2023幼儿园大班社会教案7篇(托起孩子未来的社会教育计划)
本文分享2023幼儿园大班社会教案,旨在帮助幼儿园教师更好地实施社会课程,促进孩子们社会认知和交际技能的发展。教案包含多种富有趣味性的活动,包括角色扮演、游戏等,帮助幼儿轻松愉悦地学习社会知识。
第1篇
许多小朋友不会排辈分,家里来了客人和亲戚不知道应该怎么称呼,该活动以儿歌的形式帮助小朋友学习排辈分。
描绘人物关系的卡通墙饰,中英文人物称谓卡片,钢琴。
1、提问的方式:小朋友们知道爷爷的女儿我们应该叫什么吗?引出活动主题《辈分歌》。
2、识记儿歌中生疏的中英文词汇;朗读熟悉歌词;教学儿歌;以问答形式了解幼儿对人物称谓与人物关系的理解情况;让幼儿介绍自己的家庭成员,并嵌入生活细节,使幼儿感受家庭的温暖和亲人的关爱之情。
运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的'不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!
第2篇
经验准备:留意日常生活中的噪声及音乐
物质准备:录有火车吼叫声及美妙音乐声的磁带、自录的幼儿日常生活
中的噪声磁带;故事挂图;小铃、口琴、小鼓铜锣等乐器若干
1.请个别幼儿上来操作乐器,并说说玩的是什么,声音是怎么样的。
三、听幼儿自录的日常噪声,讨论噪声的产生及危害。
现代的`都市和城镇充满了噪声。噪声也是一种污染,让幼儿知道噪声会给人体健康带来危害,是本次活动的主要目标。为了给幼儿加深印象和提高学习兴趣,本活动中的多个环节巧妙地运用幼儿的各种感官,并结合了故事进行教学,让幼儿分辨躁声和乐音,通过对比感受乐音美,从而得出噪声对人体的危害,并萌发主动减少噪声的意识。
让幼儿把周围日常噪声录制下来,然后播放给大家听,使我们对常常充耳不闻、耳熟能详的噪声加以注意,收到了较好的效果。幼儿活动的兴趣很高,讨论过程中各抒已见,最后得出了“噪声有害环境”的结论,达到了良好的教学效果。
第3篇
--有一个小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齿摇动了。这是怎么回事呢?丁丁的牙齿到底怎么了?
--教师播放故事前半部分(开头至"……就用手轻轻地碰碰牙齿")。
--丁丁的牙齿摇动了,他以为牙齿怎么样了?(烂掉了)。
--丁丁为什么以为牙齿烂掉了?(因为他昨天晚上偷吃了糖而且没有刷牙)。
--丁丁以为他的牙齿要烂掉了,会掉下来,他是怎么做的?(不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭,还用手捂住嘴巴)。
--老师发现丁丁害怕的样子,她是怎样做的呢?我们继续听下去。
--教师播放故事《换牙》的后半部分(从"这时,老师看见了……"至结束)。
--老师是怎样对丁丁说的?她为什么让丁丁别害怕?(因为丁丁的牙齿不是要烂掉,而是要换新牙了)。
--那你换新牙了吗?现在请你们仔细观察一下旁边小朋友的牙齿,看看有什么发现,待会告诉我们。(有黑的牙齿、掉了几个牙齿)。
--如果我们再有牙齿摇动或者是掉下来你们会害怕吗?
--小结:你们为什么会不害怕了呢?因为换牙是每个人都必须经历的自然现象,说明你们长大了。
--出示ppt1:我们在换新牙时,怎样才能有一口漂亮、整齐的牙齿呢?
--小结:我们在换牙的时候,不能用手去扳它,用舌头去舔,这样长出来的'牙齿才会漂亮、整齐。
--人的一生有两种牙齿,一种叫乳牙,一种叫恒牙。你想知道它们吗?我们来听一听。
--教师以乳牙的口吻边讲述《老朋友和新朋友》,边出示ppt2。
--刚才老师说到了两种牙齿,它叫什么?(乳牙),对,这就是在我们吃奶的时候就长出来的牙齿,乳牙。
--那它叫什么呢?(恒牙)。这就是在乳牙之后会陪着我们一生的牙齿,他叫恒牙。
--出示ppt2:你们看看,乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗?(牙齿的数量变多了,牙齿变大了,磨牙变多了,颜色变了)。
--那我们来数一数,看看乳牙有多少颗?那恒牙呢?恒牙比乳牙多,什么牙齿比乳牙多呢?
--小结:对,因为小朋友长大了,吃的东西越来越多,越来越硬,乳牙咬不动,嚼不烂了,所以要换更坚固的恒牙。
--恒牙会永远和我们在一起,那我们应该怎样保护它呢?
--播放保护牙齿的视频。我们应该怎么样去保护牙齿呢?(早晨起床后,晚上睡觉前都要刷牙)。
--出示ppt3:你们想不想有这样漂亮、整齐的牙齿呢?只要我们小朋友以后少吃糖、少喝碳酸饮料、早晚坚持刷牙,那么今后我们的牙齿就会变得既漂亮又整齐。
第4篇
为了进一步加强教师和幼儿对突发事故的应变能力,规范和加强幼儿园的消防安全管理,预防和减少火灾带来的危害,我设计了此次火灾演习活动。活动的目的是增强幼儿在紧急情况下的逃生能力,让幼儿认识逃生疏散线路,懂得同伴之间相互协作,并应对火灾等突发情况的安全防范意识。
材料准备:毛毯若干;一些用来制造烟雾的物品,如干冰喷雾、香烛等;根据本园的实际布局,设计逃生示意图。
师:小朋友,我们前几天刚刚认识了可怕的火灾,你们还记得遇到火灾后该怎么办吗?假如今天我们的教室发生了火灾,我们应该怎么办呢?今天我们就来开展一场火灾演习!
分析:此环节为导入部分,让幼儿回忆火灾带来的灾难,复习遇到火灾后常见的逃生方法。让幼儿了解火灾演习的好处和重要性,激发幼儿参与活动的兴趣。
分析活动过程中,教师的表演要尽可能逼真,以确保演习的真实性,锻炼幼儿的应急能力。
(l)教师将全班幼儿分组,出示之前准备好的逃生示意图,告知各组幼儿逃生路线。
(2)教师可以悄悄打开干冰喷雾或点燃香烛,使教室中渐渐充满烟雾,启动烟雾警报器。此时,教师询问幼儿发生了什么,使幼儿及时意识到火灾的发生。演习最好由两位教师带领进行,一位教师负责带领幼儿逃离,另一位教师负责指挥留在教室内的幼儿。
(3)教师提醒各小组迅速逃生。在整个过程中,教师要让幼儿意识到以下几个重点:
①每个小组的组长要让小组成员带上自己的`小毯子,然后带领小组成员寻找安全出口。教师提醒幼儿:外面的火和烟都很大,大家必须趴在地面上匍匐前进,并尽量用毯子裹住自己的身体。
②在逃离过程中,一位教师可以引导幼儿逃到室外的空地上,并提醒各组长及时清点人数。另一位教师可以与若干幼儿留在教室内,告诉他们外面火势太大,不能出去,并鼓励他们迅速思考脱险的办法。
③留在教室内的幼儿可以用自己的手帕、外套或书包等物品向窗外挥舞,告诉消防队员自己的位置。
分析:活动之前,教师向幼儿详细讲述了整个逃生过程及注意事项,以便组织幼儿有序地进行活动,以免发生意外情况。演习开始,教室里升起了浓烟,孩子们听到了警报声,在教师的指挥和带领下,迅速有序地跑下楼。教师要及时发现需要帮助的幼儿,保证演习的安全性。
教师可以与幼儿—起回忆演习的整个过程,并请各组幼儿描述刚才的逃生过程。教师可以请各组幼儿讨论并思考自己遗漏了哪些问题,应该如何改正。
分析:此环节为总结分享部分。教师与幼儿一起回忆演习过程,一起总结过程中表现最好的小组,给幼儿树立榜样。引导幼儿发现演习过程中出现的意外和疏漏之处,针对不足进行讨论,培养幼儿的反思意识。
第5篇
1.幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情存在着种种不便。
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。
一.出示爷爷奶奶图片,自然引入主题。
师:说说自己的爷爷奶奶长得什么样子,和自己哪些地方不一样。
师:我们的爷爷奶奶年龄大了,需要我们的小朋友来帮忙。
师:想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便,我们可以帮他们做什么,两人结伴试做一下。
师:我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情,爷爷奶奶有什么反应呢?
师:爷爷奶奶年纪大了,我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿),做个尊敬老人的好宝宝。
画画自己的爷爷和奶奶,表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下,画上的爷爷奶奶在干什么。(如:给花浇水、擦桌子、缝衣服)
1.热爱自己的班级,愿意为班级做力所能及的事,初步树立责任感和集体荣誉感。
1.平时,幼儿经常为班级服务,如:包干区的工作、区域材料的收拾等。
3.各种形状的设计底图,如:三角形、正方形、圆形等。
c.鼓励幼儿从多方面讨论,如:收拾整理区域、自然角;扫地;餐前服务等等。
a.欣赏徽章,捉.问:这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最漂亮?为什么?
幼儿介绍自己设计的班徽,集体讨论,共同选出一个设计方案,定为班徽。
1.活动后,教师布置“我爱xx班”的专栏,将幼儿为班级做的好事画下来,贴在栏中。
2.教师将幼儿选出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,发给幼儿,佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。
第6篇
幼儿时期是培养合作意识的最佳时期,尤其对于大班幼儿来说,他们已经明显的表现出了他们的合作意识。大班的幼儿大部分都已掌握简单的、基本的“合作”这种社会交往技能。
1.知识目标:初步理解合作的意义,了解生活中合作的重要性和必要性。
2.能力目标:学会合作,尝试分工,提高与同伴合作的能力。
3.德育目标:体验团结合作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动引导幼儿体悟、理解故事中蕴涵的一个千古不变的.道理——合作力量大,并让幼儿明白,合作也要讲求方式方法,只有齐心协力才能成功,否则是白费力气。寓言故事结尾给幼儿提供了想象的空间,活动充分利用这样的结尾引导幼儿创编故事,发展幼儿的语言能力和想象力。让幼儿较好地掌握了知识,达到预设目标。
第7篇
教学难点:使幼儿能大胆的表达让别人快乐的.想法
物质准备:信封4个,微笑字卡,小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张,音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡,小爱心30张,
2 导语:老师还收到了几位小客人的来信,我们一起来看看吧!(出示信封,图片)
3 看了这些小客人的来信,小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?
1、体验微笑:你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。
3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。
1、除了微笑,还有什么方法能给别人带来快乐?故事里的小动物是用什么方法给大家带来
2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)
小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法,老师认为,这些方法里面,最简单的方法就是“微笑”,让我们每天都保持微笑,做个快乐的孩子,好不好?现在请小朋友排队洗手吧!
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