师德典型案例心得体会5篇(师德案例:鉴戒与成长)

本文介绍了一系列师德典型案例,通过深入分析每个案例中的问题和原因,总结出了师德教育的重要性。通过学习这些案例,教师们能够加强自身师德修养,更好地履行自己的职责,为学生树立良好榜样。

师德典型案例心得体会5篇

第1篇

最近,教育部公开曝光了8起违反教师职业行为十项行为准则典型案例,在教育系统掀起了巨大的反响,严重震撼了那些违规师德失范的教师。作为人类灵魂工程师的教育工作者,肩负启迪学生智慧,荡涤学生灵魂的'重任。加强教师队伍建设核心在师德,师德核心在于教师素养。无论哪个时代教育,加强师德师风建设都具有历史意义。

1、受社会大环境影响,教育也逐步走向功利化,导致教师片面追求个人利益,致使敬业精神缺乏。在教育教学中潜移默化地影响了学生人生观、价值观和道德观。

2、学校师德教育流于形式。重业务轻政治学习,重教学轻教育。师德教育未能有效纳入教师绩效考核当中,从而导致师德失范现象时有发生。

3、学校未成年人思想道德建设课程开设不足。学校只偏重语、数、英等基础学科,忽视了对教师和学生思想道德修养的学习。

4、养成习惯教育示范意识缺乏。学校只要求学生怎么做,哪些不能做。而忽视了对老师教育,教师乱扔乱吐,吸烟嚼槟榔等行为严重失范,于是学生上行下效。

如何加强师德教育,规范教师行为,建议采取以下途径:

1、加强平时政治业务学习,建章立制,细化师德师风规则,把规范教师言行举止纳入到日常教育教学中。做到勤查勤督,期末纳入教师绩效考核。

2、开设道德与法治课程,结合未成人思想道德建设,加强师德师风建设宣传力度。开展师德师风系列活动,演讲、征文、看警示片等,使教师真重视。

3、加强对教师心理辅导,实施人文关怀。教师肩负教育人的使命,责任重大。不但教书育人,还要迎接上面各种检查导致压力大,易引发身体和心理疾病。学校要请心理健康专家加大这方面培训,当出现师德失范苗头时做到早发现早治疗,防患于未然。

师德典型案例心得体会6篇

第2篇

教师是人类灵魂的工程师,不但要教好书,还要育大好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教诲学生的手段,起着“以身立教”的作用。教师做好学生的灵魂工程师,首先自己要有崇高的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教诲工作者。

通过研究《教师职业道德经典案例评析》我的脑海不断思索:一个“好老师”的标准是什么?怎样才能做一个德行高尚的“好老师”?

归纳起来这就是:充溢爱心是当好“好老师”的前提,崇高师德是当好“好老师”的标记,转化后进是当好“好老师”的职责,鼓励创新是当好“好老师”的必备素养,重视教研是当好“好老师”的重要基础。xxx教授认为,一个教师把课本教得很好,把知识教给学生,这还不算有真本领;只有把思想方法教给学生,让他们掌握了研究方法;懂得怎么去查文献,怎么去处理问题,懂得这个思路应该是怎样的,对学生进行科学思维的锻炼,这才是一个称职的教师。

十几年的教学生涯中,我逐渐明白教育学生的“三心”规则,即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱自己的学生,关心爱护她们,做学生的知心朋友;信心就是教师要有信心教育好每一个学生,特别是研究有困难的学生;耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地耐心教育。

研究了这本书中的好些案例古迹,对照自己的教学实践,差距是那么的显而易见。虽然自己现在在教学中从不讽刺、挖苦与蔑视学生,在课堂上也总是面带笑容,在心里也是热爱着每个学生,希望他们个个能有一无所长,但当考试下来,学生成绩不够理想时,心里就会生气,会把原因简单地归结于学生的底子不好,学生笨等。可见,自己在爱心、信心与耐心方面都有分歧程度的欠缺,特别是对成绩落后的学生缺乏足够的信心。

通过研究,使我深刻理解了这“三心”的含义,在教学中,再也不能光是批评,一味地严格要求;而要多看到学生的优点与进步,多给学生一点鼓励与帮助,多给一点宽容与磋商,少给一点指责;多给学困生一点爱心、耐心,自己要克制不急躁,相信自己的教诲,对学活泼之以情、晓之以理、苦口婆心地耐心教诲,一定会得到意想不到的结果。今后自己严于律已、以身作则、勇于创新的精神,用自己的一言一行去影响和感染学生,在对待的研究困难和研究惯不好的学生要实行优先辅导、优先提问、优先批改作业的“三优”方略。勉力使我教的学生都能在原有的基础上有较大的`进步,争取人人成为优良生。总之,师德是中华民族优良文明的精萃,也是优良革命传统的重要组成局部,教书育人,教书者必须先为人师,育人者必先行为树模,教师的职业特点决定了教师必须具有更高的到素养,而师德是教师最重要的素养,是教师的灵魂。今后我在教学中要勉力实践“爱与义务”这一崇高的师德之魂,勉力成为一名优良的教师。

教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分,只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则,同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

第3篇

在教育局的布置和安排下,我校开展暑期师德师风教育活动,组织教师认真研究有关师德师风的教育理论和有关的法律法规、相关文件以及观看研究师德师风警示典型案例。通过研究我深刻的认识到师师德师风教育活动的重要性和必要性,现谈体会如下:

1、通过观看这些案例,我对他们所犯的错误的过程、原因及教训作了反思:他们背弃共产主义理想和党的宗旨,人生观、价值观偏离了正确方向,不注重世界观、人生观和价值观的'改造,道德观念失衡。同时我也清醒的认识到:作为一名教师,应该时刻提醒自己,时刻牢记教师的奉献意识、服务意识、忠实践行“。通过研究对照,既提高了自己的认识水平,又从反面教材中汲取了教训,从各方面严格要求自己,努力努力培养自律的自觉性。教师廉洁自律必须从最细小的事做起,教师要公正从教,公平、公正地对待每一个学生。这是教师道德和教师法规对教师的重要要求。

2、作为一名人民教师,通常要肄业生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实践行动去感动学生、带动学生,共创良好研究氛围。无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。同时,教师还要每时每刻注重加强自身的职业道德修养,做一名廉洁营私的教诲工作者,真正体现出真善美的形象,用一个崇高美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的进步,促进社会主义精神文明建设。

3、教师除了法规约束和社会舆论的监视引导外,要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深挚的思想基础。还要注重老师与学生、老师与家长关于廉洁从教的互动,学校教师不接受家长的任何馈赠和宴请,不作有偿家教和补课,让家长支持教师廉洁从教工作。

4、师德师风的研究是每一名教师的必修课,只有不断加强研究才能进步自身素养和业务能力。坚持经常性的深入研究和研讨,进一步进步自身的政策水平和理论水平。不研究,思想就得不到改造,心就不静,心不静,愿望就容易膨胀,就拒绝不了引诱,一遇到引诱就容易乱了方寸,就容易被引诱的绳索绊倒。不研究,思想就没法进步,能力就没法进步。活生生的事实通知我们。在市场经济的形势下,只有自觉地进行世界观、人生观和代价观的改造,坚定自己的信念,牢记为人民效劳的宗旨,进步自我约束能力,进步自我。

作为一名教师,一言一行都影响着学生的成长,我们要树立正确的人生观、世界观,立足本职,奋力进取,全心全意为教育事业服务,为人师表,在教学中尽显自己教学本色,献身教育,做一名合格的人民好老师。

第4篇

爱因斯坦曾说“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”德就是教师的灵魂,作为教师的我们应该“以德修身,恪守师德;以德修己,弘扬师魂;以德育人,桃李芬芳。”

8月20日我们进行了师德警示教育典型案列学习,我深受震撼,作为教师,如果不求新知,不思进取,放松世界观和人生观的改造,必将走向毁灭。因此我做出以下感悟:

在加强自身法制理论学习的同时,对他们所犯错误的过程、原因及教训作了反思:那些教师不注重世界观、人生观和价值观的改造,私欲膨胀,背弃党的教育方针,人生观、价值观偏离了正确方向,道德观念失衡,把国家和人民赋予的神圣权力,当成了谋取不义之财,谋取私利的工具。通过学习对照,既提高了自己的认识水平,又从反面教材中汲取了教训,从各方面严格要求自己,努力努力培养自律的自觉性。教师廉洁自律必须从最细小的事做起。教师要公正从教,所谓公正从教是指教师在教育教学活动过程中要公平、公正地对待每一个学生,要一视同仁地对待每一个学生,不能因学生的性别、民族、智能差异,家庭状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感模式。这是教师道德和教师法规对教师的重要要求,它体现的是教育的公平性、公正性。

?教师法》、《义务教育法》、《教育行政处罚条例实施办法》等法律都明确规定,禁止体罚学生。教师体罚学生,不仅有悖职业道德,违背教育规律,而且是违法侵权行为,违法行为必然要承担相应的.法律责任。对学生进行体罚并不能提高他的成绩,反而会适得其反。作为教师,我们应该学会保护学生,更应该学会保护自己。

教师廉洁从教,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,首先靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。其次注重老师与学生、老师与家长关于廉洁从教的互动,承诺学校教师不接受家长的任何馈赠和宴请,不作有偿家教和补课,让家长支持教师廉洁从教工作。

作为一名人民教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围。不仅如此,作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,做一个廉洁奉公的教育工作者,真正体现出真善美的形象,用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设。

要活到老,学到老,改造到老,自觉把党和学生的利益摆在第一位,时刻牢记“两个务必”,常修为师之德,常思贪欲之害,常怀律己之心,不断锤炼自己的意志、品质和作风。珍惜多年努力的成果,把精力最大限度地用在为党的教育事业上,做一个纯洁的人、高尚的人,做一个党组织和群众信得过的人。

高尚的人格,美好的操守,坚强的政治素质,刚正不阿的凛然正气,都不是天生的,而是一种积累,在长期的学习和实践中锻炼培育而成。不学理论,不知历史之进程,事业之伟大;不学科学,不知天地之壮阔,气象之万千;不学古今贤达,不知人格之高洁,不懂高山仰止,景行行止。所以我们必须勤奋上进,加强学习,努力做一个高尚的、有道德的人和为党的教育事业奋斗终生的人。

第5篇

我校在教育局的安排下,开展了暑期师德师风教育活动。通过研究教育理论、法律法规、相关文件和观看师德师风警示典型案例,我深刻认识到师德师风教育活动的重要性和必要性。在此分享我的体会:

首先,观看师德典型案例让我反思了他们所犯的错误,包括背弃共产主义理想和党的宗旨,人生观、价值观偏离正确方向,不注重世界观、人生观和价值观的改造,道德观念失衡等。作为一名教师,我们必须时刻提醒自己,时刻牢记教师的奉献意识、服务意识、忠实践行"。通过研究对照,我们不仅提高了自己的认识水平,还从反面教材中汲取了教训,从各方面严格要求自己,努力培养自律的自觉性。教师廉洁自律必须从最细小的事做起,公正从教,公平、公正地对待每一个学生,这是教师道德和教师法规对教师的重要要求。

其次,作为一名人民教师,我们要用自己的`实际行动去感动学生、带动学生,共创良好研究氛围。无论在什么场合,我们都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。同时,教师还要时刻注重加强自身的职业道德修养,做一名廉洁奉公的教育工作者,真正体现出真善美的形象,用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设。

最后,教师除了法规约束和社会舆论的监督引导外,要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。还要注重老师与学生、老师与家长关于廉洁从教的互动,学校教师不接受家长的任何馈赠和宴请,不作有偿家教和补课,让家长支持教师廉洁从教工作。

研究师德师风是每位教师必须要做的事情,只有不断地研究才能提高自身素质和专业能力。坚持深入研究和探究,进一步提高自身的政策水平和理论水平。如果不研究,思想就不能得到改变,心就不会平静,心不平静,欲望就容易膨胀,就拒绝不了诱惑,一遇到诱惑就容易失去理智,就容易被诱惑的绳索绊倒。如果不研究,思想就无法进步,能力也无法提高。在市场经济的形势下,只有自觉进行世界观、人生观和价值观的改造,坚定自己的信念,牢记为人民服务的宗旨,提高自我约束能力,才能提高自己。

作为一名教师,我们的一言一行都会影响学生的成长,因此我们要树立正确的人生观、世界观,立足本职,奋力进取,全心全意为教育事业服务,为人师表,在教学中尽显自己的教学特色,献身教育,做一名合格的人民好老师。

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