信号优化的实用工具》。《图书商报》，20xx年5月第1654期。

第2篇

新马街小学聂兴堂从走进教育工作的那一刻起，我对教育就有着一种满足感，因为我喜欢教师这一职业，不知不觉我圆满地完成了一年的教学任务。这一年我担任二（2）班的语文教学工作。二年级班共有学生38人，从学生的学习状况来看处于两极分化状态，中等学生只占据50%左右；从学生的家庭状况来看有一部分的学生是留守；另外，还有两名特困生和两名单亲家庭。虽然班级的情况比较复杂但从学生以及家长反馈的信息来看，收到了一定的效果。同时也存在许多不足，通过短短的一年教学实践，我的感触很多，现将我自己本年度的工作做如下总结：

本人积极参加学校的各项政治学习，认真做好笔记。努力学习马列主义，毛泽东思想，不断改造自己的世界观，敢干开展批评与自我批评。拥护党的领导，工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任我时刻注意自己的一言一行，因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是自己作为一名教师也必需具备的，因此我在工作中处处起到了为人师表的模范带头作用。

我非常热爱教师这一职业，每当我站在讲台上，把知识无私的传授给学生我的内心就有一种说不出的满足感。因为我所从事的是人类太阳底下最光辉的职业。为不断在教学方面取得好成绩，我经常阅读有关语文教学方面的书籍。同时也虚心的向老教师和经验丰富的同行们求教，不耻下问。特别是本学期的教材改为实验教材在二年级语文识字不在作为教学重点，这样一来不但要求学生识字量增大而且要求认识的字也比较多大纲要求四百个生字必须会读会写，一百六十一个生字只要求会读就可以，另外二年级教学中还增加了看图说话，这样一来对学生和老师在完成教学任务都有一定的难度。有时为了上好一节课，经常把教案拿回家去利用休息时间反复研究。对一些有参考价值的教学案例进行揣摩模仿，怎样将学生的学习兴趣，激发他的创新思维：怎样将才能扩大他们的视野，丰富他们的知识，培养他们的多方面的能力。为了能充分体现这一教学目的，在教学中

在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民老师的标准严格要求自己，尤其是在学生中，时刻注意自己的言谈举止为学生做出表帅。人们常常把老师比喻成妈妈和园丁，这话一点都不假。怎么样去做才会尽善尽美呢我觉得要从以下三方面去做：

（一）对学生要有爱心要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的学生付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的学生才会喜欢你，才能愿意和你交朋友。

（二）要充分的'信任学生即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充分的相信他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗？我觉得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人还有犯错误的时候，更何况一个孩子了，最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。

（三）与学生站在同一起跑线上，小学的时候，老师还告诉我们很多的做人道理，可能由于当时年纪太小有些话并不一定能真正理解，但是老师说的"人字就一撇一捺，写起来非常简单，但是真正做起来却很难。"这句话这些年来我一直记忆犹新，我时刻把他作为自己的座右铭，来时刻告诫自己。今天我面对自己的学生，我同样把当年我的老师讲给我的话讲给我的学生听，只不过在最后我加了一句：这句话是我当年上学时我的老师教导我的。所以我希望我能带给我的学生不仅仅是知识上的传道授业，我还要在我的言行上来影响我的学生，让他们从小就明白做人的道理。

老师只不过是一个普普通通的常人罢了。所以常对我的学生说："在知识面前，我们人人都是平等的，我们可以共同学习，当老师有错误的时候你们可以毫不留情的给我指出。"老师在读课文时偶尔也有读错的时候，让他们觉得只要认真人人都可以成为学习上的强者。把自己融入学生当中，让学生真正觉得老师是

（四）真正做到"因材施教"我这里所说的"因材施教"同教学上的"因材施教"是两种含义。不同点是，我要真正了解自己的每一个学生，了解他们的家庭，了解他们的性格，了解他的思想等。这样才会真正做到"因材施教"、

我担任二年级班的语文教学工作以来，能够积极主动地配合各科教师共同搞好班级管理工作。对于一些后进生，我经常找他们谈心，发现问题及时与家长联系共同解决，从而帮助他们转化思，达到育人的目的。虽然在工作中比较严谨，但自己仍存在许多不足之处，仍需要今后不断改进。在这学期刚开学时，我在思想上曾经走了一些弯路，特别是作为一名老教师对自己的一言一行更应该谨慎，因为自己所代表的不是某一个人而是学校整体教师形象。所以，经过了一段时间我成熟了很多，遇事要三思而后行。只有考虑成熟了，在去做我想这样一定会收到事半功倍的效果。经历了这么多，使我不仅想起了一首歌的歌词"不经历风雨怎么能见彩虹"、在我今后的工作中，我会从哪跌倒在从哪站起，我相信自己会走好今后的每一步！我也更坚信自己能在小学教育事业上谱写出一首最动人的乐章！

第3篇

我于1990年开始从事管道阀门检修工作，工作中逐步掌握了阀门的结构，各部位的组成作用等相关知识，同时加 强理论学习，虚心向师傅们请教，针对阀门检修工作有了更深刻的认识，三十多年的工作经验也让我对管道焊接及安装有了更多的工作心得。

1、对内壁光洁度要求一般的管道多采用手工电弧焊单面焊双面成型。对管道内壁清洁度要求高且焊接后不易清理的管道，其焊缝底层应采用氩弧焊施焊。薄壁不锈钢管道多采用内部充氩全氩弧焊工艺。厚壁不锈钢管道多采用内部充氩氩弧焊打底电焊盖面的焊接方法。大直径厚壁管道全位置焊接时如果焊接量较大，焊接质量要求严格，如果现场条件允许可采用周向自动焊接技术。co2半自动焊接适合于大直径薄壁管道全位置，以有效的控制焊接变形。若厚壁管道多层焊接，焊接量大对焊缝表面成型要求不高，也可采用co2半自动焊接。在工程施工中应根据具体工程选择具体焊接方法。

焊条直径的选择主要取决于被焊工件的厚度，另外还应该考虑接头形式、焊缝位置、焊接层次等。壁厚越大，要求焊缝尺寸也越大，选择大一些的焊条可以提高焊接生产速

度。最常用的焊条直径为ф3.2、ф4.0，底层焊缝焊条直径不得超过4mm。

焊接电流的选择只取决于焊条直径和焊件厚度，在保证不烧穿和成型良好的情况下，尽量采用较大的电流，配合适当的焊接速度。在管道直径较大且管壁较薄时，应适当减小焊接电流。

焊接层数选择应根据壁厚确定，每层厚度以不大于4~5mm为宜，每层的厚度应等于焊条直径的0.8~1.2倍。

电弧电压和焊接速度由焊工根据自身的情况掌握，电弧电压与弧长有关，应尽量采用短弧焊接，应在保证焊缝尺寸和外型，保证焊透的原则下提高焊接速度。

应通过工艺试验进行试验确定，根据不同的管道直径、壁厚进行相应的工艺评定。参照上述原则确定焊接工艺参数后现场施工不得修改。若条件变化需要修改应进行严格的工艺评定后修改。

施工现场派一名经验丰富的焊接工程师指导施工。从事管道焊接的焊工必须持证上岗。

焊条（丝）选择与母材金属性能和化学成分相当。焊条使用前按规定烘干，使用过程中在保温筒中放置，保持干燥。焊丝使用前应清除其表面的油污锈蚀等。

焊接保护气体的纯度应达到规定的要求，氩气的纯度不小于99.7%。co2保护气体的纯度应大于99.5%，含水量含氮量均均不应超过1%，否则应进行提纯。

管道的坡口形式和尺寸根据设计文件确定。若设计文件无规定时应根据《工业金属管道工程施工及验收规范》进行选择。坡口加工根据施工现场条件选用机械方法或热加工方法。热加工的坡口应用机械方法对坡口加以清理和打磨。

焊前应将坡口表面及坡口边内外侧不小于10mm范围内的油污、锈等清除干净，坡口处不得有裂纹、夹层等缺陷。

尽量选用水平位置焊接。管道预制时可采用支座使装配好的管子可绕其轴线转动。焊接位置可选择在平焊位置也可选在斜立焊位置。

固定管道焊接可以有平焊、仰焊、立焊、横焊等不同的焊接位置，应根据不同的焊接位置采用不同的焊条倾斜角度和焊接参数以控制焊接质量。

管道组对后应及时点固。点固点应在对口处均匀分布。点固焊时电流应稍大于正常焊接时的电流以保证焊透，焊点

应有一定的尺寸，起始和结尾处应圆滑过渡，底部焊透，表面宜平，不得有裂纹气孔等缺陷，否则必须铲除干净后重新点固。

打底层焊缝不宜太厚，焊接速度应均匀适当，既要保证焊透又要保证不烧穿。打底 焊接时管道内不得有穿堂风。不锈钢管道钨极氩弧焊打底焊接时管道内部应充压保护。施焊时，应保证起弧收弧处的质量，收弧时应将弧坑添满。严禁在坡口之外的母材表面引弧和实验电流。收弧时防止电弧擦伤母材。

多层焊的层间接头应错开。为防止夹渣、气孔等缺陷，在外层施焊时应将其底层焊道清理干净后施焊。外层宜选择较大电流以消除底层焊缝中存在的隐蔽缺陷。

co2半自动焊接采用短路过渡形式时，电弧稳定，飞溅小，焊缝成型良好。因此细丝co2半自动焊接多采用短路过渡的形式，适宜于大直径薄壁管道的全位置焊接。

采用颗粒状过渡时，应尽量选用较大的焊接电流，以减小颗粒减少飞溅，适合于厚壁管道的焊接。

碳钢及不锈钢管道焊接完成后应及时除去渣皮、飞溅并将焊缝表面清理干净，进行焊缝外观检验。

不锈钢管道焊缝焊接后应及时对焊缝进行酸洗处理，一般使用酸洗膏或酸洗液进行。先将焊缝表面的浮锈擦掉，然

后均匀的涂上酸洗膏或酸洗液，待20-30分钟左右，擦掉酸洗膏或酸洗液，然后用水冲洗干净。酸洗时间根据氧化情况和酸洗效果现场调节。

首先确定管道支、吊架的位置，测量其是否保证管道的标高和坡度符合设计要求。管道支、吊架安装时应满足以下要求：

1）支、吊架横梁应牢固的固定在墙、柱子或其他结构物上，横梁长度方向应水平，顶面应与管子的中心线平行。

2）无热位移的管道吊架的吊杆应垂直于管子，吊杆的长度要能调节。两根热位移值不等或热位移相反的管道除设计有规定外，不得使用同一杆件。

3）在无补偿装置、有位移的直管段上，不得安装一个以上的固定支架。

4）活动支架不得防碍管道由于热膨胀引起的移动。管道保温层不得防碍热位移。

5）补偿器两侧应分别安装1~2个导向支架，在保温管道中不宜采用过多的导向支架。

6）支架应使管道中心离墙的距离符合设计要求。 7）大口径管道上的阀门，应设置专用支架，不得以管道承重。

8）安装时，墙上有预留孔洞的，可将支架横梁埋入墙内，埋入深度符合设计要求或有关图集的规定。有预埋钢板的支架，可将支架直接焊接在预埋钢板上。

9）在没有预留孔洞和预埋钢板的砖或混凝土上，可采用射钉或膨胀螺栓安装支架。但不宜安装推力较大的固定支架。

先确定干管的标高、位置、坡度等，正确的按尺寸装好支架，待支架牢固后，就可以架设连接。管子和管件以及预制管段可先在现场地面组装，以长度不防碍吊装为宜。起吊后在支架上用卡环固定。采用螺纹或法兰连接的管子，吊上后即可上紧。采用焊接连接的管道可全部吊装完毕后再焊接，但焊口的位置要在预制和组装时考虑好。干管安装后，还要拨正调直。干管的变径要在分出支管之后，距离分支管的距离等于大管的直径，但不能小于100mm。干管安装后，再用水平尺在每一段上进行一次复核，防止局部管段的“拱起”或“塌腰”

支管的安装在干管安装完毕后进行。用线坠吊挂法来确定立管的位置，水平管长度可用线坠垂吊、，钢尺测量得出。安装方法与干管相似。

与管道相连的法兰一般都可提前点固或焊好，但是与设

备接口的法兰先不要焊死，在其他部分管段预制好后，将待焊法兰与设备的接口法兰上紧，然后将预制管段吊起，将其与设备连接的法兰对好，看预制件是否有误差，如有误差可以修正。然后再电焊定位，做好标记，拆下进行焊接。

法兰或螺纹连接的阀门应在关闭状态下安装。安装前应按设计核对其型号，并按介质流向确定其安装方向。水平管上的阀门其阀杆一般应安装在管子的上半周范围内。阀门按装应 整齐美观，便于检修和操作。

法兰阀门安装时法兰之间应平行，同心，螺栓紧固力矩均匀适度，避免因强制连接或受力不均造成损坏。

热（冷）媒管道直管段每隔一定的距离应设置热膨胀（冷收缩）的补偿装置，以保证管道在热状态下的安全和稳定工作，减少并释放管道受热膨胀时所产生的应力。在管段的配置中应优先考虑利用管道弯曲的自然补偿。在管道自身不能满足补偿要求时可以考虑设置“П”形或“Ω”形、填料或波形补偿器等补偿。

1）法兰、焊缝及其它连接件的设置应便于检修，不得紧贴墙壁、楼板或管架。

2）管道穿越楼板或墙壁时应加保护套管，保护管应高出

地面或墙壁50mm。管道与套管之间的间隙应采用不燃软材料填塞。

3）法兰连接应与管道同心，法兰之间应保持平行，其偏差不得大于法兰外径的1.5%且不大于2mm，其螺栓孔应保证螺栓自由穿入，不得用强制方法使螺栓穿入，螺栓安装方向应一致。

4）环焊缝距支吊架净距不小于50mm，焊缝上不得开孔，有加固圈的对接焊缝应与管子的纵向焊缝错开，其间距不得小于100mm。紧固后的螺栓与螺母宜齐平。

5）不锈钢管道安装时，不得用铁质工具敲击；不锈钢法兰用的非金属垫，采用氯离子含量不超过50ppm的塑料或橡胶垫片。不锈钢管道与碳钢管托间应垫不锈钢、铝合金或橡胶垫片。

自己逐渐从对阀门检修与维护懵懵懂懂到对设备解体后个部分有所了解、掌握了一些实际操作能力，再到对结构功能的了如指掌，掌握了必要的的阀门检修、检验知识。今后，我将继续加强专业学习，多看书，多和同事们交流，互相学习，充分利用资源，继续充电，希望在以后能以新的高度完成更严格的工作任务。

第4篇

本人20xx年7月毕业于辽宁工程技术大学矿业学院采矿工程专业，取得了本科学历（学士学位）。20xx年10月参加工作，先后在煤矿、矿山安全评价机构工作，累计工作两年。

本人从参加工作以来,严格地遵守国家的各项法律和法规以及单位制定的各项规章制度，不断钻研学习新知识、新技术、新规范，努力成长为一名技术能力和管理能力都全面成熟的部门骨干。现将本人工作以来各项工作总结如下：

本人政治立场坚定，注重政治理论学习，坚决拥护中国共产党的领导。坚持与时俱进，注重将理论知识与实际工作结合起来。本人无论在工作还是在生活中都严格要求自己，遵纪守法，刻苦学习煤矿相关的法律、法规、部门规章、技术规范和各类规程。努力做一名对企业安全发展有贡献的工程技术人员。

本人毕业后先在煤矿工作，先后在通风队、机运队、综放队轮岗见习。在通风队，一是熟悉风障、调节风墙、永久密闭墙、调节风门等通风建构筑物的施工过程，并掌握相关技术措施的编写；二是熟悉测量瓦斯、风量、风速、一氧化碳、氧气等仪器仪表的使用方法，并能独立完成测风及测量瓦斯等工作，学会如何调节风量。熟悉并掌握了《煤矿安全规程》有关通风部分的规定及要求。在机运队参与检修及更换皮带、刮板运输机、滚筒、电机等设备，熟悉了井下及井上运输系统的运行过程，初步掌握运输设备常出现的故障，并能提出解决的方法。同时也熟悉了《煤矿安全规程》有关运输部分的规定及要求。在综放队熟悉并掌握综放工艺的作业流程及有关规程和技术措施的编制。

在煤矿的工作经历，积攒了现场经验，熟悉了井下的施工和作业过程，极大的丰富了专业知识，为下一步的矿山安全评价工作打下了坚实的基础。

矿山安全评价目的是为了贯彻"安全第一，预防为主"的方针，提高煤矿的本质安全程度和安全管理水平，减少与控制煤矿建设项目和煤矿生产中的危险、有害因素，降低煤矿生产的安全风险，预防事故发生，保护建设单位和煤矿的财产安全及人员的健康和生命安全。 本人能独立完成煤矿建设项目安全预评价、煤矿建设项目安全验收评价和煤矿安全现状综合评价报告的编制工作。

煤矿建设项目安全预评价，分析煤矿建设项目的规模、范围、厂址及其周边情况；评价煤层瓦斯赋存条件和自燃倾向性、煤尘爆炸性、岩（煤）体含水储水条件和岩石力学、老窑分布等与安全生产有关的数据资料的充分性；分析和预测煤矿建设项目投入生产后可能存在的危险、有害因素，预测发生重大事故的危险度；分析并明确安全设施、设备在生产和使用中的作用和要求，提出合理可行的安全对策措施及建议。

煤矿建设项目安全验收评价，检查各类安全生产相关资质（资格）、证件、数据资料的系统性和充分性，说明是否满足安全生产法律法规和技术标准的要求；评价安全设施与有关规定、标准、规程的符合性及其确保安全生产的可行性、可靠性；

评价安全管理模式、制度的系统性和科学性，明确安全生产责任制、安全管理机构及安全管理人员、安全生产制度等安全管理相关内容是否满足安全生产法律法规和技术标准的要求及其落实执行情况；通过对煤矿的系统、开采方式、生产场所及其设施、设备的实际情况、管理状况的调查分析，查找该煤矿投产后危险、有害因素，确定其危险度；评价生产系统和辅助系统，明确是否形成了煤矿安全生产系统，提出合理可行的安全对策措施及建议。

煤矿安全现状综合评价，评价煤矿安全管理模式对确保安全生产的适应性，明确安全生产责任制、安全管理机构及安全管理人员、安全生产制度等安全管理相关内容是否满足安全生产法律法规和技术标准的要求及其落实执行情况，说明现行企业安全管理模式是否满足安全生产的要求；评价煤矿安全生产保障体系的系统性、充分性和有效性，明确其是否满足煤矿实现安全生产的要求；评价各生产系统和辅助系统及其工艺、场所、设施、设备是否满足安全生产法律法规和技术标准的要求；识别煤矿生产中的危险、有害因素，确定其危险度；评价生产系统和辅助系统，明确是否形成了煤矿安全生产系统，对可能的危险、有害因素，提出合理可行的安全对策措施及建议。

本人在任职期间，认真履行工作职责，充分发挥自身优势，为提高矿山安全技术水平做出了积极贡献。

要想在新时代下成为一名优秀的技术和管理人员，唯有不断学习，汲取新知识，掌握新技术，扩大知识面、提升专业理论水平，不断积极进取、开拓创新，才能在今后的工作中获得应有的收获。

第5篇

本人20xx年7月毕业于广东工业大学工程管理专业。后来到装饰有限公司，

任职工程部技术员，从事建筑幕墙门窗的设计与施工管理工作。继后来到幕墙工程有限公司，任职工程部经理，从事建筑幕墙项目管理工作。在工作期间，我逐步把从校园学到的理论知识和工作实践结合起来，于20xx年8月，获得了工程管理助理工程师资格，并于20xx年3月获得了建筑工程二级注册建造师资格。这使我的技术得到了专业的认可，而后我参与了几个大项目的设计，专业知识水平有了更大的提高，解决实际问题的能力也逐步加强。逐步成为公司主要技术骨干之一，并得到公司领导及同事的认可与肯定。

本人从事建筑幕墙行业管理工作已有五年了，在这五年中，自己将在实践中所学到的各项专业理论知识与设计、施工、生产实践相结合，充分发挥自己的作用，为公司与社会的建设与发展贡献了最大的力量。

自入行以来，我从一位无名的技术员到现在的工程部经理，从对本行事专业技术一窍不通到得到公司领导及同事的认可与肯定。期间我在本专业技术学习中比一般人花更多时间、战胜更多困难、付出更多汗水。建筑幕墙专业技术，对于在校园中侧重于工民建学习的我来说，是一个新鲜陌生的、专业知识强的、挑战度大的行事。为更好的了解本专业，我从理论与基础知识入手，自学大量相关专业知识的书籍，如《建筑结构荷载规范》、《玻璃幕墙工程技术规范》、《建筑幕墙》、《建筑门窗玻璃幕墙热工计算规程》、《建筑工程项目管理规范》、《建筑玻璃应用技术规程》、《幕墙设计与施工手册》、《钢结构设计手册》、《工程项目施工组织设计原理及实例》、《建筑幕墙技术标投标指南》等；并阅读每期的《门窗幕墙作息》杂志，接触和了解更多本行事先进的知识。后来我参加了建设部中国建筑金属结构协会铝门窗幕墙委员会举办的第十三期《建筑幕墙设计及应用学习班》，期间我认识的国内从事本专业的专家赵西安、张芹与挂钩式幕墙发明者杜军桦等老师，从他们身上我学到了更多国内外先进的幕墙设计与施工管理知识和了解到未来我国建筑幕墙行业的发展形势。这为我在建筑幕墙门窗行事中打下坚实的理论

基础，为日后从事本专业的设计与施工管理起到非常大的作用。

1.在工作中必须树立高度的责任心和使命感，这一点很重要。首先建筑工程是百年大计，安全与质量问题是马虎不得。所以我们的设计必须要满足规范的要求，不得有半点的疏忽大意。否则，轻则可造成工程返工，重则能造成工程重大问题，性命攸关；其次，每一项工程的设计都是设计单位的产品，设计水平的高低也直接关系到设计单位的信誉和形象，所以作为设计工作者的其中一员一定要树立起一种高度的责任心和使命感。

2.熟练掌握本专业所需的基本知识和技能，并不断努力学习新知识。作为一名建筑幕墙设计人员，首先要掌握本专业所需的基本知识，熟悉有关的规范、规定。这些规范、规定都是我们设计的一个重要依据，对我们设计起到指导和约束作用。其次，还需要不断的学习新的知识，了解本行的最新动态，积极参加各种新产品的研讨会和展览会，从中学习行业内的新技术，新方法，紧贴社会发展的步伐，同时也可以把新技术运用到设计中去，使工程设计更合理，更能满足社会的要求。

3.建立良好的服务意识，加强各专业间的配合。建筑设计行业是一个服务性行业，设计的作品要满足业主的要求。而在设计过程中，不论是初步设阶段还是施工图设计阶段3，都需要满足与各专业配合、协调，多从全局着想，这样设计出来的作品才能令业主满意。

4.设计时必须考虑现场实际情况。我认为现场有很多需要学习的地方，它能使我们的设计更加合理，所以经常到施工现场观察，虚心听取施工人员反馈的意见，因为认真记录和总结是学习的重要一环。

对于项目主管来说，最大的挑战不是技术问题了，而是如何组织和协调好项目团队成员。确定好工作目标，使项目团队成员为同一个目标努力工作，相互之间向同一个方向用力，同时团队成员集体承担项目的压力。要从职位、团队、职责和分层结构等方面定义项目的组织结构。

根据项目的预计工作量、预期的进度、所选的组织结构和人员配置，由项目经理确定该项目所需的人员配置。要估计一个项目的工作量，当然离不开团队规模、经验、技能、才能等因素。项目经理在进行估计的过程中，很可能对人员能力早已心中有数。因此，一旦选定了可接受的总工作量和可行的时间表，人员的配备情况即随之确定。

从我个人的角度来看，积极地与本公司施工单位的每一位工作人员协调沟通，甚至严格治理的目的是确保工程的质量、安全及进度乃至于投资等方面的控制。了解施工单位的项目部的组成，工作结构关系更加有利于我们的治理与控制。在了解这些方面的基础上也便于开展工作，坚持做好控制人的行为与相关事件的根本分析，能做到事半功倍的效果。

另外，作为一位合格的工程项目主管，必须具有扎实的专业知识和较强的管理协调能力。个人认为我一直赞同这个观点：“项目主管是干出来的，不是学出来的；是带出来的，不是教出来的。一个人要成长为一名合格的项目主管主要不是靠学，而是靠干，当然学也很重要。靠干，完全不学，可以出项目主管。但靠学不靠干，是绝对出不来项目主管的。光干不学，有可能会出现的情况是，你的能力本来可以做一个大项目主管，但现在可能只能做一个中的或者小的项目主管，因为你没有理论指导，有些问题可能处理得不够好。”一、对项目主管角色的理解一定要避免两个极端，一种过分强调项目经理的技术能力，认为项目主管应该是团队中技术最强的人，项目实施中的任何疑难问题最终归集到项目主管，项目主管必须说“yes”或“no”，否则就无以服众。另一种则过分强调项目经理的领导能力，认为项目主管首要任务是给他的组员端咖啡，协调大家之间的关系等。二、为了组建一个和谐的团队，项目主管必须充当队员的激励者、教练、活跃气氛者、维和人员和冲突裁决人。项目主管还必须注重不同岗位的后备人员的开发。在项目的实施过程中一旦出现队员辞职的现象，项目主管能够合理安排人员调动和接替；同时，便于队员在工作过程中形成竞争，以及合理安排期间性休假。

以上是我近五年来从事的主要技术工作的情况，通过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，再加之自己的分析和思考，确实有了较大的收获和进步。成绩和不足是同时存在的，经验和教训也是相伴而行。在今后的工作中，我将继续保持端正的态度，良好的心态，健康的体魄，努力不懈，多学多干，尽心尽力地工作，为公司与社会的发展贡献自己的力量。

第6篇

转眼间，一个学期又在炎炎夏日里结束了。回顾之前的点点滴滴，有感动，有遗憾；有喜悦，有担忧。但所幸的是我们顺利平安地度过了一个学期。现将工作做个简单的总结。

积极参加园内各项活动，认真组织组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。上班从不迟到早退，热爱集体，服从分配，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。

3、注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。

一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠几个老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。特别在小班，因小朋友年龄小，自理能力比较差，所以家长都比较紧张、担心，自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我采取了以下措施：

1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

2、定期进行家访、电访。这能使我及时地了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使我们的关系更密切。

3、让家长参与到我们的工作中。在主题教学活动中，我们开展了亲子助教活动，让家长和幼儿共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。

以上的点滴可谓是让自己能够坦然面对的，可是在为期近四个月的教学与生活中，我觉得自己还不能够完全掌握孩子们总体的发展规律，以此采取有针对性的、有效的教学策略，在整个小班段没有起到关键性的引领作用；其次，在制定整个教研计划以及在平时的繁琐的工作中，发现自己的宏观意识很薄弱，以至于在很多工作的具体落实上与实际所期待的结果有落差。这种种不足的地方是让我感到遗憾的，但是相信找到了自身的不足，那么也就意味着我的新一轮的“起跑线”已经明确，我会在“起跑线”线上再次好好把握。

工作在感动和遗憾、快乐和担忧中延续着，我享受着这一切！我寄望于我的新“起跑线”，希望我和我的“战友们”都有新的收获！我的孩子们能更加健康、快乐、有意义的成长！