教学设计方案模板2篇(“设计出色的教学：教学设计方案模板提供了全新的启示！”)

本文为教学设计方案模板，旨在提供一个规范、清晰的教学设计方案范例。通过该模板，教课人员可以更好地进行教学内容的策划、安排和展示。同时，该模板也有助于提高教学效果和学生学习成果的提升。

第1篇

这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京改革以来的巨大变观。

2.了解课文内容，感受北京夜景的美，激发学生的热爱之情。

学会本课生字，感受北京夜晚的'美，朗读长句子，理解词义。

课前准备：课件、挂图、生字卡、搜集关于北京的资料

今天老师要带同学们到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。

3.轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。

2.请一位同学试一试，其他同学一边听一边想：夜幕下的北京哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

②说说你看到了什么？你读懂了什么？有什么不懂的问题。

3.看图说一说，北京的夜晚，给你留下了怎样的印象？

北京是我国的首都，它历史悠久，景色美丽迷人，请你把收集的北京夜景的图片，展示出来，让大家欣赏。

第2篇

3、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。

是通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文，识记生字。

借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。

1、出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。

2、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。

① 当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的?

② 当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。

⑵ 学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。

“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。

“选谁呢”要读出思考的语气。“教室里静悄悄的……”要读得慢而低，显示出教室里很安静，大家正在思考问题。“我选我”，要读出坚定的语气。

⑷ 让学生多读王宁的话，体会他为什么选自己当劳动委员：

① 王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点。

② 王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。

(全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。)