关于幼儿园小班数学教案集合3篇("启蒙幼教必备!小班数学教案全集,为孩子未来加油!")

本文将为广大教师提供一份完整的幼儿园小班数学教案集合,涵盖了各种教育教学解决方案,旨在帮助教师们更好地开展幼儿数学教育,提高教学质量。

关于幼儿园小班数学教案集合3篇

第1篇

2、两个大萝卜,里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。

兔妈妈:今天妈妈就带宝宝们去拔萝卜,萝卜地很远的,来,我们两只小脚并拢轻轻地跳。

萝卜地到了,我们一起来拔萝卜。妈妈拉住萝卜叶子,后面的.宝宝拉住前面宝宝的衣

这些萝卜有什么不一样?(有的萝卜大,有的萝卜小)

宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜?宝宝把萝卜举起来,说:我捡了一个大或小萝卜。和旁边的宝宝说说。

妈妈这里有一个大篮子,一个小篮子,还有两个标记。这是什么标记?送给哪只篮子?

关于幼儿园小班数学教案集合4篇

第2篇

1、感知5以内的数量,能手口一致地点数5以内的数,并说出总数。

背景图一张(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬),1—5的大小数卡各一份;磁带一盘;生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。

二、 利用图片,初步感知5以内的数,练习手口一致点数5以内的数。

1、复习3以内的物体数量。(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶)

2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片,学习手口一致地点数5以内的物体数量。

三、游戏“刺猬背果子”,进一点感知5以内的数,巩固手口一致点数。

请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证,数量为1—5。

四、 操作活动“送刺猬回家”,引导幼儿尝试按物取数和按数取物。

1、 找朋友:引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。

2、 送刺猬回家:引导幼儿点数刺猬身上的果子数量,并将刺猬送到对应的房子里,再集体验证。

五、 游戏“过生日”,启发幼儿尝试按数取物,进一步理解数的含义。

继续探索教室内、家中5以内的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。

1、 目的'明确也完成得较好,可改为“感知4、5的数量”更好些。

2、 设计的环节围绕目标而实施;活动层次性十分明显:复习→学习→应用→生活中应用。

3、 情境性强、游戏性突显:以小刺猬为背景贯穿始终,符合小班幼儿的年龄特点。

5、 幼儿学习主体性要再加强一点,操作应注重全体幼儿,复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。

7、 小白兔应该贴在背景图的中部,刺猬贴在下部,便于幼儿操作。

第3篇

?幼儿园教育指导纲要》告诉我们:"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"因此科学教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于扩宽幼儿的经验和视野。而本次活动中的图形是幼儿在生活中较为常见的图形,这让幼儿既会感到亲近熟悉,又感到新奇,对于老师来说,既符合现实水平,有具有一定的挑战性。

1.认知目标:通过观察、操作、游戏等活动,初步感知一一交替排序规律。

2.情感目标:乐于参与游戏活动,体验到数学排序活动的乐趣。

3.行为能力目标:尝试按一一交替的`方式给图形宝宝排对,并尝试大胆的讲述出来,获得一定的操作能力和语言表达能力。

1.材料准备:大图形宝宝一组,若干组小图形宝宝,盒子一个,颜色交替的闪光纸一串,大的红花一朵,小的红花若干朵,有马车的图片,关于喜羊羊和灰太狼排序的ppt,欢快、有节奏的音乐。

2.经验准备:提前让幼儿认识几种常见的图形,能清晰的知道自己的性别。

师:今天图形宝宝送给了我们宝贝一件礼物,我们一起来猜一猜是什么呢?(教师拿出一个小盒子,幼儿回答)

小结:彩色的闪光纸交替出现,先是蓝色,再是绿色,通过幼儿观察,初步感知排序。

师:刚才就在我们看完图形宝宝送给我们礼物的时候,图形宝宝说要到我们班上来做客,哪个图形宝宝来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形),请你排在圆形的后面。(让圆形和三角形交替出现)师:现在我们来告诉图形宝宝,它们是怎么排队的?(幼儿回答)师:一个圆形,一个三角形(教师引导幼儿一起叙述)师:排在最前面的是谁啊?后面又是谁啊?

师:"这里还有一个三角形宝宝和圆形宝宝没排好队,我请一个小朋友来帮忙,就像前面图形宝宝一样,一个交替着一个排好队,谁愿意?"(幼儿上去操作)

师:这两个图形宝宝和前面排得一样吗?让我们一起来检查一下吧,告诉图形宝宝他们是怎样排队的吧。(教师引导幼儿一起叙述)

师:你们都将记住图形宝宝是怎样排队的吧,现在宝贝们都闭上眼,不许偷看哟!哪个调皮的图形宝宝藏起来啦!我们一起把它喊回来好不好?(教师从其中抽去一个图形,然后问幼儿哪个图形宝宝不见了。)

三、幼儿自主探索,操作"图形宝宝来排队"

师:我们玩到现在正方形宝宝和心形宝宝有些不开心了,它说为什么你们一直都在帮助三角形宝宝和圆形宝宝排队,都没有帮它们排队。

师:宝贝们,我们现在就帮正方形宝宝和心形宝宝排下队吧,就像,刚才三角形宝宝和圆形宝宝那样,一个接着一个,一个间隔着一个。

幼儿进行自主操作,教师在旁观察指导,提醒幼儿图形宝宝是一个间隔着一个排队。

师:我们看一下宝贝们是怎么样帮助正方形宝宝和心形宝宝排的队呢?

小结:图形宝宝要一一间隔的排好队。如果出现二二间隔等的创新排序,应该给予幼儿充分的肯定。

师:我给大家看一样东西,你们看下这个是什么?(幼儿回答)

师:这个是图形宝宝们回家用的马车。唉,玩了这么久图形宝宝也累了,它们现在要回家了,它们邀请我们去家里做客。除了邀请了我们,还邀请其他小动物去它家玩。让我们看看都是什么小动物呢?

师:啊,它们都准备上马车了。可是我们也要像它们那样排好队才能坐上大马车。我们这里有男孩子和女孩子,该怎么办呢?(幼儿回答)师:我们要一个男孩子和一个女孩子一一间隔的排好队。

在本次活动以后,幼儿对一一间隔排列有了一定的经验。因此在本次活动结束以后可以让幼儿找一找周围的生活环境中一一交替排序的物品,与他人交流分享。

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