鸡妈妈和鸡宝宝教案小班4篇(鸡妈妈与鸡宝宝：亲子教案点亮幼儿成长)

本教案适用于小班幼儿，以“鸡妈妈和鸡宝宝”为主题。通过生动有趣的故事情节和互动游戏，帮助幼儿了解鸡妈妈照顾宝宝的过程，培养关爱和责任感。同时，教案也涉及游戏、音乐、美术等多个方面，为幼儿提供全面发展的机会。

第1篇

1.能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。

1.出示一只鸡妈妈的头饰，师：今天我鸡妈妈要带小鸡们到小熊家做客，你们看，有几只鸡妈妈，几只小鸡?引出一只鸡妈妈，许多只小鸡。

2.教师带小鸡到小熊家，边走边念儿歌：一只鸡妈妈，许多小鸡，摇摇摆摆去哪里?一只鸡妈妈，许多小鸡，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。

3.师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯，许多个绿色杯?

二、创设情境“小鸡们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。

1.师：小鸡到小熊家做客有没有带礼物呢?幼：有，带了香蕉。师：鸡妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢?幼：我准备一香蕉要送给小熊。

2.师：那我们现在就一起来把准备好的`香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。

4.教师小结：小鸡每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸡了。

三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。

1.师：小熊也准备了礼物要送给小鸡们，你们看。(出示棒棒糖)师：这里有几根棒棒糖啊?幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖?幼：因为要分给每一只小鸡。

2.师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸡，每只小鸡只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。

4.教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸡，每只小鸡们都收到了一根棒棒糖。

老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

第2篇

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。

2、师：哎呀，我生了好多好多的`蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？

4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。

三、玩蛋1、玩蛋宝宝。（幼儿随意的在地上摆弄滚动）2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个—————。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。

四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？

2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参与活动的积极性，从而达到我的教学目标。不足之处，没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。

第3篇

2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。

2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。

4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少?(许多)

师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的'?

7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?

1、玩蛋宝宝。(幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动)

2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。

1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋?

2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

第4篇

（1）模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由交流：这是谁在叫？鸡妈妈在做什么？

（2）组织幼儿观看母鸡下蛋的.视频，指导幼儿手口一致地点数出鸡妈妈下了几个蛋。

教师：一天天过去了，我们来看鸡妈妈在做什么？鸡蛋有什么变化呢？

（2）组织幼儿到贴有小鸡图片的草丛中与同伴一起玩"找小鸡"游戏，并交代游戏规则。

（3）幼儿分享交流：我找到了x只小鸡。我在图卡上贴了x个圆点。

（1）将小虫的图片随意洒落在地上，引导幼儿玩游戏"捉小虫"。

教师：小朋友们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝，鸡妈妈真高兴，现在她还想请大家帮忙，捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。

（2）幼儿动手捉"草地上"的小虫，鼓励幼儿说自己捉到了几条虫。

（3）引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃，要求一只小鸡吃一条小虫，两条小虫的卡给两只小鸡吃。

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

本文扩展阅读：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。