中班音乐歌唱教案5篇(儿童音乐启蒙:中班歌唱教案)

这篇文章介绍了一份中班音乐歌唱教案,旨在帮助幼儿园教师更好地教授歌唱课程。该教案包含了一系列活动和课程,旨在帮助幼儿提高歌唱能力,培养音乐素养,同时也能促进幼儿的情感发展。

中班音乐歌唱教案5篇

第1篇

孩子和动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,《小鸟落落》这是一首中班音乐歌唱教学活动,是一首三拍子的歌曲,旋律优美,歌词虽有两段但有重复,唱起来轻松、明快。让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲,用动作表现歌曲,向人们展示爱鸟、爱自然的美好情感。

1.理解歌词内容,学习用好听的声音演唱歌曲,感受歌曲三拍子旋律。

3.体验歌曲轻松、明快的情绪,萌发幼儿爱护鸟类和大自然的情感。

播放音乐《小鸟落落》的旋律,请幼儿跟音乐拍节奏,熟悉三拍子音乐的特点。

提问:你听到歌曲里面唱了什么?小鸟最喜欢什么地方?它们为什么喜欢这儿?

教师根据幼儿的回答出示图片,请幼儿观察画面内容,教师有表情地讲述故事,帮助幼儿理解歌词内容。

(2)重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。教师重点范唱第一、第二句歌词。

(3)教师结合拍手动作,范唱讲解两句歌词的不同之处:“小鸟”的后面有一个休止符,说明到这里不唱,要停顿一下所以不拍手,而唱到后面的

“落落”有一根弧线将两个节奏连起来,说明唱的时候要连贯一点。

(1)分段学习歌曲,着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

(2)完整演唱歌曲一遍,鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。

(1)完整有感情地演唱歌曲,请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事情。引导幼儿说出,我们要为小鸟提供优美的环境,还要关心爱护小鸟。

(2)请幼儿根据音乐内容自由表现动作,重点表现小鸟快乐的情绪。

小结:只有我们保护好我们生活的环境,爱鸟、护鸟,就会有更多的小鸟回来,来我们这儿做窝,我们的环境就会更加的美丽。

中班音乐歌唱教案5篇

第2篇

2、通过观察动作及滑稽语气词的提示,学唱弱拍起歌曲。

3、学习用幽默、风趣的表情和动作演唱歌曲及创编歌词。

(1)教师:小朋友们,你们见过小丑吗?小丑模样有什么特点?

(2)教师出示图片,引导幼儿感知并理解画面诙谐、风趣的内容和风格。

教师:小朋友们,看一看老师手中的小丑和你们以前见过的有什么不一样?

(1)教师慢速清唱歌曲,幼儿倾听。提问:歌曲中唱了什么?

(2)幼儿在教师的引导下慢速的学说歌词,感知语气词“哎呀”及动作提示的作用。

(3)教师引导幼儿根据教师的动作提示由慢到快的学说歌词。

(2)教师引导幼儿尝试用“嘻嘻”替换“哎呀”,进一步学唱歌曲。

(4)鼓励个别幼儿用幽默、风趣的表情和动作及结合道具表演歌曲。(如:干净袜子)

(1)引导幼儿将有创意的歌词改编到歌曲中去,并练习演唱歌曲。

小朋友自己做设计师,重新打扮自己,举行一个特别地时装展示会。

第3篇

2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演(梳头、扣纽扣、拉手等动作)

一、律动:拍手点头,练声:小鸭和小鸡游戏:举你的手儿摆一摆

师:幼儿园里有许多好朋友,大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。

(一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围,让幼儿感受大家在一起玩的快乐,以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。)

二、今天,我们除了玩游戏之外,老师请小朋友们来看一段表演

请两个幼儿上来表演后提问:他们在干什么?(小朋友在梳头、扣纽扣)请大家一起学学图片上小朋友的动作,并学说句子:你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………

我帮你来…….”说一句话。大家都怎样?(团结友爱)怎样用动作来表示团结友爱?(手拉手)团结友爱手拉手,我们都是什么?我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友,大家除了玩具一起玩,还应该互相帮助,友爱相处,就像图片中的小朋友一样。

(为了让幼儿更好地理解和记忆歌词,我先让幼儿欣赏一段表演,让幼儿说说他们在干什么?通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容,对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话,孩子们纷纷踊跃发言:你帮我来洗洗脸,我帮你来穿衣服;你帮我来擦擦手,我帮你来拿玩具;你帮我来穿鞋子,我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词,还发挥了想象力,创编出许多歌词,也进一步理解了团结友爱手拉手,我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的,还要付诸于行动中。)

老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的.歌,我们一起来学学。

(在学唱歌曲的过程中,我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱,而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱,在亲身实践中理解歌曲,感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲,在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词,孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱,而且演唱歌曲的完整性也比较强。)

今天我们在一起学了一首什么歌?(好朋友)你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧!请幼儿戴好头饰,准备游戏。

兔妈妈:小兔们,下雨了快躲进山洞吧,找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔

兔妈妈:太阳公公出来了,小兔子们我们回家吧(小兔音乐跳)

(教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富,他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以,在活动结束的部分,我安排了一个音乐游戏,把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来,把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏,让孩子通过自身的活动,把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来,把孩子从座位上解放出来,让她们动口、动手、动脚、动脑,在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能,受到美的熏陶。)

第4篇

1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲,并学会在唱歌中间插话(道白),以增加幼儿学唱歌曲的趣味性;且能拍出x x/ x—/,xx xx/x—/的节奏。

2、启发幼儿想出各种符号x x/x—/,xx xx/x—/两种节奏型的短语或简单句,并用讲悄悄话的方法讲给同伴听。

3、要求幼儿两两结伴讲悄悄话。学会非常注意的倾听他人的悄悄话,并非常认真的讲悄悄话给别人听。

1、平时,玩“讲悄悄话”的游戏,知道什么样的话才是悄悄话,并会讲悄悄话给别人听。

2、画有若干青蛙的图画一张,使用幼儿用书画面“悄悄话”,让幼儿理解、熟悉歌词。

(1)、教师出示图画,创设情景:池塘边、有许多青蛙在说悄悄话,有的说:“x x/x—/,”好象是说:“x x/x—/。”还有的青蛙在说:”xx xx/x—/,”好象是说xx xx/x—/。”青蛙你一句我一句地说,真有趣。

(2)、教师清唱歌曲一遍,并用拍节奏的方法拍出x x/x—/,xx xx/x—/两处。

(3)、教师带领幼儿学唱歌曲,并正确的拍出x x/x—/、xx xx/x—/两处,引导幼儿学会用疑问句的口气讲:“说什么呀?”

(1)教师启发幼儿想象青蛙说的话,并床创编出符号x x/x—/及xx xx/x—/两种节奏型的语句。

(2)请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲,并在x x/x—/xx xx/x—/处,用清楚的声音说出他所创编的话语,教师引导其余的幼儿模仿。

(1)教师请邻座幼儿两两结伴,互相讲悄悄话,要求幼儿能非常认真地讲悄悄话给别人听,并学会十分注意地倾听他人的悄悄话。

(2)请幼儿集体演唱歌曲,在x x/x—/及xx xx/x—/处,两两结伴讲符合节奏型的悄悄话,

第5篇

l在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲。l 能根据歌词内容与同伴共同创编表演动作。l 体验律动的快乐。

l幼儿在日常活动中熟悉歌曲旋律。l 学会用“啦”字哼唱。l 音乐磁带。

——看教师用瓷泥变出盘子和碗,回答教师提出的问题“这是什么?变成了什么?”

——逐句创编:模仿泥宝宝,大家围个圆圈一会儿变小,一会儿变大。

——重点创编:“变出小碗来,变出盘子来”的动作。如:所有幼儿围个圆圈将手举起表示大碗,蹲下表示盘子,

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