实用的美术教案模板5篇(艺术创作指南：高效且实用的美术教案模板)

本文为您介绍一款实用的美术教案模板，旨在帮助教师们设计高质量的美术教学课程。该模板提供清晰的课堂结构和教学目标，包括活动安排、教学步骤和评估方式等内容。无论您是新手教师还是经验丰富的资深教育工作者，该模板将为您的教学工作提供实用支持。

第1篇

1、使学生能够运用线条大胆、果断、自信有个性地去表达物象。

教学重点和难点：体会用已给线条图像表达的乐趣，发挥想象，创造性地表达

广告伴随着人类的发展而发展的。在文字没有产生之前，人们使用手绘图像传达信息和交流。今天，图像传达已广泛应用于社会生产、生活的方面、信息技术的飞速发展，更使我们面临“读图时代”的挑战。以手绘图像来传达信息和从图像中获取信息，将成为21世纪的青少年适应未来社会的.生存和交流的能力之一。

手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等各种功能，是人类除口语、文字以外的“第三语言”。

手绘线条图像直观、整体、任何一个人当无法同语言表达清楚的时候，借助它可以把事情说明的，如医生、导演、科学专家、生物学家，为我们课本都要借助这“第三语言”（看课本中的图形，再看书上的图形，先不要看文字，让学生回答画的是什么？）

3、问题一：（认识图形）：下面的图形画的是什么？（想象力）

5、问题三：请在5分钟内从图形开始，连续画出与前一个形象有关联的多个形象（培养学生的想象力）

（2）女同学画出你喜欢的5种以上服装或发式（表达能力）

7、画出你家长到学校的地图（体验与图形的对言表达）或画出你的个人生活轨迹（是乐还是愁等情况）从出生到现在的情况

9、课后验收：手绘线条的方式绘画一幅作品（题材不限）。

10、验收方式：学生课上完成手绘线条图像作品一幅。

第2篇

大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。课时安排：

师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。

学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

1、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色，引导学生观察变化；

2、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，观察颜色的变化；

3、请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。通

过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力

1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。2、学生欣赏教材范图，你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

1、一画，请学生说一说，教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？学生在老师的`启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

2、学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。

一、检查上节课的画稿，看看上次画到那里，继续完善画面。

二、根据设想上色，教师巡视指导，发现问题及时指出，帮助学生一起解决。

欣赏评析，交流感受，以小组为单位，让学生畅所欲言，表达自己的想法，感受探究学习带来的愉悦。

第3篇

?二方连续》是小学美术第5册的内容，是一节图案设计的课。在上一课《花头花叶纹样》的基础上进行二方连续的设计。

通过本课的教学，使学生知道什么是二方连续纹样，二方连续就是单个的的纹样向左右或上下重复而组成的花纹。学生根据自己的特点，掌握一种制作二方连续的方法。

2，二方连续的制作方法有很多种，比如：折叠剪纸、磨印、复写的方法。

制作一个多媒体课件，一些做好的二方连续作品。学生准备：

　一、复习花头花叶纹样的特点，纹样和真的花真叶有什么不同？（进行了夸张和变形）

二、通过欣赏一些图片导入新课，课件出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？

通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。

想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。

然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）

课件出示几种不同骨架的二方连续纹样，如简单重复的、交错重复的波浪重复的。动画显示花纹的骨架，帮助学生理解二方连续的构成方法。

（学生可能会联想到，用硬币印重复硬币花纹的经验）

师做小结：二方连续的制作方法是很多的，（剪、印图章、折、画等多种方法）

重点介绍三种（课件里有动画分别演示三种方法，教师还可以用实物示范制作）

1、剪：将长条的.纸折叠好，用剪刀剪，可以剪断，也可以不剪断。剪断的，每个图形都是一样的，排列在一起就是一条二方连续。不剪断，可以将花折的突起，也可以形成好看的二方连续。

2、印：用一片树叶或剪出的一个花纹做底版，在上面涂上水粉色，要注意颜色中水分要少一点。然后转印到另外的白纸上。

3、画：用一张薄纸或者拷贝纸，在上面画一个花纹，用拷贝的方法，画出一条二方连续花纹。

要求每个学生根据自己的特点，用一种方法做出一条二方连续纹样，制作时还可以设计成不同的骨架的二方连续纹样。也可以自己用别的方法来作出一条二方连续纹样。

第4篇

教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等

（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的'间隔栽培。

（2）二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。

1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？

（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”

2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？

（1）欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》

小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？

（2）师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

（3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。

第5篇

（1）知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

（3）德育目标：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。

通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

让学生到大自然中找影子，譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子。感受影子的奇特造型

用纸片拼贴在平坦的盖子上，制作出一个个可爱的图章，或选用自然界中拥有神奇纹理的物件，通过组织形成一副奇妙的画。

1再现影子——可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳照射描画影子。

2再造影子——通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。

3创造影子——学生在太阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。

4美化影子——在描下影子的画中进行联想添加，使它成为一张完整的创作画。

想大师学画（马蒂斯的作品分析），运用色彩的组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。

学生动手学习描画影子，并进行再现、再造、创造、美化影子

通过观察、描画，培养学生大胆地表达自己的感官感受，激发学生的激情。

通过做游戏，调动起学生的兴趣，创造出轻松、活泼的学习气氛。

引导学生自己解决问题，培养学生的解决问题能力，及发散思维。

让学生从中扩展一下学生的知识面，更好的为下面的.环节做铺垫。

故事（梦）：森林里静悄悄的，月亮特别亮，一只狮子在散步，可它发现地上也有一只狮子跟着它，吓得他跑进森林不敢出来了。你知道它看到了什么？

前面老师简单讲解，给学生一部分时间到户外活动观察影子，表现影子效果较好

?影子》——太阳笑，白云飘，小猴子，去摘桃，有只猴儿紧跟着。

它迈步，它抬脚，它弓身，它弯腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。

突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。小猴子，捂嘴笑，这回它再找不到。

组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。

在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但教师也不要要要求过高，培养学会生的兴趣为主。